《七年级语文上册 第三单元 第6课《慈母情深》课件9 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第三单元 第6课《慈母情深》课件9 （新版）北师大版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的( (那那) )三鲜馅有人三鲜馅有人( (他他) )给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊啊, ,这个人就是这个人就是娘娘啊啊, ,这个人就是这个人就是妈妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的咱的妈妈1慈慈母情母情深深梁晓声梁晓声2目标引领目标引领1.1.理解文意，概括母亲形象，体会作理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。者和母亲之间的
2、母子深情。2.2.学习本文选取典型事例和抓住主要学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。写法。3.3.联系生活体验、体会母亲的关爱。联系生活体验、体会母亲的关爱。3预习展示预习展示1.1.作者简介作者简介 梁晓声梁晓声 (1949(1949) )原名梁绍原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、著名作家、编剧编剧。中国作家协会全国委员会委员。现。中国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。为北京语言大学人文学院教授。19771977年毕年毕业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产业于复旦大学中
3、文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。剧。下乡时期开始发表作品。 4著有长篇小说著有长篇小说一个红卫兵的自白一个红卫兵的自白、从复旦到北影从复旦到北影、雪城雪城等，中篇小等，中篇小说集说集人间烟火人间烟火，短篇小说集，短篇小说集天若有天若有情情、白桦树皮灯罩白桦树皮灯罩、死神死神等，等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计视剧剧本，至今累计10001000余万字。短篇小余万字。短篇小说说这
4、是一片神奇的土地这是一片神奇的土地获获19821982年全国年全国短篇小说奖，中篇小说短篇小说奖，中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪、短篇小说短篇小说父亲父亲分获分获19841984年全国中短篇年全国中短篇小说奖。小说奖。562.2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿对饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一下一句推测一下19631963年的中国普通人的生活状况。年的中国普通人的生活状况。国家档案解密的原始国家档案解密的原始资料料,五九年至六二年全国非正常死亡人数五九年至六二年全国非正常死亡人数 ：一九五九年全国十
5、七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522522万万人。人。一九六一九六O O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 11551155万万人。人。一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡： 13271327万万人。人。一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡： 751751万万80008000人。人。 合计合计 37553755万万80008000人人全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡全国十二个县在
6、一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡人口超过人口超过一百万人一百万人以上。以上。2024/7/2278这这就就是是当当时时的的孩孩子子19631963年普通人的年普通人的生活的仍极其贫困生活的仍极其贫困3.3.识记词语识记词语 怂恿（怂恿（sngsng yngyng） 桀骜（桀骜（jiji o o）不驯）不驯 怪诞（怪诞（d dn n） 虎视眈眈（虎视眈眈（dndndndn） 疥疮（疥疮（jiji chungchung） 绰绰（绰绰（chuchu chuchu ）咕哝（咕哝（gg nongnong ） 呵（呵（ hh ）斥）斥内疚（内疚（ jiji ） 祈祷祈祷 （q q dodo）龟裂
7、（龟裂（jnjn lili） 竹篾（竹篾（mimi）94. 4. 初步谈谈文章哪里表现初步谈谈文章哪里表现母母“慈慈”哪里说明哪里说明情情“深深”自主学习自主学习有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：. .文中写了慈母文中写了慈母几件几件事？写出了慈母的哪些事？写出了慈母的哪些品质品质？（可用（可用“文中写了慈母文中写了慈母件事它们是件事它们是，写出了一个写出了一个 的母亲的母亲”）. .题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、词语表现了，文中哪些语句、词语表现了慈母的慈母的深情深情？表现了孩子对母亲的？表现了孩子对母亲的感激感激与与敬爱敬
8、爱之情？之情？. .找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？有什么特点？4.4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文你仔细观察插图，看与课文有没有出入有没有出入，请指出并谈谈，请指出并谈谈自己的看法自己的看法。1011攥合作学习合作学习 各学习小组合作完成各学习小组合作完成“自主自主学习学习”中的疑难问题，小组成中的疑难问题，小组成员组织者、记录员、发言人各员组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。司其职，各负其责。12.文中写了慈母几件事？写出了慈母的
9、哪些特征？（可用“文中写了慈母两两件事一是母亲为我讨回小人书母亲为我讨回小人书。二是母母亲为我凑钱买书亲为我凑钱买书写出了一个平凡、平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识有见识的母亲”。） 13. .题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、词，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？爱之情？A A、母亲要小人书时的、母亲要小人书时的“静坐示威静坐示威”“”“代我代我”、“推推”、“坐坐”、“搂搂”、“数数数数”“”“拉拉”、“昂然昂然”、“扯近扯近”等。等。B B、工作环境、工作环境恶劣。
10、恶劣。C C、掏掏衣兜、女人衣兜、女人衬托衬托、“高兴他爱看书高兴他爱看书”、数落后数落后凑凑足足书钱。书钱。D D 、五个、五个“女人们母亲们女人们母亲们”、三个、三个“我的母亲我的母亲”、四个、四个“立刻立刻” 及多次出现及多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”。14文中多次出现文中多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”，请结请结合具体语句，说说其特殊意味。合具体语句，说说其特殊意味。“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”总的都总的都给人印象深刻、印象不可给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。磨灭的意味。（1 1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。）我忘不了我的小
11、说第一次被印成铅字那份喜悦。印象深刻印象深刻（2 2）我买的第一本长篇小说是）我买的第一本长篇小说是青年近卫军青年近卫军。第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。（3 3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。向母亲一次要过这么多钱。第一，印象深刻（不可磨灭）第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。15（4 4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地
12、方。第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。（5 5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小小第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。（6 6）那一天我第一次觉得，我长大了）那一天我第一次觉得，我长大了第第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。（7 7）从此，我有了第一
13、本长篇小说）从此，我有了第一本长篇小说第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。念。16.找出描写母亲工作环境的句子，并思考找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？其工作环境有什么特点？描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。1718l衣着：应背心衣着：应背心 应该有补丁应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩没
14、戴口罩灯泡不是每人一盏灯泡不是每人一盏空气透明度太好空气透明度太好1.1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？母亲一直送到家门口？为这位富有尊严的母亲所感动；为这位富有尊严的母亲所感动；被这无所畏惧维护孩子利益的被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。母爱所感动。192.2.第二个故事里连续出现的几处动人的情节转第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？折和升华？1.1.向妈妈要到了钱。向妈妈要到了钱。2.2.没有用这钱买书，而是给妈没有用这钱买书，而是给妈妈买了水果罐头。妈买了水果罐头。3.3.妈妈又给了钱买书。妈妈又给了钱买书
15、。20探究学习探究学习 母亲挣钱那么不易，家境那么母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让困难，但她毫不犹豫地给钱让“我我”买书使买书使“我我”满足了读书的强烈满足了读书的强烈愿望。愿望。“我我”如何能用那钱再买别如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。母亲浓浓的爱子真情。211.1.如何理解如何理解“我想我没有权利用那钱再我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？2.2.我们应当从内容、写法上学习些我们应当从内容、写法上学习些什么？什么？典型事例典型事例对人物进行对人物进
16、行外貌、语言、动作外貌、语言、动作等描写，等描写，在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。近。”用用外貌、动作外貌、动作描写出描写出瘦弱瘦弱的母亲！的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。着。”用动作、细节描写出贫苦的母亲！用动作、细节描写出贫苦的母亲！22第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突第二问：要想让人物更生动形象、深刻感
17、人，使人物品质更突出要用出要用“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌碌” 用动作描写出辛劳的母亲！用动作描写出辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的我挺高兴他爱看书的”。用语言用语言描写衬托出有见识的母亲。描写衬托出有见识的母亲。环境环境描写描写铺垫铺垫文章开头对极其贫困生活的描写文章开头对极其贫困生活的描写对比、衬托对比、衬托2
18、3目标检测目标检测读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福事例等，写下你的感受，你的幸福亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说。24反馈评价反馈评价学生自评、组内互评、教师总评请大家带着对母亲的感激之情，在请大家带着对母亲的感激之情，在母亲母亲MTV的歌的歌声中、在今后漫长的生活中细细品味母亲的深情吧。声中、在今后漫长的生活中细细品味母亲的深情吧。你身在你身在( (那那) )他乡住有人在牵挂他乡住有人在牵挂你回到你回到( (那那) )家里边有人沏热茶家
19、里边有人沏热茶你躺在你躺在( (那那) )病床上有人病床上有人( (他他) )掉眼泪掉眼泪你露出你露出( (那那) )笑容时有人乐开花笑容时有人乐开花啊啊, ,这个人就是这个人就是娘娘啊啊, ,这个人就是这个人就是妈妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊, ,不管你多富有不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能忘到什么时候也不能忘咱的咱的妈妈25作业布置作业布置1.1.“阅读练习阅读练习探究探究”二、三题。二、三题。2.2.语文助学语文助学“学习测评学习测评”6 61212题。题。3.3.请放学回家后将你写的请放学回家后将你写的亲爱亲爱的妈妈，我想对您说的妈妈，我想对您说读给妈读给妈妈听。妈听。2024/7/2226慈慈母情母情深深我我成功成功2024/7/2227支持我买、帮我讨小人书支持我买、帮我讨小人书给我凑钱买给我凑钱买青年近卫军青年近卫军最想支持爱板书设计感激疼爱
