《九年级语文上册 第二单元 5《故乡》课件 苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第二单元 5《故乡》课件 苏教版.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故 乡第第 一一 课课 时时 （1881188119361936）生于浙江绍兴，）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，原名周树人，字豫才，我国现代伟大我国现代伟大的的文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家。自第一自第一篇小说篇小说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔作笔名。名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花朝花夕拾夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。 我们学过他的作品有：我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊1、给加点字注音或看注音写汉字。、给加点字注音或看注音写汉字。隐晦隐晦( ) 惘惘 ( ) 然
2、然 颧颧 ( ) 骨骨 嗤嗤 ( ) 笑笑 鄙鄙 ( ) 夷夷 恣睢恣睢( ) xio 条条 x 叨叨隔隔m zhu 纹纹 祭祭s di 色色展示一：预习展示展示一：预习展示2、初读课文，理清故事情节。、初读课文，理清故事情节。（ ）故乡（开端）故乡（开端）（ ）故乡（发展高）故乡（发展高潮）潮） （ ）故乡（结局）故乡（结局）据此，可看出小说是以据此，可看出小说是以 为为线索的。线索的。“我我”在故乡的所见所闻在故乡的所见所闻回回离离在在3 3、请在课文中圈点出描写闰土、杨二请在课文中圈点出描写闰土、杨二嫂的外貌、语言、动作、神态的语句，嫂的外貌、语言、动作、神态的语句，并试着概括这两个人物
3、的性格特征。并试着概括这两个人物的性格特征。闰闰 土土 （中年闰土和少年闰土）（中年闰土和少年闰土）杨二嫂杨二嫂（豆腐西施和老年杨二嫂）（豆腐西施和老年杨二嫂）展示二展示二:人物形象分析人物形象分析中年闰土中年闰土外貌外貌苍老、贫穷、笨拙苍老、贫穷、笨拙神情、语言神情、语言怯懦迟钝、谦恭麻木，怯懦迟钝、谦恭麻木，受封建等级观念的制约受封建等级观念的制约行为动作行为动作愚昧迷信愚昧迷信少年闰土少年闰土（插叙）（插叙）外貌外貌神情、语言神情、语言行为动作行为动作活泼刚健活泼刚健热情、淳朴，有无穷的知识热情、淳朴，有无穷的知识勇敢聪明勇敢聪明对比请从文中找出揭示闰土二十多年来发请从文中找出揭示闰土二
4、十多年来发生这么大的变化的原因的语句？生这么大的变化的原因的语句？ 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念毒害传统观念毒害，使农民纯真朴实的本性发，使农民纯真朴实的本性发生了巨变。生了巨变。少年闰土：少年闰土：中年闰土：中年闰土：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。他像一个木偶人了。小英雄小英雄木偶人木偶人 这种巨变还表现在谁的身这种巨变还表现在谁的身上？上？年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪小便宜的贪小便宜的圆规圆规 小说通过小说通过对比手法对比
5、手法的运用，表现闰土和杨的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，体现辛亥二嫂在二十多年里发生的巨大变化，体现辛亥革命前后农村经济衰败，革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲造成人们纯真的人性被扭曲。 有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物成了庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会
6、的不满。形象，真切地表达了对现实社会的不满。小 结研读课文最后五段研读课文最后五段第第 二二 课课 时：时：1、在文中找出、在文中找出描写环境的句子描写环境的句子，并分析，并分析其表达作用。其表达作用。2、结合课文最后五段的内容，说说叙事、结合课文最后五段的内容，说说叙事主人公主人公“我我”的形象的形象。3、文章为什么又要描写水生、宏儿这一、文章为什么又要描写水生、宏儿这一组人物？组人物？展示三：主题探究展示三：主题探究 苍黄的天底下，远近横着几个萧苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。索的荒村，没有一些活气。故乡荒凉、萧瑟的景象与故乡荒凉、萧瑟的景象与“我我”悲凉的悲凉的心境相
7、融合，一开始就为全篇定下了抑心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。郁深沉的抒情基调。 瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。正在说明这老屋难免易主的原因。 这时候，我的脑里忽然闪出一幅这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。都种着一望无际的碧绿的西瓜。 美丽故乡的影像，存活在自己童年生活美丽故乡的影像，存活在自己童年生活的记忆中，它与少年闰土的可爱形象，与孩的记忆中，它与少年闰土的可爱形
8、象，与孩子间纯洁无瑕的友谊交融为一体，正是心中子间纯洁无瑕的友谊交融为一体，正是心中那种美好和谐人际关系理想的象征。那种美好和谐人际关系理想的象征。 我们的船向前走，两岸的青山在黄我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。船后梢去。 随着故乡山水的渐渐远去，随着故乡山水的渐渐远去，“我我”的悲凉越发浓重。的悲凉越发浓重。 我在朦胧中，眼前展开了一片海我在朦胧中，眼前展开了一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。挂着一轮金黄的圆月。 篇末，借助渐渐远离故乡的篇末，借助渐渐远离故乡的“我
9、我”的朦的朦胧之感，再一次幻化出一个神奇的境界，似胧之感，再一次幻化出一个神奇的境界，似乎照亮了作者心中的希望之路。对未来新的乎照亮了作者心中的希望之路。对未来新的生活的憧憬，有了乐观的亮色。生活的憧憬，有了乐观的亮色。 虽然现实让虽然现实让“我我”感到悲哀，但感到悲哀，但“我我” 也对后辈们表达了怎样的希望？也对后辈们表达了怎样的希望？不愿意他们不愿意他们 ， 不愿意他们不愿意他们 ，不愿意他们不愿意他们 。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样到处奔波，生活不安定那样到处奔波，生活不安定辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木辛苦麻木，像闰土那样贫困艰辛，精神麻木辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻
10、薄、贪婪辛苦恣睢，像杨二嫂那样自私、刻薄、贪婪希望他们希望他们 。 过上自由、平等、幸福的新生活过上自由、平等、幸福的新生活 对于能否实现这样的希望，对于能否实现这样的希望，“我我”是带着怎样的心情的？是带着怎样的心情的？ “我想到希望，忽然害怕起来。我想到希望，忽然害怕起来。” “他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近” 。 因为因为“我我”的愿望是天下人都过上自由、的愿望是天下人都过上自由、平等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很平等、幸福的新生活，这个任务艰巨，很
11、“茫远茫远”，所以，所以 “我我” 便害怕起来。便害怕起来。 海边奇异的图画海边奇异的图画表明表明“我我”对美好希望对美好希望的憧憬。的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。对新生活的到来充满了信心。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：希望的作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便是空想。求
12、，希望便是空想。但作者是不是就失去了希望？但作者是不是就失去了希望？ 从哪里看出从哪里看出 结尾充满了哲理。结尾充满了哲理。形象概括：形象概括： “我我”不是消沉的知识分子，而是一个同不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的，具有民主进步思想倾向情、热爱劳动人民的，具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。的小资产阶级知识分子形象。 文章为什么又要描写水生、文章为什么又要描写水生、宏儿这一组人物？宏儿这一组人物？ “我我”和和“闰土闰土”少小关系融洽，后少小关系融洽，后来两人之间来两人之间“隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁”，作者不愿这种人际关系在他们的，作者不愿这种人际关系在他们的“下下一代一代”身上重现。身上重现。 作者寄希望于下一代，认为宏儿和作者寄希望于下一代，认为宏儿和水生一定会过上新的生活。这也反映出水生一定会过上新的生活。这也反映出“我我”的改造旧社会，创造新生活的强的改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。烈愿望。
