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1、第二课时第二课时一、能给文章分段、分层。一、能给文章分段、分层。二、能给文章概括段意、层意。二、能给文章概括段意、层意。三、编写小标题。三、编写小标题。1一、给文章分段。一、给文章分段。1、按事情发展的顺序分段；、按事情发展的顺序分段； 把文章中事情发生的把文章中事情发生的“起因起因”、“经过经过”、“结果结果”找出来，并把它们单独划找出来，并把它们单独划分为一段。分为一段。2、按时间的先后顺序分段；、按时间的先后顺序分段； 把文章中有明显的表明时间变化的词语和句子找出来，把记叙或描写同一把文章中有明显的表明时间变化的词语和句子找出来，把记叙或描写同一时间内发生的事或物归并在一段。时间内发生的
2、事或物归并在一段。写人、写事，写人、写事，借景抒情等文章借景抒情等文章（写景的文章）（写景的文章）25、按、按“总分总分”的结构分段。的结构分段。4、按事物性质的不同分段；、按事物性质的不同分段；3、按地点的转换分段；、按地点的转换分段； 把文章中标明地点转换的词语和句子找出来，把同一地点内发生的事归并在把文章中标明地点转换的词语和句子找出来，把同一地点内发生的事归并在一个段落。一个段落。写景物的文章；写景物的文章；参观记、游记等参观记、游记等（写物的文章）（写物的文章）（包括总（包括总分段式；总分段式；总分分总段式；分总段式；分总段式）总段式） 3二、给文章概括段意。二、给文章概括段意。给文
3、章概括段意的方法：给文章概括段意的方法：1、摘句法：用文章中心句作段意。、摘句法：用文章中心句作段意。2、缩句法：取句子的主要意思作段意。、缩句法：取句子的主要意思作段意。3、归并法：把几个自然段的大意归并一起作段意。、归并法：把几个自然段的大意归并一起作段意。4、取舍法：抓主要内容，舍去次要内容概括段意。、取舍法：抓主要内容，舍去次要内容概括段意。4方法方法: 写人、写事的文章：写人、写事的文章：写景、写物的文章：写景、写物的文章：谁干什么，干得怎样。谁干什么，干得怎样。什么东西怎样。什么东西怎样。注意：注意：1、写段意不可太简单，不要把段意写成了小标题。、写段意不可太简单，不要把段意写成了
4、小标题。2、写段意一定要完整，在一些文章的段意中不要少、写段意一定要完整，在一些文章的段意中不要少了时间、地点等重要词语。了时间、地点等重要词语。3、语言要简洁，段落大意不仅要全面、完整，、语言要简洁，段落大意不仅要全面、完整，而且要语言要简洁，不要罗罗嗦嗦，写得太长。而且要语言要简洁，不要罗罗嗦嗦，写得太长。5三、给自然段划分层次：三、给自然段划分层次： 要读懂一个自然段，弄清楚这个自然段讲了几个意思，这就要给自然段要读懂一个自然段，弄清楚这个自然段讲了几个意思，这就要给自然段划分层次，理解层次与层次之间的关系，以便概括自然段的大意。掌握自然划分层次，理解层次与层次之间的关系，以便概括自然段
5、的大意。掌握自然段的构成形式，有利于划分层次。段的构成形式，有利于划分层次。6因果式：先因后果、先果后因。因果式：先因后果、先果后因。承接式：按事情发展顺序，或时间先后顺序，或动作行为的顺序，一步一承接式：按事情发展顺序，或时间先后顺序，或动作行为的顺序，一步一步来写的。每一步为一层。步来写的。每一步为一层。并列式：分别说明或描写几种事物、几种情况，或同一事物从几个方面或并列式：分别说明或描写几种事物、几种情况，或同一事物从几个方面或几个部分进行叙述。几个部分进行叙述。四、自然段构成形式有：四、自然段构成形式有：7总分式：先分后总、先总后分、先总后分再总。总分式：先分后总、先总后分、先总后分再
6、总。概括具体式：第一句概括叙述全段的主要内容，后面是具体叙述。这种形式概括具体式：第一句概括叙述全段的主要内容，后面是具体叙述。这种形式与总分式十分相似，区别是：总分式是从几个方面分别写与总分式十分相似，区别是：总分式是从几个方面分别写“总总”的，分述部分的，分述部分是并列关系；概括具体式往往是从一个方面具体写是并列关系；概括具体式往往是从一个方面具体写“总总”的，具体部分可以是的，具体部分可以是顺承、因果、或转折。顺承、因果、或转折。转折式：前面句子的意思和后面句子的意思相对或相反，有一个转折。转折式：前面句子的意思和后面句子的意思相对或相反，有一个转折。8五、编写小标题五、编写小标题小标题：简洁、准确、新鲜、活泼。小标题：简洁、准确、新鲜、活泼。要求：字数相同、结构相近。要求：字数相同、结构相近。 编写小标题的方法：编写小标题的方法：1、根据各段的主要内容列小标题；、根据各段的主要内容列小标题；2、根据中心句或中心词提炼小标题。、根据中心句或中心词提炼小标题。3、引用原文中的词语、句子或人物的语言、引用原文中的词语、句子或人物的语言 。9
