《旅游资源开发条件的评价课例探究会议报告用稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《旅游资源开发条件的评价课例探究会议报告用稿（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京市新课程培训北京市新课程培训-高二地理课例研讨北京市高中地理新课程指导组北京市高中地理新课程指导组为什么做课例分析为什么做课例分析新课程实施三年来的新课程实施三年来的回顾回顾与与反思反思教师教师专业实践专业实践的一项核心活动的一项核心活动对对教学过程教学过程进行系统化、理论化、进行系统化、理论化、专业化的全方位的反思专业化的全方位的反思提高课堂提高课堂教学质量教学质量的重要途径的重要途径 教教 学学 流流 程程 课课 标标 分分 析析 教教 学学 目目 标标 板板 书书 设设 计计1234课例分析的主要内容课例分析的主要内容 案案 例例 选选 取取5 练练 习习 反反 馈馈6朝阳区中医附中
2、杨丽娜老师朝阳区中医附中杨丽娜老师一、课标分析一、课标分析( (一一) )如何解读课标如何解读课标分析分析“两个名词两个名词”，明确内涵外延，明确内涵外延分析分析“一名一动一名一动”，把握教学程度，把握教学程度分析分析“限定语限定语”， 确定过程方法确定过程方法主题名词主题名词 目的名词目的名词目的名词目的名词外显动词外显动词 一、课标分析一、课标分析( (二二) )本课例课标分析本课例课标分析1.结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。限定语限定语限定语限定语行为动词行为动词行为动词行为动词主题名词主题名词主题名词主题名词目的名词目的名词目
3、的名词目的名词课标点解读课标点解读一、课标分析一、课标分析( (二二) )本课例课标分析本课例课标分析具体要求具体要求（1 1）结合实例，了解旅游资源的开发意义。）结合实例，了解旅游资源的开发意义。（2 2）结合实例，了解旅游资源开发条件的基本内容。）结合实例，了解旅游资源开发条件的基本内容。（3 3）举例说出，旅游资源开发条件评价的基本内容。）举例说出，旅游资源开发条件评价的基本内容。一、课标分析一、课标分析( (二二) )本课例课标分析本课例课标分析2.针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。限定词限定词限定词限定词行为动词行为动词行为动词行为动词主题名
4、词主题名词主题名词主题名词目的名词目的名词目的名词目的名词课标点解读课标点解读一、课标分析一、课标分析( (二二) )本课例课标分析本课例课标分析具体要求具体要求（1 1）通过案例评价，了解评价旅游资源的开）通过案例评价，了解评价旅游资源的开发条件的基本内容。发条件的基本内容。（2 2）结合具体事例，学生自主完成其旅游资）结合具体事例，学生自主完成其旅游资源开发条件的评价。源开发条件的评价。第二章第二章 旅游资源旅游资源2.2旅游资源旅游资源开发开发条件的条件的评价评价什么是什么是旅游资源旅游资源开发？开发？ 旅游资源旅游资源开发开发，是指人们为了发挥、提高和，是指人们为了发挥、提高和改善旅游
5、资源的改善旅游资源的吸引力吸引力 而从事的建设活动。而从事的建设活动。雪山雪山湖泊湖泊石林石林傣家竹楼傣家竹楼溶洞溶洞B溶洞溶洞C甲甲乙乙溶洞溶洞A 2020年年竣竣工工图图图图1 1 云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图思考：思考：1、该地区、该地区的旅游资源的旅游资源是否值得开是否值得开发？发？为什么？为什么？如果你是旅游资源的开发者如果你是旅游资源的开发者.雪山雪山湖泊湖泊石林石林傣家竹楼傣家竹楼溶洞溶洞B溶洞溶洞C甲甲乙乙溶洞溶洞A 2020年年竣竣工工图图图图1 1 云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图
6、云南某地旅游资源分布图思考：思考：思考：思考：2 2、区和区和区和区和区区区区，哪个区域旅游资源哪个区域旅游资源哪个区域旅游资源哪个区域旅游资源的开发潜力更大？的开发潜力更大？的开发潜力更大？的开发潜力更大？为什么？为什么？为什么？为什么？如果选择先开发景如果选择先开发景如果选择先开发景如果选择先开发景区区区区, ,景区景区景区景区开发开发开发开发成熟后，还要不要成熟后，还要不要成熟后，还要不要成熟后，还要不要继续开发景区继续开发景区继续开发景区继续开发景区？为什么？为什么？为什么？为什么？雪山雪山湖泊湖泊石林石林傣家竹楼傣家竹楼溶洞溶洞B溶洞溶洞C甲甲乙乙溶洞溶洞A 2020年年竣竣工工图图
7、图图1 1 云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图思考：思考：思考：思考：3 3、如果你生活在甲城市，你愿意来这里旅游吗？、如果你生活在甲城市，你愿意来这里旅游吗？、如果你生活在甲城市，你愿意来这里旅游吗？、如果你生活在甲城市，你愿意来这里旅游吗？ 如果你生活在北京市，你愿意来这里旅游吗？如果你生活在北京市，你愿意来这里旅游吗？如果你生活在北京市，你愿意来这里旅游吗？如果你生活在北京市，你愿意来这里旅游吗？甲城甲城甲城甲城- -景区景区景区景区北京北京北京北京- -甲城甲城甲城甲城距离距离距离距离86km86km2008km2008km交通交通
8、交通交通方式方式方式方式公路公路公路公路铁铁路路路路历时历时1.51.5小小小小时时4040小小小小时时20202020年景区年景区年景区年景区的交通条件的交通条件的交通条件的交通条件雪山雪山湖泊湖泊石林石林傣家竹楼傣家竹楼溶洞溶洞B溶洞溶洞C甲甲乙乙溶洞溶洞A 2020年年竣竣工工如果你是旅游资源的开发者如果你是旅游资源的开发者.结论：结论：2020年前后，年前后，优先开发北优先开发北部地区的旅部地区的旅游资源，游资源，兴兴建基础设施。建基础设施。图图图图1 1 云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图长三角长三角长三角长三角广州广州广州广州北
9、京北京北京北京黄山黄山黄山黄山 游客游客游客游客 地区分布图地区分布图地区分布图地区分布图 材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四 绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。 材料二：黄山山上
10、酒店宾馆较少，基本都建在海拔材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔10001000米以上，价位在米以上，价位在米以上，价位在米以上，价位在700700元元元元/ /宿左宿左宿左宿左右，旺季入住需提前预定。右，旺季入住需提前预定。右，旺季入住需提前预定。右，旺季入住需提前预定。 举例评价黄山的开发条件。举例评价黄山的开发条件。举例评价黄山的开发条件。举例评价黄山的开发条件。图例图例图例图例 铁路铁路 高速公路高速公路 机场机场旅游资源开发条件评价的旅游资源开发条件评价的答题模式答题模式材料：在晋北的宁武
11、，在黄土高原的深处材料：在晋北的宁武，在黄土高原的深处材料：在晋北的宁武，在黄土高原的深处材料：在晋北的宁武，在黄土高原的深处, ,在人们以为荒凉无比的地方，竞隐藏着一在人们以为荒凉无比的地方，竞隐藏着一在人们以为荒凉无比的地方，竞隐藏着一在人们以为荒凉无比的地方，竞隐藏着一个神秘异常的佳境。那里有林海、草原、个神秘异常的佳境。那里有林海、草原、个神秘异常的佳境。那里有林海、草原、个神秘异常的佳境。那里有林海、草原、沙漠、冰川、佛洞、悬棺、悬空寺、千年沙漠、冰川、佛洞、悬棺、悬空寺、千年沙漠、冰川、佛洞、悬棺、悬空寺、千年沙漠、冰川、佛洞、悬棺、悬空寺、千年古城。万年冰洞古城。万年冰洞古城。万
12、年冰洞古城。万年冰洞被中科院权威地质专家赞被中科院权威地质专家赞被中科院权威地质专家赞被中科院权威地质专家赞叹为叹为叹为叹为“ “南极、北极、珠穆朗玛峰之后的世南极、北极、珠穆朗玛峰之后的世南极、北极、珠穆朗玛峰之后的世南极、北极、珠穆朗玛峰之后的世界第四极界第四极界第四极界第四极” ”这些完全不同的景观，简直就这些完全不同的景观，简直就这些完全不同的景观，简直就这些完全不同的景观，简直就像一个浓缩的旅游集锦，但就是这样一个像一个浓缩的旅游集锦，但就是这样一个像一个浓缩的旅游集锦，但就是这样一个像一个浓缩的旅游集锦，但就是这样一个旅游资源极其丰富的地区，游人却很稀少。旅游资源极其丰富的地区，游
13、人却很稀少。旅游资源极其丰富的地区，游人却很稀少。旅游资源极其丰富的地区，游人却很稀少。结合材料，简要评价宁武旅游资源的开发结合材料，简要评价宁武旅游资源的开发结合材料，简要评价宁武旅游资源的开发结合材料，简要评价宁武旅游资源的开发条件。条件。条件。条件。有利条件：林海、草原、沙漠，有利条件：林海、草原、沙漠，有利条件：林海、草原、沙漠，有利条件：林海、草原、沙漠，美学价值美学价值美学价值美学价值较高；较高；较高；较高； 万年冰洞，万年冰洞，万年冰洞，万年冰洞，科学价值科学价值科学价值科学价值高；高；高；高； 佛洞、悬棺、悬空寺、千年古城，佛洞、悬棺、悬空寺、千年古城，佛洞、悬棺、悬空寺、千年
14、古城，佛洞、悬棺、悬空寺、千年古城，历史文化价值历史文化价值历史文化价值历史文化价值高。高。高。高。 林海、冰川、佛洞等完全不同的景观，林海、冰川、佛洞等完全不同的景观，林海、冰川、佛洞等完全不同的景观，林海、冰川、佛洞等完全不同的景观，集群状况和地域组合状况集群状况和地域组合状况集群状况和地域组合状况集群状况和地域组合状况好好好好不利条件：位于黄土高原深处，不利条件：位于黄土高原深处，不利条件：位于黄土高原深处，不利条件：位于黄土高原深处，地理位置地理位置地理位置地理位置偏远，偏远，偏远，偏远，交通交通交通交通不便，游客不容易进入，不便，游客不容易进入，不便，游客不容易进入，不便，游客不容易
15、进入， 该地比较荒凉，该地比较荒凉，该地比较荒凉，该地比较荒凉，游客游客游客游客稀少。稀少。稀少。稀少。旅游评价是旅游规划的基础，旅游评价是旅游规划的基础，旅游评价是旅游规划的基础，旅游评价是旅游规划的基础，旅游规划是旅游开发的的前提。旅游规划是旅游开发的的前提。旅游规划是旅游开发的的前提。旅游规划是旅游开发的的前提。读下图，回答问题。读下图，回答问题。读下图，回答问题。读下图，回答问题。阅读上图并将图中景区代号及阅读上图并将图中景区代号及阅读上图并将图中景区代号及阅读上图并将图中景区代号及其选择的开发措施填于下表中其选择的开发措施填于下表中其选择的开发措施填于下表中其选择的开发措施填于下表中
16、A A保护性开发保护性开发保护性开发保护性开发 B B国家扶持，适当超前开发国家扶持，适当超前开发国家扶持，适当超前开发国家扶持，适当超前开发 C C全方位开发全方位开发全方位开发全方位开发 D D恢复与人造新资源开发恢复与人造新资源开发恢复与人造新资源开发恢复与人造新资源开发模式模式模式模式旅游旅游旅游旅游资资源源源源区位条件区位条件区位条件区位条件经济经济水平水平水平水平开开开开发发措施措施措施措施B BC CA ADDBZY问题：简述问题：简述问题：简述问题：简述20052005年该景点客源地的分布特点年该景点客源地的分布特点年该景点客源地的分布特点年该景点客源地的分布特点? ? 分析原
17、因。分析原因。分析原因。分析原因。原因：原因：距离北京越近，旅游成本越低距离北京越近，旅游成本越低 （距离北京越近，旅游费用越低，时间花费越少）（距离北京越近，旅游费用越低，时间花费越少）分布特点：分布特点：距离北京近人数多，距离北京远人数少距离北京近人数多，距离北京远人数少20102010年春节期间，张家年春节期间，张家年春节期间，张家年春节期间，张家界客源南热北冷，广东、界客源南热北冷，广东、界客源南热北冷，广东、界客源南热北冷，广东、香港等南方一线，出现超香港等南方一线，出现超香港等南方一线，出现超香港等南方一线，出现超级火爆格局。级火爆格局。级火爆格局。级火爆格局。问题：试分析其原因。
18、问题：试分析其原因。问题：试分析其原因。问题：试分析其原因。 张张张张家家家家界界界界武广高铁于武广高铁于武广高铁于武广高铁于20092009年底正式开通年底正式开通年底正式开通年底正式开通答案：答案：答案：答案：武广高铁的开通，缩短了武广高铁的开通，缩短了武广高铁的开通，缩短了武广高铁的开通，缩短了广州、香港等到张家界的广州、香港等到张家界的广州、香港等到张家界的广州、香港等到张家界的时间距离。时间距离。时间距离。时间距离。材料：延安是中国革命的圣地，有枣园、杨家岭等革命旧址材料：延安是中国革命的圣地，有枣园、杨家岭等革命旧址材料：延安是中国革命的圣地，有枣园、杨家岭等革命旧址材料：延安是中
19、国革命的圣地，有枣园、杨家岭等革命旧址360360余处。余处。余处。余处。20042004年上半年，延安市共接待海内外游客年上半年，延安市共接待海内外游客年上半年，延安市共接待海内外游客年上半年，延安市共接待海内外游客231.7231.7万人，旅游综合收入达万人，旅游综合收入达万人，旅游综合收入达万人，旅游综合收入达8.368.36亿元人亿元人亿元人亿元人民币，创历年新高。民币，创历年新高。民币，创历年新高。民币，创历年新高。读上面材料，分析延安市发展旅游业的有利条件。读上面材料，分析延安市发展旅游业的有利条件。读上面材料，分析延安市发展旅游业的有利条件。读上面材料，分析延安市发展旅游业的有利
20、条件。答案：答案：答案：答案：游览价值高：延安是革命圣地，具有较高的历史文化价值；宝塔山、壶口瀑布具有游览价值高：延安是革命圣地，具有较高的历史文化价值；宝塔山、壶口瀑布具有游览价值高：延安是革命圣地，具有较高的历史文化价值；宝塔山、壶口瀑布具有游览价值高：延安是革命圣地，具有较高的历史文化价值；宝塔山、壶口瀑布具有较高的美学价值，黄土高原有较高的科学价值。旅游景点多，集群状况好；既有革命较高的美学价值，黄土高原有较高的科学价值。旅游景点多，集群状况好；既有革命较高的美学价值，黄土高原有较高的科学价值。旅游景点多，集群状况好；既有革命较高的美学价值，黄土高原有较高的科学价值。旅游景点多，集群状
21、况好；既有革命旧址、安塞腰鼓等人文景观，又有壶口瀑布、黄土高原等自然景观，地域组合状况好。旧址、安塞腰鼓等人文景观，又有壶口瀑布、黄土高原等自然景观，地域组合状况好。旧址、安塞腰鼓等人文景观，又有壶口瀑布、黄土高原等自然景观，地域组合状况好。旧址、安塞腰鼓等人文景观，又有壶口瀑布、黄土高原等自然景观，地域组合状况好。交通便利：有铁路、国道和航空港。京广线交通便利：有铁路、国道和航空港。京广线交通便利：有铁路、国道和航空港。京广线交通便利：有铁路、国道和航空港。京广线陇海线。陇海线。陇海线。陇海线。二、教学流程二、教学流程STEP 2STEP 3STEP 4STEP 1 新课导入新课导入新课导入
22、新课导入介绍旅游介绍旅游介绍旅游介绍旅游资源开发资源开发资源开发资源开发的概念的概念的概念的概念案例分析案例分析案例分析案例分析评价旅游评价旅游评价旅游评价旅游资源开发条资源开发条资源开发条资源开发条件基本内容件基本内容件基本内容件基本内容案例分析案例分析案例分析案例分析旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源开发条件开发条件开发条件开发条件的评价的评价的评价的评价案例探究案例探究案例探究案例探究旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源开发的措施开发的措施开发的措施开发的措施三、教学目标制定三、教学目标制定1.1.依据课标、教材和学情依据课标、教材和学情2.2.主体是学生主体是学生3.3.知识与技能、过程与方
23、法、情感态度价值知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标综合呈现观三维目标综合呈现4.4.反映基本的教学过程反映基本的教学过程 （一）原则（一）原则三、教学目标制定三、教学目标制定（二）本节课教学目标结合某地旅游资源开发案例，学生总结旅游资源结合某地旅游资源开发案例，学生总结旅游资源开发条件评价的基本内容。开发条件评价的基本内容。结合黄山案例，学生举例评价黄山的开发条件。结合黄山案例，学生举例评价黄山的开发条件。总结评价旅游资源开发条件的一般思路和方法总结评价旅游资源开发条件的一般思路和方法。四、板书设计四、板书设计（一）原（一）原 则则1.1.内容科学严谨，体现知识的逻辑关系内容科学严
24、谨，体现知识的逻辑关系2.2.反映教学过程，体现课标中的重点难点，与教学目标反映教学过程，体现课标中的重点难点，与教学目标一致一致3.3.体现思维过程，符合学生认知过程，让学生获得学习体现思维过程，符合学生认知过程，让学生获得学习方法方法4.4.体现知识的获得过程，达到复习巩固所学知识的目的体现知识的获得过程，达到复习巩固所学知识的目的5.5.突出地理的图像语言，形象直观突出地理的图像语言，形象直观四、板书设计四、板书设计（二）本节课板书设计地理位置与交通地理位置与交通地理位置与交通地理位置与交通客源市场客源市场客源市场客源市场资源价值资源价值资源价值资源价值美学价值美学价值美学价值美学价值科
25、学价值科学价值科学价值科学价值历史文化价值历史文化价值历史文化价值历史文化价值经济价值经济价值经济价值经济价值集群状况集群状况地域组合地域组合评评价价有有利利不不利利基础设施基础设施基础设施基础设施旅旅游游规规划划旅旅游游资资源源的的开开发发条条件件四、板书设计四、板书设计（二）本节课板书设计朝阳区日坛中学朝阳区日坛中学 王艳杰王艳杰 老师老师四、板书设计四、板书设计（二）本节课板书设计一、资源价值一、资源价值（一）评价旅游资源的质量（一）评价旅游资源的质量 美学价值美学价值 科学价值科学价值 历史文化价值历史文化价值 经济价值经济价值（二）旅游资源的集群状况（二）旅游资源的集群状况（三）景观
26、的地域组合状况（三）景观的地域组合状况二、地理位置与交通二、地理位置与交通三、客源市场三、客源市场 1客源地客源地 2旅游地与客源地之间的距离：旅游地与客源地之间的距离：四、基础设施四、基础设施公共设施：主要包括水、电、交通、邮政、通信等公共设施：主要包括水、电、交通、邮政、通信等配套服务设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐配套服务设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐五、案例选取五、案例选取（一）原则1.1.客观性客观性案例的客观真实案例的客观真实2.2.典型性典型性（1 1）案例必须具有鲜明的地理特征，并能准确地反映地）案例必须具有鲜明的地理特征，并能准确地反映地理规律。理规律。（2 2
27、）符合教学要求，能为教学目标服务。）符合教学要求，能为教学目标服务。3.3.时代性时代性时代进程合拍时代进程合拍4.4.学科性学科性呈现方式多采用图表数据和图示、图片，呈现方式多采用图表数据和图示、图片，辅之以简练的文字叙述辅之以简练的文字叙述No.1No.1No.2No.2No.3No.3No.4No.4角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演归纳内容归纳内容归纳内容归纳内容 分析资料分析资料分析资料分析资料进行评价进行评价进行评价进行评价总结方法总结方法总结方法总结方法形成思维形成思维形成思维形成思维学法迁移学法迁移学法迁移学法迁移练习反馈练习反馈练习反馈练习反馈 五、案例选取五、案例选取（二）本
28、节课案例选取雪山雪山湖泊湖泊石林石林傣家竹楼傣家竹楼溶洞溶洞B溶洞溶洞C甲甲乙乙溶洞溶洞A 2020年年竣竣工工图图图图1 1 云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图云南某地旅游资源分布图结合图结合图结合图结合图1 1总结旅总结旅总结旅总结旅游资源开发条件游资源开发条件游资源开发条件游资源开发条件评价的基本内容评价的基本内容评价的基本内容评价的基本内容引导学生转换角引导学生转换角色，培养学生发色，培养学生发散思维。训练学散思维。训练学生提取信息能力生提取信息能力设计意图设计意图角色扮演角色扮演激发兴趣激发兴趣明确站位明确站位1 1、该地区的旅游资源、该地区的旅游资源
29、、该地区的旅游资源、该地区的旅游资源是否值得开发是否值得开发是否值得开发是否值得开发？为什么？为什么？为什么？为什么？2 2、 区和区和区和区和区区区区，哪个区域旅游资源的，哪个区域旅游资源的，哪个区域旅游资源的，哪个区域旅游资源的开发潜力开发潜力开发潜力开发潜力更大？为更大？为更大？为更大？为什么？什么？什么？什么？如果选择先开发景区如果选择先开发景区如果选择先开发景区如果选择先开发景区, ,景区景区景区景区 开发成熟后，还要不要继开发成熟后，还要不要继开发成熟后，还要不要继开发成熟后，还要不要继续开发景区续开发景区续开发景区续开发景区？为什么？为什么？为什么？为什么？3 3、如果你生活在、
30、如果你生活在、如果你生活在、如果你生活在甲城市甲城市甲城市甲城市，你愿意来这里旅游吗？，你愿意来这里旅游吗？，你愿意来这里旅游吗？，你愿意来这里旅游吗？ 如果你生活在如果你生活在如果你生活在如果你生活在北京北京北京北京，你愿意来这里旅游吗？，你愿意来这里旅游吗？，你愿意来这里旅游吗？，你愿意来这里旅游吗？4 4、该景区推出、该景区推出、该景区推出、该景区推出“ “三日游三日游三日游三日游” ”旅游产品，还需要考虑什么旅游产品，还需要考虑什么旅游产品，还需要考虑什么旅游产品，还需要考虑什么？游客游客游客游客住在哪儿住在哪儿住在哪儿住在哪儿？谁谁谁谁来这里旅游？来这里旅游？来这里旅游？来这里旅游？
31、要不要要不要要不要要不要开发？开发？开发？开发？开发开发开发开发哪儿哪儿哪儿哪儿？基础设施基础设施基础设施基础设施交通与客源交通与客源交通与客源交通与客源资源价值资源价值资源价值资源价值集群与组合集群与组合集群与组合集群与组合问题引领问题引领问题引领问题引领思维主线思维主线思维主线思维主线知识构建知识构建知识构建知识构建设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：一个典型案例；一组问题引领；一条思维主线；一个典型案例；一组问题引领；一条思维主线；一个典型案例；一组问题引领；一条思维主线；一个典型案例；一组问题引领；一条思维主线； 构建知识体系；落实课程标准；突破重点难点。构建知识体系；落实课程标准
32、；突破重点难点。构建知识体系；落实课程标准；突破重点难点。构建知识体系；落实课程标准；突破重点难点。2 2 2 2、区和区和区和区和区区区区，哪个区，哪个区，哪个区，哪个区域旅游资源的开发潜力域旅游资源的开发潜力域旅游资源的开发潜力域旅游资源的开发潜力更大？为什么？更大？为什么？更大？为什么？更大？为什么？如果选择先开发景区如果选择先开发景区如果选择先开发景区如果选择先开发景区,景区景区景区景区开发成熟后，还开发成熟后，还开发成熟后，还开发成熟后，还要不要继续开发景区要不要继续开发景区要不要继续开发景区要不要继续开发景区？为什么？为什么？为什么？为什么？难点突破难点突破No.1No.1No.2
33、No.2No.3No.3No.4No.4角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演归纳内容归纳内容归纳内容归纳内容 分析资料分析资料分析资料分析资料进行评价进行评价进行评价进行评价总结方法总结方法总结方法总结方法形成思维形成思维形成思维形成思维学法迁移学法迁移学法迁移学法迁移练习反馈练习反馈练习反馈练习反馈 长三角长三角长三角长三角广州广州广州广州北京北京北京北京黄山黄山黄山黄山 游客游客游客游客 地区分布图地区分布图地区分布图地区分布图 材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四材料一：奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山
34、四 绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄绝；黄山是典型的花岗岩地貌；黄山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。山大地遍布古亭阁、古宗祠，犹如一座天然历史博物馆。 材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔材料二：黄山山上酒店宾馆较少，基本都建在海拔10001000米以上，价位在米以上，价位在米以上，价位在米以上，价位在700700元元元元/ /
35、宿左宿左宿左宿左右，旺季入住需提前预定。右，旺季入住需提前预定。右，旺季入住需提前预定。右，旺季入住需提前预定。 举例评价黄山的开发条件。举例评价黄山的开发条件。举例评价黄山的开发条件。举例评价黄山的开发条件。图例图例图例图例 铁路铁路 高速公路高速公路 机场机场资源价值：资源价值：资源价值：资源价值： “ “奇松、怪石、云海、温泉奇松、怪石、云海、温泉奇松、怪石、云海、温泉奇松、怪石、云海、温泉” ” 黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具黄山四绝具有较高的美学价值，花岗岩地貌具有较高的科学价值，古亭阁、古宗祠
36、众多，具有较高的历史文化价值，经济价值高。旅游有较高的科学价值，古亭阁、古宗祠众多，具有较高的历史文化价值，经济价值高。旅游有较高的科学价值，古亭阁、古宗祠众多，具有较高的历史文化价值，经济价值高。旅游有较高的科学价值，古亭阁、古宗祠众多，具有较高的历史文化价值，经济价值高。旅游资源集群状况和组合状况好。资源集群状况和组合状况好。资源集群状况和组合状况好。资源集群状况和组合状况好。地理位置与交通：地理位置优地理位置与交通：地理位置优地理位置与交通：地理位置优地理位置与交通：地理位置优越，毗邻长三角，铁路、公路、越，毗邻长三角，铁路、公路、越，毗邻长三角，铁路、公路、越，毗邻长三角，铁路、公路、
37、航空交通便利。航空交通便利。航空交通便利。航空交通便利。客源市场：客源市场：客源市场：客源市场：主要客源地为临近的长三角地区，和经主要客源地为临近的长三角地区，和经主要客源地为临近的长三角地区，和经主要客源地为临近的长三角地区，和经济发达的广州和北京。济发达的广州和北京。济发达的广州和北京。济发达的广州和北京。有利条件有利条件有利条件有利条件不利条件不利条件不利条件不利条件基础设施：基础设施：基础设施：基础设施：山上宾馆较少，没有开阔的休憩场所，基础设施和配套设施不完备。山上宾馆较少，没有开阔的休憩场所，基础设施和配套设施不完备。山上宾馆较少，没有开阔的休憩场所，基础设施和配套设施不完备。山上
38、宾馆较少，没有开阔的休憩场所，基础设施和配套设施不完备。结合材料，评价结合材料，评价黄山的旅游资源黄山的旅游资源开发条件；总结开发条件；总结评价旅游资源开评价旅游资源开发条件的一般思发条件的一般思路和方法。路和方法。 训练学生的地理训练学生的地理思维，培养学生思维，培养学生总结归纳同类问总结归纳同类问题的能力。题的能力。 资源价值资源价值基础设施基础设施客源市场客源市场位置与交通位置与交通设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：图文资料中图文资料中图文资料中图文资料中举例举例举例举例，知识框架知识框架知识框架知识框架评条件评条件评条件评条件，地理语言来地理语言来地理语言来地理语言来描述描述描述
39、描述，结论全面结论全面结论全面结论全面利与弊利与弊利与弊利与弊。No.1No.1No.2No.2No.3No.3No.4No.4角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演归纳内容归纳内容归纳内容归纳内容 分析资料分析资料分析资料分析资料进行评价进行评价进行评价进行评价总结方法总结方法总结方法总结方法形成思维形成思维形成思维形成思维学法迁移学法迁移学法迁移学法迁移练习反馈练习反馈练习反馈练习反馈 No.1No.1No.2No.2No.3No.3No.4No.4角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演归纳内容归纳内容归纳内容归纳内容 分析资料分析资料分析资料分析资料进行评价进行评价进行评价进行评价总结方法总结方法总
40、结方法总结方法形成思维形成思维形成思维形成思维学法迁移学法迁移学法迁移学法迁移练习反馈练习反馈练习反馈练习反馈 设计意图：设计意图：设计意图：设计意图：举一反三；举一反三；举一反三；举一反三；检验实效；检验实效；检验实效；检验实效；提升能力。提升能力。提升能力。提升能力。难点突破：难点突破：难点突破：难点突破：挖掘隐性信息挖掘隐性信息挖掘隐性信息挖掘隐性信息No.1No.1No.2No.2No.3No.3No.4No.4角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演归纳内容归纳内容归纳内容归纳内容 分析资料分析资料分析资料分析资料进行评价进行评价进行评价进行评价总结方法总结方法总结方法总结方法形成思维形成思
41、维形成思维形成思维学法迁移学法迁移学法迁移学法迁移练习反馈练习反馈练习反馈练习反馈 注重学生的发展注重学生的发展 亮点亮点1 1知识构建知识构建实例应用，总结方法实例应用，总结方法 能力提升能力提升典型案例创新，提高课堂实效典型案例创新，提高课堂实效亮点亮点2 2教材中的案例教材中的案例夏威夷火山夏威夷火山夏威夷火山夏威夷火山科学价值科学价值科学价值科学价值；埃及金字塔埃及金字塔埃及金字塔埃及金字塔历史文化历史文化历史文化历史文化；西双版纳西双版纳西双版纳西双版纳地理位置地理位置地理位置地理位置；庐山平台庐山平台庐山平台庐山平台基础设施基础设施基础设施基础设施；案例创新案例创新云南某地云南某地
42、资源价值资源价值资源价值资源价值位置交通位置交通位置交通位置交通客源市场客源市场客源市场客源市场基础设施基础设施基础设施基础设施旅游资源旅游资源旅游资源旅游资源开发条件开发条件开发条件开发条件基本内容基本内容基本内容基本内容关注细节，提升能力关注细节，提升能力亮点亮点3 3创设情境，角色转变，明确站位创设情境，角色转变，明确站位亮点亮点4 4以往教学中的问题以往教学中的问题旅游者旅游者的身份思考问题的身份思考问题角色扮演角色扮演如果你是旅游资源的如果你是旅游资源的开发者开发者课堂生成问题的处理课堂生成问题的处理亮点亮点5 5具体问题具体分析具体问题具体分析六、练习反馈六、练习反馈（一）习题选取
43、的原则1.1. 目的性目的性2.2. 典型性典型性3.3. 层次性层次性4. 4. 多样性多样性六、练习反馈六、练习反馈（二）本节课习题的选取材料：在晋北的宁武，在黄土高原的深处材料：在晋北的宁武，在黄土高原的深处,在人们以为荒凉无比的地方，竞隐藏着一在人们以为荒凉无比的地方，竞隐藏着一个神秘异常的佳境。那里有林海、草原、个神秘异常的佳境。那里有林海、草原、沙漠、冰川、佛洞、悬棺、悬空寺、千年沙漠、冰川、佛洞、悬棺、悬空寺、千年古城。万年冰洞古城。万年冰洞被中科院权威地质专家赞被中科院权威地质专家赞叹为叹为“南极、北极、珠穆朗玛峰之后的世南极、北极、珠穆朗玛峰之后的世界第四极界第四极”这些完全不同的景观，简直就这些完全不同的景观，简直就像一个浓缩的旅游集锦，但就是这样一个像一个浓缩的旅游集锦，但就是这样一个旅游资源极其丰富的地区，游人却很稀少。旅游资源极其丰富的地区，游人却很稀少。结合材料，简要评价宁武旅游资源的开结合材料，简要评价宁武旅游资源的开发条件。发条件。课后感悟课后感悟案例教学成就有效教学案例教学成就有效教学 关注学生体现主体地位关注学生体现主体地位 设置情境培养思维能力设置情境培养思维能力构建体系理清知识联系构建体系理清知识联系 谢谢！谢谢！
