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1、R二年级下册第第2727课课 寓言两则寓言两则 古时候，有个人为了禾苗长得快，居然自己古时候，有个人为了禾苗长得快，居然自己动手往上拔动手往上拔还有一个人，捡到撞死的野兔后，还有一个人，捡到撞死的野兔后，就专等野兔再来撞死就专等野兔再来撞死同学们怎样看待这两个同学们怎样看待这两个人的行为呢？他们的结局又是怎样的呢？让我们人的行为呢？他们的结局又是怎样的呢？让我们一起去课文中看看吧！一起去课文中看看吧！新课导入新课导入目标导学目标导学1.1.会认会认1010个生字，会写个生字，会写9 9个生字。（个生字。（重点重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，默
2、读课文，能把故事讲给别人听。（能把故事讲给别人听。（重点重点）3.3.在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外收获不要存有侥幸心理。（对意外收获不要存有侥幸心理。（难点难点）知识备查知识备查 寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。字词学习字词学习点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！揠苗助长揠苗助长整体
3、感知整体感知读课文，想一想：读课文，想一想：这篇寓言讲了一个什么故事？这篇寓言讲了一个什么故事？ 揠苗助长揠苗助长讲的是古讲的是古时候有个人想让禾苗长得快时候有个人想让禾苗长得快一点，他就用拔苗的方式帮一点，他就用拔苗的方式帮助禾苗长高，结果禾苗全都助禾苗长高，结果禾苗全都枯死了。枯死了。课文解读课文解读学习第学习第1 1自然段自然段边读边思考：边读边思考：种田人为什么要拔禾苗？从哪些词语种田人为什么要拔禾苗？从哪些词语看得出来他很焦急？看得出来他很焦急？农夫觉得禾苗一点儿也没有长高，实农夫觉得禾苗一点儿也没有长高，实际上长高了吗？际上长高了吗？农夫觉得禾苗没有长高，因此要拔禾苗，农夫觉得禾苗
4、没有长高，因此要拔禾苗，从从“巴望、天天到田边去看、焦急、转来巴望、天天到田边去看、焦急、转来转去、自言自语转去、自言自语”等词语可以看出。等词语可以看出。实际上禾苗长高了，只是农夫太着急了。实际上禾苗长高了，只是农夫太着急了。指导朗读第指导朗读第1 1自然段，自然段，读出农夫焦急的心情。读出农夫焦急的心情。 学习第学习第2 2自然段自然段思考思考: :农夫究竟想到了什么好办法？农夫究竟想到了什么好办法？思考思考: :农夫为什么弄得筋疲力尽？农夫为什么弄得筋疲力尽？（因为他从中午一直忙到太阳落山，花（因为他从中午一直忙到太阳落山，花费了很多力气。）费了很多力气。）学习第学习第3 3自然段自然段
5、说说农夫忙了一天，心情怎样？说说农夫忙了一天，心情怎样？ 农夫忙了一天很累，但心里很高兴，农夫忙了一天很累，但心里很高兴，从从“总算没白费、长高了一大截总算没白费、长高了一大截”来体会。来体会。今天可把我累坏了！力今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都气总算没白费，禾苗都长高了一大截。长高了一大截。学习第学习第4 4自然段自然段齐读最后一自然段，质疑齐读最后一自然段，质疑: : 禾苗为什么都禾苗为什么都枯枯死了？死了？ 假如你是农夫，你会想到什么办法假如你是农夫，你会想到什么办法使禾苗快快长高呢？使禾苗快快长高呢？假如你是儿子，看到假如你是儿子，看到枯枯死的禾苗，死的禾苗，想对农夫说什么？想
6、对农夫说什么？小结小结: : 做事要遵循事物发展的自然规律，做事要遵循事物发展的自然规律，不能急于求成，否则不但好事会变成坏不能急于求成，否则不但好事会变成坏事，而且还要受到惩罚。事，而且还要受到惩罚。守株待兔守株待兔整体感知整体感知读课文，想一想：读课文，想一想：这篇寓言讲了一个什么故事？这篇寓言讲了一个什么故事？ 一个种田人没花力气在树桩旁捡到一个种田人没花力气在树桩旁捡到了一只兔子，于是他丢下锄头，整天坐了一只兔子，于是他丢下锄头，整天坐在树桩旁，结果一只兔子也没捡到；田在树桩旁，结果一只兔子也没捡到；田里长满了野草，庄稼全完了。里长满了野草，庄稼全完了。课文解读课文解读 田里的庄稼怎么
7、会全完了呢？请你找田里的庄稼怎么会全完了呢？请你找一找文中哪句话告诉了我们原因，把它用一找文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线画下来。横线画下来。 从此他丢下了锄头，从此他丢下了锄头，整天整天坐在树桩旁边坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 种田人整天什么农活也不干，也难怪，种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！他的庄稼全完了！全天全天全天全天学到这儿，你明白了什么？学到这儿，你明白了什么？不劳动是不会有收获的。不劳动是不会有收获的。 通过刚才的学习，我们知道了，因通过刚才的学习，我们知道了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，可是他为
8、没有劳动，所以庄稼全完了，可是他整天都在傻等，怎么没等到野兔呢？整天都在傻等，怎么没等到野兔呢？研读课文研读课文“窜窜窜窜”是什么意思？究竟怎样的跑才叫是什么意思？究竟怎样的跑才叫是什么意思？究竟怎样的跑才叫是什么意思？究竟怎样的跑才叫“窜窜窜窜”？从从从从“ “窜窜窜窜” ”字可以看出什么？字可以看出什么？字可以看出什么？字可以看出什么？窜就是没有方向地乱跑。窜就是没有方向地乱跑。窜就是没有方向地乱跑。窜就是没有方向地乱跑。兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。 什么原因，野兔要这么慌乱
9、地从树林什么原因，野兔要这么慌乱地从树林什么原因，野兔要这么慌乱地从树林什么原因，野兔要这么慌乱地从树林了跑出来，四人小组想象野兔了跑出来，四人小组想象野兔了跑出来，四人小组想象野兔了跑出来，四人小组想象野兔“ “窜窜窜窜” ”的种的种的种的种种原因。种原因。种原因。种原因。后面有猎人追赶后面有猎人追赶受伤了受伤了有野兽追击有野兽追击他想到森林外面去玩一玩他想到森林外面去玩一玩他和别的野兔比赛跑步他和别的野兔比赛跑步 因为这些原因，野兔从树林里窜出来因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？种田人意识到这一就撞死的可能性大吗？种田人意识到这一点了吗？从哪里知道？点了吗？从哪里知道？
10、他他乐滋滋乐滋滋地走回家地走回家去，心里想：要是每天去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该能捡到一只野兔，那该多好啊。多好啊。能给能给“乐滋滋乐滋滋”换一个词吗换一个词吗？喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋这个人后来怎么做的呢？这个人后来怎么做的呢？ 从此他丢下了从此他丢下了锄头，锄头，整天整天坐在树坐在树桩旁边等着。桩旁边等着。 日子一天一天过去了，再也没有野日子一天一天过去了，再也没有野日子一天一天过去了，再也没有野日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄兔来过，他的田里已经长满了野草，庄兔来过，他的田里已经长满了野草，庄
11、兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。稼全完了。稼全完了。稼全完了。 学学学学了了了了这这这这篇篇篇篇寓寓寓寓言言言言，你你你你想想想想对对对对种种种种田田田田人人人人说说说说些些些些什什什什么么么么，请你把自己想说的话写下来请你把自己想说的话写下来请你把自己想说的话写下来请你把自己想说的话写下来。小结小结小结小结: : : : 靠碰运气是不可能得到自己想要的东西靠碰运气是不可能得到自己想要的东西靠碰运气是不可能得到自己想要的东西靠碰运气是不可能得到自己想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。的，只有实实在在去做，才能有收获。的，只有实实在在去做，才能有收获。的，只有实实在在去做，才
12、能有收获。 其实像种田人一样，因为一次碰到其实像种田人一样，因为一次碰到其实像种田人一样，因为一次碰到其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人好运气，就想永远靠碰运气过日子的人好运气，就想永远靠碰运气过日子的人好运气，就想永远靠碰运气过日子的人, , , ,在我们生活中也有，你能说一说吗？在我们生活中也有，你能说一说吗？在我们生活中也有，你能说一说吗？在我们生活中也有，你能说一说吗？想一想想一想板书设计板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开
13、始听写吧！ 如果学习只在于模仿，那么我们如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。就不会有科学，也不会有技术。高尔基高尔基课后习题答案1.1.读读说说默读课文。把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。读读说说默读课文。把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。 （1 1）默读指导：默读课文，边读边理解词语的意思，进）默读指导：默读课文，边读边理解词语的意思，进入故事情节。入故事情节。 （2 2）老师指导：讲故事时，要按事情发展的顺序来讲，）老师指导：讲故事时，要按事情发展的顺序来讲，可以适当加上自己的表情及动作。可以适当加上自己的表情及动作。2.2.读读想想去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？读读想
14、想去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？ 禾苗禾苗好像好像一点儿也没有长高。一点儿也没有长高。 他在田边他在田边焦急地焦急地转来转去。转来转去。 种田人丢下锄头，种田人丢下锄头，整天整天坐在树桩旁边等着。坐在树桩旁边等着。 参考答案：三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的参考答案：三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样。第一个句子去掉句子不大一样。第一个句子去掉“好像好像”一词后，就是肯定一词后，就是肯定禾苗没有长高，而原句表达的意思是禾苗长得慢，那个人感禾苗没有长高，而原句表达的意思是禾苗长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地焦急地”以后，就不能以后，就不能表达出那个人非常急切的心情。第三个句子如果去掉表达出那个人非常急切的心情。第三个句子如果去掉“整天整天”就不能表达出种田人是一天到晚地等着，也不能突出他的就不能表达出种田人是一天到晚地等着，也不能突出他的愚蠢了。愚蠢了。
