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1、开展过程阶段一1探讨项目领域2决定章节题阶段二3Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望开展过程开展过程阶段一阶段一（1 1）探讨项目领域）探讨项目领域（2 2）决定课题）决定课题阶段二阶段二（3 3）探讨课题研究计划）探讨课题研究计划（4 4）设计收集资料的方法工具）设计收集资料的方法工具（5 5）搜集资料）搜集资料阶段三阶段三（6 6）整理与分析资料）整理与分析资料（7 7）综述观点与提出自己的观点）综述观点与提出自己的观点阶段四阶段四（8 8）发表及分享成果）发表及分享
2、成果n校级部门校级部门n设立专门小组及管理层级n制定规划方案及管理制度n编写教师指导教材及培训n年级教研组年级教研组n组织落实具体的方案n研讨问题与交流体会n评定与推选优秀课题n班级层面班级层面n先分组，后定课题n确定导师、明确任务n指导研究活动方案的确定与开展n结果交流与展示，评定与推选n认识者n咨询者n协商者n促进者n合作学习者n n着眼于学习方式的改变，实现学习方式的多样化着眼于学习方式的改变，实现学习方式的多样化n n要实现要实现“ “超越教师、超越课堂、超越教材超越教师、超越课堂、超越教材” ”n n教师的任务是让小组的研究活动进行下去，而不教师的任务是让小组的研究活动进行下去，而不
3、是非要教师知道之后才可以指导；是非要教师知道之后才可以指导；n n关注学生有无兴趣，而不是结果有无结果；教师关注学生有无兴趣，而不是结果有无结果；教师要帮助学生做好实施过程的资料积累。要帮助学生做好实施过程的资料积累。n n学校和教师要充分利用学校现有的课程资源学校和教师要充分利用学校现有的课程资源n n向社会宣传这类课程的价值向社会宣传这类课程的价值n n一定不要给学生增加过多的课业负担。一定不要给学生增加过多的课业负担。n n学生分组学生分组n n头脑风暴建构心智图讨论图书馆活头脑风暴建构心智图讨论图书馆活动互联网检索观看录像动互联网检索观看录像n n编制问卷、访谈提纲设计现场活动编制问卷
4、、访谈提纲设计现场活动n n访谈现场活动访谈现场活动n n撰写编制图表统计分析应用电脑撰写编制图表统计分析应用电脑n n改变观点作出判断提出意见形成假改变观点作出判断提出意见形成假设得出结论设得出结论n n报告布告辩论表演多媒体演示报告布告辩论表演多媒体演示n n分享讨论列表分享讨论列表n n姓名班级小组日期n n资料类型（报章书籍网站刊物等）n n资料名称（报章名书名网址刊名）n n主题标题n n内容摘要或剪贴n n老师评语n n研究题目：清晰范围适中不易离题有研究研究题目：清晰范围适中不易离题有研究价值能增进新知或视角易找到足够材料价值能增进新知或视角易找到足够材料n n研究目标研究目标n
5、 n研究方法研究方法n n研究步骤（分工）；日期主要任务目标负研究步骤（分工）；日期主要任务目标负责人责人n n参考资料参考资料n n报告表达形式；小册子电脑简报表演事物报告表达形式；小册子电脑简报表演事物n n老师意见老师意见n n评价要贯穿于研究性学习的全过程n n研究性学习评价的重点在于学习经历与参与态度n n评价主体多元、评价方式多样；但不能琐碎、过于具体、过于复杂n n制定评价方案时，须考虑不能把研究性学习变成“填表学习”、“撰写论文”、“学科延伸”“额外负担”n n 一、制定综合实践活动课程学分认定方案学分认定方案n n二、基本程序n n 学生上报相关材料给班主任或指导教师n n
6、班主任或指导教师核实和签名n n 以班为单位送教导处或课题审核小组审核并对合格者予以学分认定n n 把学分登记在学习报告单中n社区服务的学分必须在登记之前以班为单位公示，如有异议，则重新核实，n如证实是弄虚作假者，则不给于学分，并予以批评。n n1 1、个人评价相关内容和材料、个人评价相关内容和材料n n一份不少于一份不少于500500字的小结字的小结n n一份完整的个人活动实录一份完整的个人活动实录n n在小组内交流个人小结在小组内交流个人小结n n2 2、课题评价相关内容和材料、课题评价相关内容和材料n n 一份不少于一份不少于30003000字的报告字的报告n n 归纳收集相关资料归纳收集相关资料n n 实验数据或调查记录实验数据或调查记录n n 在班级内展示研究成果，过程和体会。在班级内展示研究成果，过程和体会。n n展示、交流自少要用展示、交流自少要用powerpointpowerpoint，或网页演示，或，或网页演示，或其它辅助手段其它辅助手段 n n家长不同意n n学生能做一些什么研究n n教师都不会研究、怎样指导学生研究n n离开学科，没有教材，怎么实施研究性学习？n n不跟高考挂钩，谁会去开展研究性学习
