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1、三亚市吉阳镇南新小学 朱咏霞枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 比一比：谁读课文最有感比一比：谁读课文最有感情，谁最认真听别人读书。情，谁最认真听别人读书。潺潺(chn) 潺地潺地婀婀()娜娜(nu)多姿多姿粼粼(ln)粼的粼的干涸干涸(h)日出而作日出而作日入出息日入出息守望相助守望相助潺潺 潺：潺：婀婀 娜：娜：粼粼 粼：粼： 干干 涸：涸：点点 缀：缀：野野 菌：菌： 指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 野
2、生的菌类。 读课文，思考：读课文，思考：课文哪几个自然段着重写课文哪几个自然段着重写“小桥流水小桥流水”？哪几个自然段着重写哪几个自然段着重写“人家人家”？(1-4自然段自然段) (5-6自然段自然段) A、我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 B、那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。 A、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 B、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 C、我曾经随着采茶女上山摘过茶
3、叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 A、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。水也唱和着，发出悦耳的声音。B、有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。、有时，它只有细细的流泉，从石头缝
4、里穿过。 C、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出、清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。桥，还有那几株依依多情的杨柳。古诗：举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。悠悠天宇旷，切切故乡情。春风又绿江南岸，明月何时照我还？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。现代诗：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。” 台湾席慕容“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林，把老母亲的忧伤熔化。” 前苏联叶塞宁1、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？2、你从这些景致描写中体会到作者的什么、你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？情感？ 拓展训练领悟文章表达情感的方法：领悟文章表达情感的方法：1.通过描写美景来表达爱的情感。通过描写美景来表达爱的情感。2.直接抒发对家乡的爱、怀念。直接抒发对家乡的爱、怀念。3.通过回忆有趣的往事来表达情感。通过回忆有趣的往事来表达情感。
