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1、第一节：细菌和真菌在自然界中的作用教 学 目 标：知识目标： 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用(腐生) 2、列举细菌和真菌导致动植物及人类患病(寄生) 3. 探究细菌和真菌与动植物共生.能力目标: 通过对图片的观察认识细菌与真菌的作用.情感目标：正确认识细菌和真菌的两面性学生讨论讨论题1 枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？水果有怎样的关系？它以水果为营养源，靠分它以水果为营养源，靠分 解水果中的有机物获得物解水果中的有机物获得物 质和能量，导致水果腐烂。质和能量，导致水果腐烂。 讨论题2细菌和真菌作为分解者参与物质循环细菌和真菌作为分解者参与物质循环
2、水和无机物、二氧化碳水和无机物、二氧化碳植物植物动物动物植物遗体植物遗体动物遗体动物遗体生物遗体生物遗体（复杂的有机物复杂的有机物）真菌和细菌真菌和细菌讨论题讨论题3细菌和真菌是怎样生活的？ 利用现成的有机物来生活的利用现成的有机物来生活的（异养）（异养）引起动植物和人患病n链球菌可以使链球菌可以使人患扁桃体炎、人患扁桃体炎、猩红热、丹毒猩红热、丹毒等多种疾病等多种疾病 真菌使人患病足癣足癣 臂癣臂癣 真菌使许多植物患病真菌使许多植物患病小麦叶锈病小麦叶锈病玉玉米米瘤瘤黑黑粉粉病病 地衣地衣地衣是真菌与藻类共同生活在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
3、与动植物共生与动植物共生豆科植物的根瘤豆科植物的根瘤根瘤菌可将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物.题 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量.这是为什么.因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤中的氮元素的含量增高.而氮元素又能促进植物生长.因此，可通过豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量.与动物共生与动物共生什么叫做共生？细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。巩固练习巩固练习1、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（、细菌和真菌对自然界的最重要的影响是（ ）A A、
4、分解动植物遗体参与物质循环、分解动植物遗体参与物质循环 B B、制造有机物、制造有机物C C、消灭多余动植物、消灭多余动植物 D D、净化空气、净化空气2 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ) ) A A、链球菌、链球菌 B B、枯草杆菌、枯草杆菌 C C、根瘤菌、根瘤菌 D D、真菌、真菌3 3、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依、有些细菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种赖，彼此有利，一旦分开两者都不能独立生活，这种现象叫做（现象叫做（ ）A A、寄生、寄生 B B、共生、共生 C C、自养、自养 D D、
5、异养、异养ABB技能训练甲：无菌条件乙：自然条件甲：灭菌后放在无菌条件下乙：自然条件甲：灭菌后放在无菌条件下乙：灭菌后接种放在无菌条件下2.为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。3.逐一分析这三种方案，找出每个方 案的实验组和对照组。方案方案1 1中甲组是对照组，乙组中甲组是对照组，乙组是实验组。是实验组。方案方案2 2和方案和方案3 3中也是甲组为中也是甲组为对照组乙对照组乙组是实验组。组是实验组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？方案方案3 3更能说明问题。因为实验前对更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方下（无菌的条件）。可见，只有方案案3 3排除了所有影响实验的干扰。因排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案此，与方案1 1和方案和方案2 2比较，方案比较，方案3 3的的实验结果更有说服力。实验结果更有说服力。
