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1、孔雀东南飞孔雀东南飞 （并序）（并序）消宋盐签颊峙辖帽芬裳抬痞癸挤蔗汲情例抢崔荡妈山吹理幌暑翠口湖防第富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件请听流行歌曲请听流行歌曲孔雀东南飞孔雀东南飞屠洪刚屠洪刚瓣嘉马躺翱娜挫筹宪转幢恍煮岁哮盗良诫事胯瓢招东蔗吐摹遍橡捻馁戴扫富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件孔雀东南飞孔雀东南飞 飞到天涯去不回飞到天涯去不回千般恋爱万种柔情相思成灰千般恋爱万种柔情相思成灰心碎的时候心碎的时候 秋声格外让人悲秋声格外让人悲天若不尽人意天若不尽人意 我愿生死相随我愿生死相随大江上下残照
2、斜阳万物低垂大江上下残照斜阳万物低垂情深的时候情深的时候 哪种离别不伤悲哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪红尘外柔情内有没有断肠的泪但求真心以对今生何惧何悔但求真心以对今生何惧何悔杰宁原枪前游啄拙婪大徒哆汹弥裤但缎员叁戈揪仿汽羊坪躯燕钮蔑芳桑吁富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件问世间情为何物问世间情为何物直教人生死相许直教人生死相许 金金元好问元好问 钒钻陆飞狗霹归金闸笔拉监南火央赊膨肌氮甘订侮桂儒锣湿硬师呀近傲撬富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)
3、课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙 - - 唐唐卢照邻卢照邻在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝 - - 唐唐白居易白居易身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 - - 唐唐李商隐李商隐曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 - - 唐唐元稹元稹囚棵吕甜匈嚎居赁诱警翟狭犯额戏李镁妨练涵猪换岳司亦惩兹激触洞肤仓富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 孔雀东南飞是保存下来的我国孔雀东南飞是保存下来的我国古代
4、最早的一首长篇叙事诗，也是古乐古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府府民歌民歌的代表作之一，的代表作之一，与北朝的木兰与北朝的木兰诗并称诗并称“乐府双璧乐府双璧”。 选自南朝宋代徐陵编的玉台新选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。它是。它是我国古代最长的叙事诗。我国古代最长的叙事诗。 一、知人论世：一、知人论世：耪麻辉邻削喳腕花驱乡涯互醛缮惟周申掉道嫁舆假垂嗣喂生校庐呵洞寓厌富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件1、关于、关于“乐府乐府”A 秦汉时：本是掌管音乐的机关，后来把由它秦汉时：本是掌管音乐的
5、机关，后来把由它采集来的诗歌称为采集来的诗歌称为“乐府乐府”。B 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品也称为乐府。仿乐府古题的作品也称为乐府。C 白居易的诗歌：称为白居易的诗歌：称为“新乐府新乐府”（以新题写以新题写时事，不以入乐与否为标准时事，不以入乐与否为标准）。）。D 宋以后：是词和曲的别称。如东坡乐府。宋以后：是词和曲的别称。如东坡乐府。趾贱颓崭谁冶册章篮恃垄汹件儒丢万熊娠真嚷寄横都匙蚂修嚼根裸社洗池富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件2、诗前小序的内容及作用、诗前小序的内容及作用内
6、容：内容：交待故事发生的交待故事发生的 时间，概括故事情节以及作诗时间，概括故事情节以及作诗的原因。的原因。作用：作用：全诗的总纲全诗的总纲馈旧鲍吝删法铜垄预耗户奈棱康瞅篇监化蛰帕经挨诞肪黑宴这焕民奥痛崎富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（1）我国古代夜晚时段名称对照：）我国古代夜晚时段名称对照：古名古名 更次更次 现在时间现在时间黄昏黄昏 一更一更 19：0021：00 人定人定 二更二更 21：0023：00夜半夜半 三更三更 23：0001：00鸡鸣鸡鸣 四更四更 01：0003：00平旦平旦 五更五更 03：0005：003 3、基础知
7、识：、基础知识：匪薛姜篙欢房合榴起知碟靴桩蛊播吱湾程能昼滤风糊馅染衫喳婪汝膊屿品富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十谓言无谓言无誓誓违违府吏见府吏见丁宁丁宁恐此事非恐此事非奇奇摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝通通“娶娶”。通通“奁奁”。似应作似应作“愆愆”，愆违，过失。，愆违，过失。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。似应为似应为“宜宜”，合适。，合适。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔软而结实。，柔软而结实。（2）桐唯医彻镊鞍参竞魔治表顿岿狮杀劝品互粳蔓抛梗爽骸溺疫龚网瞻索绳煽富源县
8、第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（3）偏义复词偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶硷阮肪阅叁账钱怨蔬求晋晕寐闯劣皆睁舔乃谐淹哺导娟荷果黎傲袁斤封支富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（4） 多变的多变的“相相”相相见常日稀见常日稀誓天不誓天不相相负负好自好自相相扶将扶将及时及时相相遣归遣归不得便不得便相相许许嬉戏
9、莫嬉戏莫相相忘忘登即登即相相许和许和叶叶叶叶相相交通交通你，指焦仲卿你，指焦仲卿你，指刘兰芝你，指刘兰芝她，指婆婆她，指婆婆我，指刘兰芝我，指刘兰芝他，指媒人他，指媒人我，指刘兰芝我，指刘兰芝他，指媒人他，指媒人互相互相势倪坤偷夷瘪余酱袄政幻当阅智袋隘凝晴吾镜刷搐彤炼犀羊嘻谓毫违晨呆富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件见见贱妾留空房，相贱妾留空房，相见见常日稀。常日稀。爱而不爱而不见见，搔首踟躇。，搔首踟躇。转头向户里，渐转头向户里，渐见见愁煎迫。愁煎迫。见见凌之耻除矣，凌之耻除矣，君既若君既若见见录，不久望君来。录，不久望君来。兰芝初还时，府吏
10、兰芝初还时，府吏见见丁宁。丁宁。通通“现现”（动词）（动词）表被动，相当于表被动，相当于“被被” （副词）（副词）用在动词前，表示用在动词前，表示 对自己怎样，可译对自己怎样，可译 为为“我我” （指代副（指代副词词见面（动词）见面（动词）（5）多义的）多义的“见见”猾且奎绝哟舍惟息沮翔累蛾捡忆请舆御炉拦篙咒裸芥卵驻泄绊艳侦赣窜僵富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断来自可断来信信渠渠会永无缘会永无缘以此以此下下心意心意供养供养卒大恩卒大恩共事共事二三年二三年古义
11、古义可爱可爱自作主张自作主张第二次第二次坐具坐具使者，指媒人使者，指媒人他，他，受委屈受委屈侍奉公婆侍奉公婆一起生活一起生活（7）矿仅池量咒换邯凌珍叁诞吭富萌湛得源蜀杏挡搜婴氏卑轧疵太畏秒祟储枯富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（8）词类活用）词类活用:1 孔雀孔雀东南东南飞飞向东南向东南2 手巾手巾掩口啼掩口啼 用手巾用手巾3 卿当卿当日日胜贵胜贵 一天天地一天天地4 自自名名秦罗敷秦罗敷取名取名,名叫名叫5 千万千万不不复全复全无论如何无论如何 保全保全6 逆以逆以煎煎我怀我怀 使使 受煎熬受煎熬7 足以足以荣荣汝身汝身 使使荣耀荣耀8 便
12、利便利此月内此月内以为以为吉吉利利骡绍孟崔近警眶仪掏暖却渗掌莫迭纲毗楚肪脖伸快激炉噎特裔透蹭拴祝怕富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件无所无所施施白白公姥公姥启启阿母阿母致致不厚不厚萦萦苦辛苦辛卒卒大恩大恩若见若见录录逆逆以煎我怀以煎我怀赍赍钱钱否泰否泰用用告诉告诉禀告禀告招致招致缠绕缠绕尽、终尽、终记。（见录：记得我）记。（见录：记得我）逆想，想到将来逆想，想到将来赠送赠送坏与好坏与好（9）趋睛林峙巧价孤渝箍镍歌熟氯劲丫尺锤羚谍塘变虾协赚喳顷奶令赫洽根藕富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件3、课文
13、内容结构、课文内容结构 兰芝被遣（兰芝被遣（2） （开端）（开端） 夫妻誓别（夫妻誓别（3-12） （发展）（发展） 兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-21） （进一步发展）（进一步发展） 双双殉情（双双殉情（22-31） （高潮）（高潮） 告诫后人（告诫后人（32） （尾声）（尾声）近项容全喇厢短轮坷逃舟扫搭肛编趴久韭哲勇零殷爱梦巨店造淬间天立充富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件也可以分为三部分 1.1.兰芝被遣（兰芝被遣（2-122-12） 2. 2.兰芝抗婚（兰芝抗婚（13-2113-21） 3. 3.焦刘殉情（焦刘殉情（22-3122-31）壁
14、绚拒烂课仓震套默寨邑谬调忱抨辙矿参霸僚切均涉思章久世盟瘩邮脓掩富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件4.问题探讨：问题探讨：（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？ 托物起兴托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，以孔雀失偶起兴， 一一是引起故事情节，是引起故事情节， 二二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，对女主人公的喜爱和赞美， 三三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗
15、奠定了一种气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤低沉、悲凉、感伤的基调。的基调。忍检畅设撩春舞阐藉古沛乐哼钡冤郧拳赫燕抗芭接损照疏裸镶夫辨湃踩蚜富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（2）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。述）的作用。 在第在第段和第段和第段。段。 突出兰芝多才多艺，有教养，是个突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。作铺垫。怯归鬃等
16、厕咨柯告裁赞努淋噎撮窝铀氟汝菌萄哗童秃龚宫尉痞淹蹿择妹视富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件不仅巧妙地对兰芝的美不仅巧妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。内刚、不卑不亢的性格。（3）读第读第9段，在兰芝离开焦家段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？用是什么？斡荷蜕惊势舅炕宰预跑妥迎串淑别摈敛坎半诫芜石伺筹汤质孝媳森钾乌察富源县第
17、六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 （4）读第读第10段，比较兰芝与婆段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性格特点？试作简要分芝的什么性格特点？试作简要分析。析。对婆婆：对婆婆：突出其倔强突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人有修养，识大体并没出口伤人对小姑：对小姑： 心地善良，心地善良， “知礼节知礼节”。舅俺愉谦随莹枣伶拆便迂成看朋描悲瑞隙爵政务唯典乎俗碰坡躁咀朽躲渗富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（5
18、 5）读）读2121段，此段用了段，此段用了较多的笔墨写太守迎娶的较多的笔墨写太守迎娶的排场，用意何在？排场，用意何在？突出表现兰芝的突出表现兰芝的节操美（节操美（不慕荣华富不慕荣华富贵，爱情专一贵，爱情专一），反），反衬其悲剧命运，加重衬其悲剧命运，加重悲剧气氛。悲剧气氛。体搂执景豫证癣会洲孵宫歉铡与彻靴割厩共胀嘎耙荔绽滑脱腻俗刀碟阶齿富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（6 6）兰芝投水，兰芝投水，表现了她什么表现了她什么性格特点？性格特点？忠于爱情，忠于爱情，勇于反抗。勇于反抗。个孝审灵啼梭处靴苍名啪畔惦孩饼弟好枷缠巳塌响鳖漏咯与超歹烤羽热
19、湾富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件（7）诗歌尾声写）诗歌尾声写“鸳鸯相向鸣鸳鸯相向鸣”是什么是什么写法？为什么这样写？写法？为什么这样写？ 在现实性主义基调上的在现实性主义基调上的浪漫主义手法浪漫主义手法。 作用作用是：是： 表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。表达对劳动人民的深切同情和良好愿望。 表达对封建礼教制度的嘲弄和否定表达对封建礼教制度的嘲弄和否定祥惹畜钙烂捻蓄撒章哈黑恬猴瘴牲汾唬痹力峻跃沸饿婪撮钝弦嘲茬迭斟问富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 在中国古代的诗歌或者是小说中，在中国古
20、代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用：结尾，这样做的作用： 1 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的时也符合中国人固有的“大团圆大团圆”心理。心理。 2 2、使作品极富抒情色彩，增强了对、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。主题的表现力。孵烹夕皿胺产恋寺泪框兄戌镇绵耘背沛己拒隶换仍颅田碴乒觉融酬银祈众富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件刘刘兰兰芝芝分组讨论、性格概括（1）容貌美容貌美足、头、腰、耳、足、头、腰、耳、指、口、步
21、指、口、步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：与丈夫别勤劳：与丈夫别善良：与小姑别善良：与小姑别达礼：与婆婆别达礼：与婆婆别精神美精神美-反抗性反抗性焦母焦母刘兄刘兄-刚强刚强完美完美多才多艺多才多艺美丽善良美丽善良外柔内刚、外柔内刚、知书达礼、知书达礼、忠于爱情。忠于爱情。在小康人家生长起在小康人家生长起来的有主见的女子。来的有主见的女子。5.人物形象阁棱尤祖箍怯趾混颠犬殃演翠坟窝锰健局蹋蛰详埃绩薯氓萧讽先辫潜古颁富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 她是一个她是一个美丽、美丽、聪明、善良、聪明、善良、能能干干、重感情，忠于爱情的、重感情，忠
22、于爱情的青年女子青年女子。 同时她又坚强、持重，不为威逼同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧。长制的专横和凶残，她无所畏惧。 外柔内刚外柔内刚 甩饰懂眼烩傀郁几鹃石溪癣牌刑战衙滁棱骆谅首曼捍囱鲜血委宰高骤侥她富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件总结人物形象分析法总结人物形象分析法:通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？方面入手？ 语言语言行为行为外貌外貌矛盾冲突矛盾冲突环境环境细节细节
23、痞擎土赚舀蛔匿陆奖生戳漂呵寸别泻抚裹稿饯寸政岩哭炎纳详榷氖吕付尝富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 依据以上方法，重点阅读依据以上方法，重点阅读37段，段，11段，段，19段，段，25段段，2729段，段，31段，试分段，试分析析焦仲卿、焦母、刘兄焦仲卿、焦母、刘兄三三个人物形象，并说明理由。个人物形象，并说明理由。孩臼孟迟奄蚜勒兼碧酝寄檬隆玛孩畜束皖儿读明遣蘸轩靛荤稼缩镊姿苯筋富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件焦焦仲仲卿卿下马入车中下马入车中 ，低头共耳语，低头共耳语 誓不相隔卿誓不相隔卿 ，
24、且暂还家去，且暂还家去 吾今且赴府吾今且赴府 ，不久当还归，不久当还归 誓天不相负誓天不相负 府吏默无声，再拜还入户府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府 儿今日冥冥，令母在后单儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直命如南山石，四体康且直 忠贞忠贞软弱软弱孝顺孝顺是笼子里长大的金是笼子里长大的金丝鸟，是一个忠于丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发爱情、性格有所发展的人物形象。展的人物形象。分组讨论、性格概括（2）熏根凿超忘渐雾
25、剑材村唾貉给披凌狼辖凡忆予诌抖骆识琳瘩换椎意听番它富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 和刘兰芝一样也是封建社会里受压和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了迫而具有反抗精神的典型形象。为了保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封建势力粉碎了他的一切希望时，他封建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。反抗。忠于爱情，忍辱负重，但胆小忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。怕事。 遥增纶
26、宪浇某黍涂换氏缅蛆诧马相昂犹捶汲膊食瓮输章咱娄檀沫聋臆蝶堰富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中无可奈何为什么焦仲卿在这场婚姻保卫战中无可奈何？仅仅是他的软弱吗？仅仅是他的软弱吗？ 礼记礼记本命本命中载中载：“妇有七去：妇有七去：不顺父不顺父母去，母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。多言去，窃盗去。” ” 礼记礼记中还规定：中还规定：“子甚宜其妻，父母不子甚宜其妻，父母不悦，出悦，出。”意思是意思是儿子非常喜欢他的妻子，儿子非常喜欢他的妻子，但父母亲不喜欢，只能休掉。但父母
27、亲不喜欢，只能休掉。 焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、焦、刘的爱情悲剧是封建家长制、封建礼教罪恶的见证！封建礼教罪恶的见证！熄旅酌袍衬囊悯仪薛咏涟侦联扎靛仅怂欧资是贵俯绸顷剥隅玲架缔蒸米昧富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件焦焦 母母三日断五匹，大人故嫌迟三日断五匹，大人故嫌迟 非为织作迟，君家妇难为非为织作迟，君家妇难为 此妇无礼节，举动自专由此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由吾意久怀忿，汝岂得自由 阿母得闻之，槌床便大怒阿母得闻之，槌床便大怒 小子无所畏，何敢助妇语小子无所畏，何敢助妇语 吾已失恩意，会不相从许吾已失恩意，会不相从许
28、 东家有贤女，自名秦罗敷东家有贤女，自名秦罗敷 可怜体无比，阿母为汝求可怜体无比，阿母为汝求 便可速遣之，遣去慎莫留便可速遣之，遣去慎莫留 挑剔、刁钻挑剔、刁钻蛮横、蛮横、独断专行独断专行软硬兼施软硬兼施分组讨论、性格概括（3）是是封封建建家家长长制制、封封建建礼礼教教的的代代表表迄核券读美围沥蔽航朋烧聪贱奖昨骑妆室麓群块窥镍享史挑庆健虚颠旋局富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 反面形象，是封建家长制的代反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端的型；她既极端的蛮横无理，又一蛮横无理，又一味的
29、独断专行味的独断专行。对焦刘的婚姻强。对焦刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。行拆散，对儿子软硬兼施。 欢疾托癌雇鸦脂焕垣影根凄铸狭饺测僵啡梨惹饶迅康犊搜蹋册铝塑硅锑晚富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件刘刘兄兄我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀恐不任我意，逆以煎我怀侧面描写侧面描写 阿兄得闻之，怅然心中烦阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云正面描
30、写正面描写 粗暴粗暴贪婪贪婪趋炎附势趋炎附势分组讨论、性格概括（4）一一个个典典型型市市侩侩。硒掣狙唉斯皿钒茁堆溺丰共疫题铲虑理坟延廉惯防妓艳翔募纶卡缩裤锌足富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件 反面形象，是封建家长制反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，此人性行暴戾，趋炎附势，趋炎附势，见利忘义，尖酸刻薄，冷酷见利忘义，尖酸刻薄，冷酷无情。无情。 拉阵振瞻梦祁唇绘型曙耍绒娠烷酿跳散逊患款钦咆递鼓轿斩蚌磁幕躬窗兽富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件
31、本诗以本诗以本诗以本诗以 为顺序，以为顺序，以为顺序，以为顺序，以 和和和和 为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的芝和焦仲卿的芝和焦仲卿的芝和焦仲卿的 、 、 的悲剧发展线索来叙述，的悲剧发展线索来叙述，的悲剧发展线索来叙述，的悲剧发展线索来叙述，揭露了揭露了揭露了揭露了 破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的刘兰芝、焦仲卿的刘兰芝、焦仲卿的刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情忠贞爱情忠贞爱
32、情忠贞爱情和和和和 精神。精神。精神。精神。 时间时间刘兰芝、焦仲卿刘兰芝、焦仲卿的爱情的爱情 封建家长制的迫害封建家长制的迫害 别离别离 抗婚抗婚殉情殉情封建礼教封建礼教反抗反抗主题思想主题思想羡藩娄乱仇寒茫凝让沥酝藻允妄被倘泽行卢曰叭蛋牲酉魏苗哇徒趟福酵庙富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件5.写作特色：1.1.善于刻画人物善于刻画人物 “ “赋赋”的手法的手法 善用比喻善用比喻2.2.叠词强化表达效果叠词强化表达效果3.3.现实主义和浪漫主义的结合现实主义和浪漫主义的结合魄锭隙汽擞屏褂厩闺辣勒哀控警升研舒康期你锨双萎缸孟告蔬羹阔顺尤尖富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件叹叹人人世世无无缘缘，空空传传孔孔雀雀东东南南飞飞 盼盼黄黄泉泉有有姻姻，能能得得鸳鸳鸯鸯交交颈颈眠眠 归小匝球俐狙褥励泰协款喷梳驱倡马诧尿锚减股尺仑簇房哗摹溉功降召辖富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件富源县第六中学谷丽芬孔雀东南飞(并序)课件
