《福建省石狮市九年级数学上册 第23章 图形的相似 23.1 成比例线段 1 成比例线段课件 （新版）华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省石狮市九年级数学上册 第23章 图形的相似 23.1 成比例线段 1 成比例线段课件 （新版）华东师大版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课前准备：课前准备：请准备好：课本、导学案、请准备好：课本、导学案、练习本，练习本，双色笔，更重要的是你的激情！双色笔，更重要的是你的激情！小组导学案预习得分情况一组二组三组四组五组六组A（3）432B（2）15245C（1）D(0)1得分得分146108810优胜小组：优胜小组：1 1组、组、3 3组、组、4 4组、组、5 5组组待优小组：待优小组：2 2组组光荣榜光荣榜小组优优 秀秀 个个 人人一组 吴涵、冉强吴涵、冉强 二组蔡玉荣蔡玉荣 三组 四组苟渊 五组廖倩廖倩 六组 1.1.没有研讨课本没有研讨课本P48-50,P48-50,书上有例题，探究一书写格式仍书上有例题，探究一书写格式
2、仍不规范，探究二是书不规范，探究二是书P50P50例题，同学做不出来，什么是比例题，同学做不出来，什么是比例线段书例线段书4848概括中有仍写不出来。概括中有仍写不出来。2.2.抄袭现象严重，抄袭现象严重，主要体现在主要体现在6 6组组，这样学习是没有一点，这样学习是没有一点收获，学习目标不明确。收获，学习目标不明确。3.3.书写不认真，格式不规范。书写不认真，格式不规范。这些方面我们还能做的更好！这些方面我们还能做的更好！预习案答案1.两条线段段长度度的比叫线段的比。要注意单位要统一。2.对于四条于四条线段段a、b、c、d，如果其中两条如果其中两条线段的段的长度的比等度的比等于另外两条于另外
3、两条线段的比段的比，如（或abcd），那么，那么，这四条四条线段叫做成比例段叫做成比例线段，段，简称比例称比例线段段。3.如果如果，那么，那么adbc如果如果adbc（a、b、c、d都不等于都不等于0），那么），那么两内项的积等于两外项的积两内项的积等于两外项的积预习检测：预习检测：3在比例尺为在比例尺为1500000015000000的交通地图上，的交通地图上，量得石狮至福州的距离约是量得石狮至福州的距离约是4.04.0厘米，厘米，求两地的实际距离是多少？求两地的实际距离是多少？情景引入情景引入1.知道比例线段的概念和基本性质. 2.会用比例线段的性质解决问题；3.让学生懂得数学在现实生活中
4、的作用。目标引领方向，奋斗点燃激情！目标引领方向，奋斗点燃激情！自主纠错自主纠错要求：要求：1.1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结；的知识与方法，用红笔进行方法与总结；2.2.写出题目规范的解答过程，小题也要写写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。标出，以备讨论时解决。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 老子老子 高效讨论，实现目标高效讨论，实现目标
5、重点讨论：重点讨论：1.如何判断四条线段是成比例线段的如何判断四条线段是成比例线段的？2.探究二合比性质是如何得出来的？探究二合比性质是如何得出来的？ 1.先一对一讨论，再组内交流，疑问用先一对一讨论，再组内交流，疑问用红笔红笔 标出标出。组内解决不了的问题可以寻求组间帮助。组内解决不了的问题可以寻求组间帮助。 2. 注意注意总结题目的解题规律、方法和易错点总结题目的解题规律、方法和易错点 ，提前讨提前讨论完的小组坐下改错论完的小组坐下改错 。 3. 小组长做好展示、点评分工小组长做好展示、点评分工。 展示要求：展示要求：1.展示同学展示同学积极到位积极到位，不参加展示的同学，不参加展示的同学
6、认真改正认真改正自己的自己的错题，错题，整理典题本，组长（政委）督促整理典题本，组长（政委）督促。2.不仅要展示题目不仅要展示题目规范规范的解答过程，还要用的解答过程，还要用彩色笔彩色笔做好做好总结。总结。精彩展示精彩展示展示内容展示内容预习检测预习检测探究探究一一探究二探究二（1 1）探究二探究二 （2 2）展示位置展示位置前黑板前黑板后黑板后黑板后黑板后黑板后黑板后黑板展示小组展示小组1 1组组3 3组组2 2组组5 5组组 点评要求：点评要求：1.点评同学点评同学自然大方，自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。面向同学，语言清晰，声音洪亮。2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究
7、，规律方法不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。总结。精彩点评精彩点评点评点评内容内容预习检测预习检测探究探究一一探究二探究二（1 1）探究二探究二 （2 2）点评点评小组小组2 2组组4 4组组3 3组组6 6组组课堂练习课堂练习练练一一练练已知：已知：，求，求的值？的值？ 在比例尺为在比例尺为1500000015000000的交通地图上，量的交通地图上，量得石狮至福州两地的距离约是得石狮至福州两地的距离约是4.04.0厘米，厘米，求两地的实际距离是多少？求两地的实际距离是多少？答：石狮至福州的距离是答：石狮至福州的距离是200km.200km.学有所思，感悟收获学有所思，感悟收获能说出你这节课的收获和体验让大家能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？与你分享吗？我学会了我学会了我最深刻的体验是我最深刻的体验是要求：要求：1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习学做好配套练习整理落实整理落实学科班长总结学科班长总结1.本节课的主要规律方法2.本节课的优秀个人3.本节课的优秀小组
