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1、课题： 10.2 滑轮及其应用 设计人：李显维教学目标：课前指导及培训： （各个老师按实际情况手写）1.知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，能识别生产、 生活中常见的滑轮。2.通过观察实验，定滑轮和动滑轮的特点，会组装简单的滑轮组。3.激情参与，充分动脑，体会思维发展的乐趣。教学重点：动滑轮、定滑轮的作用及特点。教学难点：动滑轮和定滑轮的实质。新课环节： （各个老师按实际情况手写，可从以下角度着手）【教学流程】 导学案反馈引入新课展示定滑轮和动滑轮小组讨论展示点评教师升华补充归纳-教师演示定滑轮、 动滑轮及滑轮组的使用，解析定动滑轮及滑轮组的省力情况。【学情分析】学生对滑轮已有初步的了解。是因为
2、在日常生活的积累中分配展示任务： （各个老师按实际情况手和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识； 所以要把有关滑写）轮的认识从感性提高到理性， 需要综合运用各方面的知识， 如力的测量、重力、 杠杆原理等重要知识， 还需要对这些知识进行科学的分析、 推理、归纳等。正因为如此，学生需要的综合归纳能力，分析能力，都有一定的要求，所以，学生必须提前预习，做导学案，完成对本节课的初步学习。【突破方式】1、学生课前完成预习案。 （教师提前了解学生存在的问题，并根据学生情况精心设计课堂活动） 。2、将疑难问题提交小组讨论，教师点拨，及时针对训练（加强课堂引导） 。【教学设计】1. 课前导学案的完成情
3、况反馈。补充知识点或习题： （各个老师按实际情况手写）2.目标解读，作业反馈，老师点评作业情况，并指出本节课的学生应关注重点疑难问题。3.设置情景，引入新课活动一：认识定动滑轮4.学生课前先完成预习案。5. 学生课先堂完成探究点一活动 1。6.学生通过使用定滑轮讨论其使用特点。7. 学生课先堂完成探究点一活动 2。8.学生通过使用动滑轮讨论其使用特点。9.教师总结归纳出定动滑轮使用特点，并对其进行分析。10学生完成针对训练，巩固所探究的知识。活动二：认识组装滑轮组11.教师讲解滑轮组的定义，并指导学生对滑轮组进行组装。12.学生组装并展示自己的结果，得出滑轮组的两种正确组装方式。13.教师分析
4、得出滑轮组的省力情况。14.教师总结滑轮组省力的特点及判断方法。15.学生完成对应的针对训练，并分组展示和讲解，教师给予相应的等级评价。16.学生总结，完成网络图。17.学生完成当堂检测，以巩固本节课内容。【板书设计】10.2滑轮及其应用一、定动滑轮的认识一、定动滑轮的认识 1.(1)定滑轮：(2)特点：(3)实质：(4)作用2.(1)动滑轮： (2)特点：(3)实质：(4)作用二、滑轮组二、滑轮组1.定义：2.组装方法：3.省力情况：【课后记】各个老师课后手写【作业布置】说明：左边是共案，右边是各教师视各班学生情况，或添加习题，或自行添加有创意的设计，或分配任务总之，正式上课时的安排，均自行手写。
