《高中语文 《沁园长沙》精品课件1 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 《沁园长沙》精品课件1 苏教版必修1（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标1.1.了解词的文体知识。了解词的文体知识。2 2诵读词作，理清思路，提诵读词作，理清思路，提高朗读能力。高朗读能力。3.3.感受毛泽东的豪情壮志与感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。豪迈风格。 关于词的文学常识关于词的文学常识 词词, ,又名又名“长短句长短句”“”“曲子词曲子词”“”“诗诗余余”最初的词都是配乐歌唱的。最初的词都是配乐歌唱的。 词按字数分为词按字数分为小令、中调、长调小令、中调、长调。小令字数在小令字数在5858字以内，中调在字以内，中调在5959至至9090字，字，长调在长调在9191字以上。字以上。本词属于长调。本词属于长调。 “沁园春沁园春”是是词牌名词牌
2、名，长沙是，长沙是题目题目。 沁园春沁园春 长沙长沙 独立独立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /头。看头。看/ /万山万山/ /红遍，层林红遍，层林/ /尽染；漫江尽染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸/ /争流。鹰争流。鹰/ /击长空，鱼击长空，鱼/ /翔翔浅底，万类浅底，万类/ /霜天霜天/ /竞自由。怅竞自由。怅/ /寥廓，寥廓，问问/ /苍茫苍茫/ /大地，谁大地，谁/ /主主/ /沉浮？沉浮？ 携来携来/ /百侣百侣/ /曾游。忆曾游。忆/ /往昔往昔/ /峥嵘峥嵘/ /岁月稠。恰岁月稠。恰/ /同学同学/ /少年，风华少年，风华/ /正茂；正茂；书生书生/
3、 /意气，挥斥意气，挥斥/ /方遒。指点方遒。指点/ /江山，江山，激扬激扬/ /文字，粪土文字，粪土/ /当年当年/ /万户侯。曾万户侯。曾/ /记记否，到否，到/ /中流中流/ /击水，浪遏击水，浪遏/ /飞舟？飞舟？ 独立寒秋，湘江北去，橘独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。子洲头。 看万山红遍，层林看万山红遍，层林尽染尽染;漫江碧透漫江碧透，百舸争流百舸争流。鹰。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。竞自由。 怅寥廓，问苍茫大怅寥廓，问苍茫大地地,谁主沉浮？谁主沉浮？ 给上阕加个小标题给上阕加个小标题湘江秋景图 独独立寒秋，湘江北去，立寒秋，湘江北去，橘子洲头。橘子洲
4、头。 这这首词写于首词写于1925年。年。1925年是北伐年是北伐战争战争开开始始的前的前一年。当时中国阶级斗争异一年。当时中国阶级斗争异常激常激烈烈。震惊中。震惊中外的外的“五卅运动五卅运动”和省港大和省港大罢工罢工已已经爆发农民运动经爆发农民运动也势也势如破竹，迅猛异如破竹，迅猛异常，常，在全在全国十几个省蔓延开国十几个省蔓延开来。毛来。毛泽东同泽东同志当志当时时直接领导了湖南的农村直接领导了湖南的农村运动运动,先后在韶山先后在韶山等等地建了二十多个农民协会，并创立地建了二十多个农民协会，并创立了湖了湖南南农村第一个党支部。随着革命高潮农村第一个党支部。随着革命高潮的到的到来来，各党各党派
5、对革命领导权进行激烈的争派对革命领导权进行激烈的争夺。夺。国国民党民党右派势力想右派势力想篡夺立篡夺立功权利，而功权利，而党党内，内，陈陈独独秀秀又提出了又提出了“一切权力一切权力归国民归国民党党”的的错错误误主主张。张。毛泽东等同志同毛泽东等同志同国民党右派势力和党国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争。争。军阀阎军阀阎恒惕恒惕要逮捕毛泽东同志要逮捕毛泽东同志，在韶山人民在韶山人民的掩的掩护下，毛泽东护下，毛泽东秘密离秘密离开开了韶山，前往广东创办全国农民运了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘动讲习所。他在途经长沙时重游
6、了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。礴的词。“看看”字统领哪几句字统领哪几句 ？ 看万山红遍，层林尽染看万山红遍，层林尽染;漫江碧漫江碧透百舸争流。鹰击长空，鱼翔透百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。浅底，万类霜天竞自由。万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染橘子洲头橘子洲头独立寒秋独立寒秋湘江北去湘江北去漫漫江江碧碧透透万类霜天万类霜天竞竞自由自由百百舸舸争争流流鹰鹰击击长长空空鱼鱼翔翔浅浅底底 作 业1.把“看”字统领的部分，用自己的语言串起来。2.任选一字（漫，争，击，翔），写50
7、字赏析。诵读、疏通、理解 沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1、对照注释疏通字句、对照注释疏通字句2、研讨：、研讨：（1）、以诗人的活动为主体，找出表现全词线）、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。索的动词。立、看、怅、问、忆立、看、怅、问、忆（2）、）、“看看”字统领哪几句？这几句中哪些词字统领哪几句？这几句中哪些词表现力特别强？表现力特别强？遍：红得广遍：红得广 染：红得深透染：红得深透 透：强调水的清澈透：强调水的清澈 争：渲染了热闹气氛争：渲染了热闹气氛 击：突出雄
8、鹰的矫健击：突出雄鹰的矫健 翔：翔：比拟出游鱼的轻快自由比拟出游鱼的轻快自由（3）、上阕主要写什么内容？与下阕有何）、上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？关系？写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。第一课时第一课时携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（4）、上阕末句提出了）、上阕末句提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，的问题，下阕那些内容作了回答？下阕那些内容作了回答？恰同学少年恰同学少年挥斥方遒挥斥方遒（5）、注意）、注意“峥嵘峥嵘”、“风华风华”、
9、“意气意气”、“挥斥挥斥”、“方遒方遒”、“激扬文字激扬文字”、“遏遏”等词的语境意义，理解等词的语境意义，理解“指点江山指点江山”、“万户万户侯侯”的借代手法和的借代手法和“粪土粪土”的名词意动用法。的名词意动用法。（6）、词的下阕中所回忆的往昔生活，）、词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出突出了了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图少年学子图”，间接回答了，间接回答了“谁主沉
10、浮谁主沉浮”的问的问题。题。 （7）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？什么？侧重抒发诗人的革命豪情。侧重抒发诗人的革命豪情。“意象”简释意创作者的思想感情创作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的思诗人的思想感情与想感情与客观物象客观物象融合形成融合形成意象意象意境 诗人通过种种意象的诗人通过种种意象的创造和组合所构成的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术一种充满诗意的艺术境界境界沁园春 长沙的意象一、意象美来自景物的选取从空间：从空间：山上的山上的“层林层林”， 江中的江中的“百舸百舸”， 空中的雄鹰，空中的雄鹰， 水底的游鱼水底的游
11、鱼 从状态：从状态：静态的火红的枫林，静态的火红的枫林，动态的动态的“争流争流”的的“百百舸舸”等等 或广博，或广博，或宏伟，或宏伟，或雄峻或雄峻竞相向上、竞相向上、生机勃勃生机勃勃 与毛泽东积极向与毛泽东积极向上，昂扬奋进的上，昂扬奋进的立意契合。立意契合。以壮景抒豪情以壮景抒豪情三、意象美来自意象的组合 并置式看：山、林、江、舸、鹰、鱼看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、忆：指点、激扬、击水、 浪遏飞舟浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图” ，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人诗人（我）（我）胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势
12、磅礴的“伟人图” !看看忆忆万类万类同学同学少年少年各种并各种并置景物置景物各种并各种并置活动置活动四十年代的毛泽东五十年代的毛泽东写作背景写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。基础知识一：字音一：字音 百舸（百舸（ ge ) 舸大船舸大船廖廓廖廓(liaokuo)指宇宙的广阔指宇宙的广阔 峥嵘峥嵘(zheng rong)不平凡，不寻常不平凡，不寻常 苍茫（苍茫（cang mang)旷远迷茫旷远迷茫恰同学少年恰同学少年( qia) 正当，正值正当，正值挥斥方遒（挥斥方遒（hui chi qiu) 奔放强劲有力奔放强劲有力浪遏飞舟（浪遏飞舟（ e ) 阻止阻止理清思路理清思路上阕：上阕：写眼前景物和心中所写眼前景物和心中所思。思。下阕：下阕：追忆往事，表现青年时代的追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。精神和理想，暗答了上阕的提问。
