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1、第21课时电能 电功率第22课时 电热 家庭电路与安全用电第第21课时课时 电能电能 电功率电功率第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 电能表电能表电路消耗电能电路消耗电能 220 V 220 V 千瓦时千瓦时 第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 电功电功电功功实质电流做功的流做功的过程程实际就是就是_能能转化化为_的的过程；有多少程；有多少电能能转化化为其他形式其他形式的能，的能，电流就做了多少功流就做了多少功做功做功形式形式电流通流通过各种用各种用电器使其器使其转动、发热、发光、光、发声声等等影响影响因素因素电流做功的多少只与流做功的多少只与_、_
2、和和_有关有关电功功计算算W W_(_(适用于所有适用于所有电路路) ) 对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：W W_电电 其他形式能其他形式能 用电器两端的电压用电器两端的电压 通过用电器的电流通过用电器的电流 通电时间通电时间 第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 电功率电功率意意义表示表示电流做功流做功_的物理量的物理量符号符号P P单位位国际单位：国际单位：_常用单位：常用单位：_大小大小等于用等于用电器在器在1 s1 s内消耗的内消耗的电能能公式公式P P_(_(适用于所有适用于所有电路路) ) 对于纯电阻电路可推导出：对于纯电阻电路可推导出：P P_1. 1
3、. 电功率电功率快慢快慢 瓦特瓦特(W) (W) 千瓦千瓦(kW) (kW) 第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦2. 2. 额定电压和额定功率额定电压和额定功率用电器正常工作时的电压用电器正常工作时的电压 用电器在额定电压下正常工作的功率用电器在额定电压下正常工作的功率 第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率1. 1. 伏安法测灯泡的额定功率伏安法测灯泡的额定功率UIUI 第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦第第21课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横串、并联电路中常用的电能和电功率的计算公式串、并联电路中常用的电能和电功率的计算公式第第21
4、课时课时 考点聚焦考点聚焦第第21课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 电能表电能表 命题角度：命题角度：(1)(1)电能表上各参数的意义电能表上各参数的意义(2)(2)电能测量方法电能测量方法(3)(3)电能表的有关计算电能表的有关计算图图21211 1 140 140 70 70 2200 2200 第第21课时课时 归类示例归类示例第第21课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 电功率及其常规测量电功率及其常规测量 命题角度：命题角度：(1)(1)电功率测量方法电功率测量方法(2)(2)电路图的设计以及实物电路的连接电路图的设计以及实物电路的连接(3)(3)电表的读数、
5、数据的记录和处理电表的读数、数据的记录和处理(4)(4)实验过程、方法的评估实验过程、方法的评估第第21课时课时 归类示例归类示例例例2 2 20122012扬州扬州 在在“测定小灯泡额定功率测定小灯泡额定功率”的实验中，的实验中，电源电压为电源电压为6 V6 V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为3.8 V.3.8 V.(1)(1)小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图21212 2甲甲所示，请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好所示，请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好( (导线导线不得交叉不得交叉) )图图21212 2甲甲丙丙乙乙第第21
6、课时课时 归类示例归类示例(2)(2)在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移到_(_(选填选填“A A”或或“B B”) )端端(3)(3)实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为阻器的滑片使电压表的示数为_V_V，此时电，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为流表的示数如图乙所示，其示数为_A_A，那，那么小灯泡的额定功率为么小灯泡的额定功率为_W._W.A A 3.8 3.8 0.7 0.7 2.66 2.66 第第21课时课时 归类示例归类示例(4)(4)小华为了得到比较准确的小灯泡额定功
7、率，她用同一套器材做了三次实小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率，她用同一套器材做了三次实验验( (她将电压表调到她将电压表调到3.8 V3.8 V，图丙是其中一次实验所调的电压表示数，图丙是其中一次实验所调的电压表示数) )，获得，获得三组数据，并进行了数据处理，如下表：三组数据，并进行了数据处理，如下表：她测得的功率有差异的主要原因是她测得的功率有差异的主要原因是_这样处理数据的方法是否正确？这样处理数据的方法是否正确？_(_(选填选填“正确正确”或或“不不正确正确”) )，其理由是，其理由是_灯泡的电阻随温度的变化而变化灯泡的电阻随温度的变化而变化 不正确不正确 功率不能求平均值功率不能
8、求平均值 第第21课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)因为灯泡的额定电压为因为灯泡的额定电压为3.8 V3.8 V，所以电压表选择，所以电压表选择0 015 V15 V量程与灯泡并联量程与灯泡并联(2)(2)闭合开关前，要使滑动变阻器接入电路的电阻最大，滑闭合开关前，要使滑动变阻器接入电路的电阻最大，滑片应位于片应位于A A端端(3)(3)要使灯泡正常发光，必须调节滑动变阻器，使电压表的要使灯泡正常发光，必须调节滑动变阻器，使电压表的示数为示数为3.8 V3.8 V，电流表的示数为，电流表的示数为I I0.7 A0.7 A灯泡的额定功灯泡的额定功率为率为P P额额U U额额I
9、I额额3.8 V3.8 V0.7 A0.7 A2.66 W.2.66 W.(4)(4)此实验虽做了三次，采用的是同一只灯泡，但电流不此实验虽做了三次，采用的是同一只灯泡，但电流不同，灯丝电阻会发生变化，所以功率不同；同，灯丝电阻会发生变化，所以功率不同；测量灯泡的额测量灯泡的额定功率时，两端电压为额定电压；所以将不同功率取平均值定功率时，两端电压为额定电压；所以将不同功率取平均值是没有意义的是没有意义的第第21课时课时 归类示例归类示例 本题的亮点是：考查了学生对实验过程、方法本题的亮点是：考查了学生对实验过程、方法的评估，实验误差的分析等，是近几年中考命题的新动的评估，实验误差的分析等，是近
10、几年中考命题的新动态态第第21课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 电能、电功率的有关计算电能、电功率的有关计算 第第21课时课时 归类示例归类示例例例3 3 20122012连云港云港 一盏电灯未接入电路时的灯丝电一盏电灯未接入电路时的灯丝电阻为阻为55 55 ，接到，接到220 V220 V的电源上正常发光时通过的电流为的电源上正常发光时通过的电流为0.5 A0.5 A则该电灯的额定功率为则该电灯的额定功率为_W_W从刚接通电源从刚接通电源到正常发光过程中，电灯的最大功率为到正常发光过程中，电灯的最大功率为_W._W.110 110 880 880 第第21课时课时 归类示例归类示例第第
11、21课时课时 归类示例归类示例灯泡的亮度灯泡的亮度 第第21课时课时 归类示例归类示例类型四类型四 电功率的特殊测量电功率的特殊测量命题角度：命题角度：(1)(1)特殊电路的设计特殊电路的设计(2)(2)实验步骤的考查实验步骤的考查第第21课时课时 归类示例归类示例例例4 4如图如图21213 3所示，几个同学在只有电流表或电压表所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻时，利用一个已知阻值的电阻R R0 0设计了四个测未知电阻设计了四个测未知电阻R Rx x电功率的电路，其中不可行的是电功率的电路，其中不可行的是( () )图图21213 3C C 第第21课时课时 归类示
12、例归类示例第第22课时课时 电热电热 家庭电路家庭电路与安全用电与安全用电第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 电流的热效应电流的热效应1. 1. 电流的热效应电流的热效应电流通过导体时导体电流通过导体时导体_的现象叫电流的热的现象叫电流的热效应效应2. 2. 电热器电热器利用电流做功，将利用电流做功，将_能转化为能转化为_能的装置能的装置发热发热 电电 内内 3. 3. 实验探究：影响电热的因素实验探究：影响电热的因素目的目的探究探究电流通流通过导体体产生的生的热量跟哪些因素有关量跟哪些因素有关原理原理根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断根据煤油在玻璃管里上升的高度
13、来判断电流通流通过电阻阻丝产生生电热的多少的多少用煤油用煤油的目的的目的煤油比煤油比热容小，在相同条件下吸容小，在相同条件下吸热温度升高得快，易温度升高得快，易进行行实验操作；而且煤油是操作；而且煤油是绝缘体体操作操作要要领 要研究要研究电热与与电阻的关系，可以阻的关系，可以选择两个阻两个阻值不同的不同的电阻阻丝，要控制，要控制电流的大小流的大小_，为此可以将它此可以将它们_联在在电路中路中要研究电热与电流的关系，可以选择电阻的大小要研究电热与电流的关系，可以选择电阻的大小_，实验时调节串联在电路中的滑动变阻器，就可以改变电路中的实验时调节串联在电路中的滑动变阻器，就可以改变电路中的电流大小电
14、流大小结论 在在电流、通流、通电时间相同的情况下，相同的情况下，电阻越大，阻越大，产生的生的热量越量越_ 在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流越大，产生在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流越大，产生的热量越的热量越_相同相同 串串 不变不变 多多 多多 第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 焦耳定律焦耳定律正比正比 正比正比 正比正比 I I2 2RtRt 第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 电热的利用和防止电热的利用和防止1. 1. 电热的利用电热的利用电热器电热器原理原理电流的流的热效效应组成成主要主要组成部分成部分发热体，体，发热体是由体是由电阻阻率率_
15、、熔点、熔点_的合金的合金丝绕在在绝缘体体材料上做成的材料上做成的优点点清清洁卫生；生；热效率高；效率高；可以方便地控可以方便地控制和制和调节温度温度举例例电炉、炉、电饭锅、电热毯等毯等大大 高高 2. 2. 电热的防止电热的防止利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热利用散热窗、散热片、风扇等方法加快散热第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 家庭电路家庭电路1. 1. 家庭电路的组成家庭电路的组成图图22221 1 第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦如图如图22221 1所示的所示的1 1是两条进户线，其中一条是是两条进户线，其中一条是_线，另一条是线，另一条是_线，它们之间有线，
16、它们之间有_V_V的电压；的电压；2 2是是_，用来测量，用来测量_的多少；的多少；3 3是是_，装在保险装置前，用来，装在保险装置前，用来_，以便检修电路和更换设备，安装时静触点在，以便检修电路和更换设备，安装时静触点在_，动触点在，动触点在_；4 4是是_，它是由电阻，它是由电阻率率_、熔点、熔点_的铅锑合金制成的，可以在电路中电流过大时自的铅锑合金制成的，可以在电路中电流过大时自动切断电路，起到动切断电路，起到_的作用，选择标准是：使熔丝的额定电的作用，选择标准是：使熔丝的额定电流流_电路中的最大正常工作电流，电路中的最大正常工作电流，_用铁丝或用铁丝或铜丝代替，但可用空气开关来代替；铜
17、丝代替，但可用空气开关来代替；5 5和和6 6分别是分别是_，二者，二者要要_联起来，开关应接在联起来，开关应接在_线上；线上；7 7和和8 8分别是分别是_插座插座和和_插座，它们能供方便移动的家用电器用电，三孔插座的接线插座，它们能供方便移动的家用电器用电，三孔插座的接线方法为：方法为：_._.火火 零零 220 220 电能表电能表 用户消耗电能用户消耗电能 闸刀开关闸刀开关 控制电路的通断控制电路的通断 上上 下下 熔断器熔断器( (保险丝保险丝) ) 大大 低低 保护电路保护电路 等于或者略大于等于或者略大于 不能不能 灯泡和开关灯泡和开关串串 火火 双孔双孔 三孔三孔 左零右火上接
18、地左零右火上接地 第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2. 2. 测电笔测电笔(1)(1)正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的正确使用测电笔的方法：用手接触笔尾的_，笔尖接触电线，笔尖接触电线( (或与电线连通的或与电线连通的导体导体) )，如果氖管发光，表示接触的是，如果氖管发光，表示接触的是_线；线；如果氖管不发光，表示接触的是如果氖管不发光，表示接触的是_线线金属电极金属电极 火火 零零 第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦(2)(2)测电笔氖管里充有惰性气体测电笔氖管里充有惰性气体氖气结构如图氖气结构如图22222 2所示，两端电极之间只要有少许电压，就会激发氖气发出所示，两端电极之间只要
19、有少许电压，就会激发氖气发出红光弹簧是为了保证接触良好，高电阻分担了大部分电红光弹簧是为了保证接触良好，高电阻分担了大部分电压，或者使电流很小，从而保护人的安全使用时，笔尖压，或者使电流很小，从而保护人的安全使用时，笔尖金属体金属体( (有时附带当螺丝刀使用有时附带当螺丝刀使用) )接触火线或带电体，笔尾接触火线或带电体，笔尾金属体与人体接触再接地，构成串联电路，此时电流微弱，金属体与人体接触再接地，构成串联电路，此时电流微弱，对人体不会造成伤害对人体不会造成伤害图图22222 2第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦3. 3. 家庭电路电流过大的原因家庭电路电流过大的原因(1)(1)电路中发生电
20、路中发生_(2)(2)电路中用电器电路中用电器_过大过大短路短路 总功率总功率 第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5 安全用电安全用电1. 1. 触电形式触电形式(1)(1)低压触电：低压触电：双线触电双线触电( (例：一手接触零线，一手接例：一手接触零线，一手接触火线触火线) )；单线触电单线触电( (例：人站在地上一手接触火线例：人站在地上一手接触火线) ) 说明说明 A A家庭电路触电是人体直接或间接跟火线连通家庭电路触电是人体直接或间接跟火线连通造成的造成的B B人体安全电压：不高于人体安全电压：不高于36 V.36 V.(2)(2)高压触电：高压触电：高压电弧触电；高压电
21、弧触电；高压跨步触电高压跨步触电第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦2. 2. 触电施救措施触电施救措施如果发生触电事故，要立即切断电源，必要时应该如果发生触电事故，要立即切断电源，必要时应该对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救对触电者进行人工呼吸，同时尽快通知医务人员抢救3. 3. 安全用电原则安全用电原则不接触不接触_带电体，不靠近带电体，不靠近_带电体，带电体，不弄湿不弄湿_，不损坏，不损坏_低压低压 高压高压 开关开关 绝缘皮绝缘皮第第22课时课时 考点聚焦考点聚焦第第22课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例类型一类型一 电流的热效应电流的热效应命题角度：命题角度：(1)
22、(1)了解电流热效应及其应用和危害了解电流热效应及其应用和危害(2)(2)探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关(3)(3)有关电热器电路的计算有关电热器电路的计算(4)(4)利用焦耳定律解释生活中的电热现象利用焦耳定律解释生活中的电热现象例例1 1 20122012扬州扬州 在学习在学习“探究影响电流热效应的因素探究影响电流热效应的因素”时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计示数变化时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们提出了如下改进
23、设想：设想：设想一：将煤油换成水来做实验设想一：将煤油换成水来做实验设想二：通过加热空气来做实验设想二：通过加热空气来做实验(1)(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，根据所学知识，他们经过讨论，断定设想一是错误的，你认为他们判断的依据是你认为他们判断的依据是_._.水的比热容大，温度变化更慢水的比热容大，温度变化更慢第第22课时课时 归类示例归类示例等质量等质量 温度变化温度变化 吸收相同的热量，气体体积的变化比液体大吸收相同的热量，气体体积的变化比液体大 (2)(2)为了验证设想二，他们设计了下面的实验：为了验证设想二，他们设计了下面的实验：在相同的锥形瓶中装入在相同的锥形
24、瓶中装入_的红墨水，用相的红墨水，用相同的电阻丝及玻璃管组成如图同的电阻丝及玻璃管组成如图22223A3A、B B所示的装置，所示的装置，通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示_的的大小然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的大小然后把它们分别接入相同的电路，发现在相同的时间内，时间内，A A管中液柱比管中液柱比B B管中液柱上升得迅速，这说明管中液柱上升得迅速，这说明_ A AB B C C D D图图22223 3第第22课时课时 归类示例归类示例瓶内气压大于外部气压瓶内气压大于外部气压 抽气抽气 电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多电流和通电时间
25、一定时，电阻越大，产生的热量越多第第22课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)设想一是错误的，因为水的比热容大，吸收相同的热量后，设想一是错误的，因为水的比热容大，吸收相同的热量后，温度升高的小；放出相同的热量后，温度降低的小温度升高的小；放出相同的热量后，温度降低的小(2)(2)为了便于比较，两锥形瓶中的红墨水的质量应该是相等的本为了便于比较，两锥形瓶中的红墨水的质量应该是相等的本实验采用了转换法，用玻璃管中液柱的高度变化来显示物体温度变化实验采用了转换法，用玻璃管中液柱的高度变化来显示物体温度变化的大小把它们分别接入相同的电路，发现在相同的短时间的内的大小把它们分别接入相同的
26、电路，发现在相同的短时间的内A A管管中的液柱比中的液柱比B B管上升迅速，说明管上升迅速，说明A A瓶中气体的导热能力比瓶中气体的导热能力比B B瓶中液体的瓶中液体的导热能力要好一些；导热能力要好一些；在塞橡皮塞时，瓶内气体的体积变小，压强变在塞橡皮塞时，瓶内气体的体积变小，压强变大，使瓶内的气压大于外部的气压，把红色墨水压入到玻璃管中要大，使瓶内的气压大于外部的气压，把红色墨水压入到玻璃管中要使管内的液柱与瓶内液面相平，就要让瓶中的气压减小，可以用带有使管内的液柱与瓶内液面相平，就要让瓶中的气压减小，可以用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内把瓶内的气体抽出一部分；针头的注射器通过橡皮塞插入
27、瓶内把瓶内的气体抽出一部分；图图C C中的两个电热丝串联，电流相等，且同时通断电，加热相等时间后，中的两个电热丝串联，电流相等，且同时通断电，加热相等时间后，甲、乙两玻璃管中液面如图甲、乙两玻璃管中液面如图D D所示，甲管中的液面上升的比乙管中液所示，甲管中的液面上升的比乙管中液面上升的高，表明电阻丝放出热量的多少和电阻丝电阻值的大小有关，面上升的高，表明电阻丝放出热量的多少和电阻丝电阻值的大小有关，电阻越大放出的热量越多可以得出的结论是：电流和通电时间一定电阻越大放出的热量越多可以得出的结论是：电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多时，电阻越大，产生的热量越多第第22课时课时 归类示
28、例归类示例 此此题题考考查查了了学学生生对对实实验验中中出出现现问问题题的的分分析析处处理理能能力力，对对实实验验现现象象的的分分析析能能力力和和总总结结归归纳纳结结论论的的能能力力，以以及及对对物物理理实实验验中中的的研研究究方方法法控控制制变变量量法法和转换法的学习是中考的常见题型和转换法的学习是中考的常见题型第第22课时课时 归类示例归类示例类型二类型二 家庭电路家庭电路 命题角度：命题角度：(1)(1)家庭电路的组成家庭电路的组成(2)(2)家庭电路中各元件的作用及安装要求家庭电路中各元件的作用及安装要求(3)(3)新型电器设备的工作原理和使用新型电器设备的工作原理和使用第第22课时课
29、时 归类示例归类示例例例2 2 20122012连云港连云港 家庭电路中短路或超负荷运行很容家庭电路中短路或超负荷运行很容易引发火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中必须易引发火灾，为了避免此类事故的发生，家庭电路中必须安装安装_；如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人；如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，为防止此体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，为防止此类事故的发生，家用电器的金属外壳应该类事故的发生，家用电器的金属外壳应该_空气开关空气开关 接地接地第第22课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1) (1)当电路短路时，电路中的电流就会很
30、大，当电路短路时，电路中的电流就会很大，超过了熔断器的最大电流，则熔断器将会熔断起到对超过了熔断器的最大电流，则熔断器将会熔断起到对电路的保护作用使用家庭电路中必须安装能起到自电路的保护作用使用家庭电路中必须安装能起到自动断开电源的作用空气开关动断开电源的作用空气开关( (或熔断器、漏电保护器、或熔断器、漏电保护器、触电保护器、熔丝等均可触电保护器、熔丝等均可) )(2)(2)如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家如果家用电器内部导线的绝缘皮破损，人体接触家用电器金属外壳时容易发生触电事故，如果外壳接地，用电器金属外壳时容易发生触电事故，如果外壳接地，地线把人体短路，不会发生触电事故；所
31、以为防止此地线把人体短路，不会发生触电事故；所以为防止此类事故的发生，家用电器的金属外壳应该接地类事故的发生，家用电器的金属外壳应该接地第第22课时课时 归类示例归类示例家庭电路故障排查家庭电路故障排查 家庭电路故障常见的有三种：一是短路，保险丝烧断；二家庭电路故障常见的有三种：一是短路，保险丝烧断；二是零线开路或灯丝断了，断点与火线之间能使测电笔氖管是零线开路或灯丝断了，断点与火线之间能使测电笔氖管发光，断点与零线之间不能使测电笔氖管发光；三是进户发光，断点与零线之间不能使测电笔氖管发光；三是进户线零线断了，打开用电器，零线、火线均能使测电笔氖管线零线断了，打开用电器，零线、火线均能使测电笔
32、氖管发光发光第第22课时课时 归类示例归类示例类型三类型三 安全用电安全用电命题角度：命题角度：(1)(1)家庭电路电流过大的原因：短路及过载家庭电路电流过大的原因：短路及过载(2)(2)安全用电的原则及注意事项安全用电的原则及注意事项(3)(3)触电及电路火灾的应急处理的知识触电及电路火灾的应急处理的知识(4)(4)有关生活中防雷知识有关生活中防雷知识第第22课时课时 归类示例归类示例例例3 3 20122012泰州泰州 下列做法中，符合安全用电要下列做法中，符合安全用电要求的是求的是( () )A A小明妈妈经常边看电视边用湿抹布清洁电视机小明妈妈经常边看电视边用湿抹布清洁电视机B B正在
33、洗菜的小明发现电水壶中的水开了，立即正在洗菜的小明发现电水壶中的水开了，立即去拔电源插头去拔电源插头C C不断开开关，直接更换不亮的电灯泡不断开开关，直接更换不亮的电灯泡D D发现家用电器或电线着火时，先切断电源再灭发现家用电器或电线着火时，先切断电源再灭火火D D第第22课时课时 归类示例归类示例 解析解析 水属于电的良导体，用湿抹布擦拭带电的电视机，水属于电的良导体，用湿抹布擦拭带电的电视机，容易引起触电事故，故容易引起触电事故，故A A错误；正在洗菜的小明的手上有水，错误；正在洗菜的小明的手上有水，水是电的良导体，用湿手去拔电源插头时，容易引起触电事水是电的良导体，用湿手去拔电源插头时，
34、容易引起触电事故，故故，故B B错误；不断开开关，直接更换不亮的电灯泡，由于灯错误；不断开开关，直接更换不亮的电灯泡，由于灯泡上带电，容易引起触电事故，故泡上带电，容易引起触电事故，故C C错误；发现家用电器或电错误；发现家用电器或电线着火时，首先要切断电源再去灭火，故线着火时，首先要切断电源再去灭火，故D D正确正确. .第第22课时课时 归类示例归类示例 本本题题考考查查的的是是日日常常生生活活中中的的一一些些安安全全用用电电常常识识，要要掌掌握握安安全全用用电电的的原原则则：不不接接触触低低压压带带电电体体，不不靠靠近近高高压压带带电电体体值值得得注注意意的的是是：本本来来不不带带电电的的物物体体带带了了电电；本本来来不导电的物体导电了不导电的物体导电了第第22课时课时 归类示例归类示例
