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1、By:Chelly【父母课堂】一样幼儿园不一样的结果2018年4月21日1校园内容前面的话前面的话孩子的言行受家长影响，有什么样的家长，孩子的言行受家长影响，有什么样的家长，就有什么样的孩子。就有什么样的孩子。同样的幼儿园，不一样的家长，不一样的同样的幼儿园，不一样的家长，不一样的结局。结局。2校园内容【情景案例情景案例1 1】- -当孩子在幼儿园意外磕碰时当孩子在幼儿园意外磕碰时3校园内容【情景案例情景案例1 1】- -当孩子在幼儿园意外磕碰时当孩子在幼儿园意外磕碰时睿智型睿智型家长：家长：几十个孩子在一起打闹嬉戏，磕磕碰碰在所难免，就连我一人带一个孩子都难免会磕了碰了，何况是这么多孩子呢！
2、这些磕磕碰碰都是孩子童年的宝贵经历，都是孩子成长的机会。在磕碰中，他们逐渐学会了保护自己，学会了面对挫折，学会了勇敢面对生活。结局：结局：孩子学会有责任、有担当！4校园内容【情景案例情景案例1 1】- -当孩子在幼儿园意外磕碰时当孩子在幼儿园意外磕碰时理智型理智型家长：家长：没关系，我相信老师也不愿意看到这样的事情，既然已经发生了，责备也没有任何意义了，最重要的是要先安抚好孩子。如果伤得比较重，与老师沟通，了解真相后寻找解决的办法。不能一味的责骂老师并将所有责任都推到老师头上，我相信老师爱着每一个孩子。结局：结局：孩子学会理解和宽容。5校园内容【情景案例情景案例1 1】- -当孩子在幼儿园意外
3、磕碰时当孩子在幼儿园意外磕碰时焦虑型焦虑型家长：家长：我的孩子受伤了？你们怎么带孩子的？怎么这么不负责任？连个孩子都看不好，还当什么幼师？不行，我得找园长说说。结局：结局：孩子学会推脱责任，社会交往能力也变弱。6校园内容【情景案例情景案例2 2】- -当孩子与小朋友冲突时当孩子与小朋友冲突时7校园内容【情景案例情景案例2 2】- -当孩子与小朋友冲突时当孩子与小朋友冲突时睿智型睿智型家长：家长：孩子之间打打闹闹是非常正常的，也许在前一分钟还在争抢打斗，下一分钟就手拉手玩到一起去了。我会适当放手让孩子去解决，让他学会应对和与人相处的能力。如果孩子解决不了，我再干预也不迟。结局：结局：孩子学会协调
4、关系，解决冲突，保护自己。8校园内容【情景案例情景案例2 2】- -当孩子与小朋友冲突时当孩子与小朋友冲突时理智型理智型家长：家长：大多时候，孩子之间的打闹是无心的，但孩子被欺负，我会心疼。我会了解事情的来龙去脉，如果孩子错了，我会让他主动道歉，让他明白打人是不对的；如果是其他小朋友错了，让他明白宽容原谅别人的过错是一种美德。我也会告诉孩子，当有人想打你时，可以大声呵斥：打人是不对的，你不可以打我！也可以尽快跑走，去告诉老师。结局：结局：孩子学会宽容，学会承担责任，学会维护自己的权益。9校园内容【情景案例情景案例2 2】- -当孩子与小朋友冲突时当孩子与小朋友冲突时焦虑型焦虑型家长：家长：我家
5、孩子被谁的，快点给我站出来，看我怎么收拾你。有人打你，你就打他，狠狠的打他，下次他就不敢打你了。结局：结局：孩子失去了友情，学会用暴力解决问题。10校园内容【情景案例情景案例3 3】- -当孩子不想去幼儿园时当孩子不想去幼儿园时11校园内容【情景案例情景案例3 3】- -当孩子不想去幼儿园时当孩子不想去幼儿园时睿智型睿智型家长：家长：我希望孩子从小就有良好的意志力、行为习惯、时间观念和规则观念。让孩子明白按时入园是好孩子最起码的要求，我也会按时去接孩子回家。结局：结局：孩子懂得时间管理，有非常好的作息习惯。12校园内容【情景案例情景案例3 3】- -当孩子不想去幼儿园时当孩子不想去幼儿园时理智
6、型理智型家长：家长：孩子有时候不想上幼儿园也是情理之中的事情，我会让孩子明白，上学是你自己的事情，我不会告诉你必须准时入园，但我会告诉你这样做会有什么样的后果。结局：结局：孩子懂得尊重他人，尊重自己。13校园内容【情景案例情景案例3 3】- -当孩子不想去幼儿园时当孩子不想去幼儿园时焦虑型焦虑型家长：家长：孩子还小，睡懒觉很正常，不要太较真了。再说，孩子在幼儿园也是玩，早去晚去还不一样的。孩子说不想去幼儿园，就干脆在家玩好啦！结局：结局：孩子没有时间观念，拖拉，磨蹭，不爱学习。14校园内容【情景案例情景案例4 4】- -当组织家长参加亲子活动时当组织家长参加亲子活动时15校园内容【情景案例情景
7、案例4 4】- -当组织家长参加亲子活动时当组织家长参加亲子活动时睿智型睿智型家长：家长：幼儿园经常组织这样的活动是非常有必要的，也是非常负责任的做法。孩子仅仅依靠幼儿园是没有办法教育好的，只有家园携手配合，教育孩子的效果才会事半功倍。结局：结局：家长好好学习，孩子天天进步。16校园内容【情景案例情景案例4 4】- -当组织家长参加亲子活动时当组织家长参加亲子活动时理智型理智型家长：家长：我每天拼死拼活的工作就是为了孩子，希望孩子能接受更好的教育，生活更加幸福。只要是幼儿园举办的亲子活动，我都会主动参与，这是我和孩子共同参与活动的最佳机会。结局：结局：家长和孩子的关系越来越亲密，孩子的成长更健
8、康。17校园内容【情景案例情景案例4 4】- -当组织家长参加亲子活动时当组织家长参加亲子活动时焦虑型焦虑型家长：家长：我就是因为没时间带孩子，才把孩子送来你们幼儿园，让你们帮我带孩子。如果三天两头要参加这个活动那个活动，我还送孩子来幼儿园干嘛？我真的很忙，没时间参加活动。结局：结局：家长越来越跟不上时代的步伐，孩子内心越来越孤单冷漠，问题越来越多。18校园内容【情景案例情景案例5 5】- -当接送孩子上学放学时当接送孩子上学放学时19校园内容【情景案例情景案例5 5】- -当接送孩子上学放学时当接送孩子上学放学时睿智型睿智型家长：家长：宝贝，今天在幼儿园遇到什么有趣的事情啊？宝贝，今天在幼儿
9、园玩得开心吗？宝贝，你今天和小朋友一起搭积木，老师表扬你了呢！妈妈真替你高兴！宝贝，今天老师跟妈妈说你唱歌真好听，回家能唱给妈妈听吗？宝贝，今天你有什么作品吗？结局：结局：孩子获得成就感，越来越喜欢上幼儿园。20校园内容【情景案例情景案例5 5】- -当接送孩子上学放学时当接送孩子上学放学时焦虑型焦虑型家长：家长：宝贝，今天老师批评你了吗？你说实话！宝贝，今天有小朋友打你吗？你告诉妈妈，妈妈给你出气！今天老师跟妈妈说你在幼儿园不听话，怎么回事啊你！你今天在幼儿园就学会这么点东西啊？结局：结局：家长不断负面强化，孩子越来越不喜欢上幼儿园。21校园内容最后的话最后的话一个好的老师，或许能够影响孩子
10、三年五年，但是，家长的影一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是，家长的影响力却是一辈子的！家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子响力却是一辈子的！家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。永远的榜样。家长对在园学习、幼儿生活的态度不同，对孩子的影响也各异，家长对在园学习、幼儿生活的态度不同，对孩子的影响也各异，或是促进孩子成长，或是阻碍孩子成长。家长希望孩子将来能或是促进孩子成长，或是阻碍孩子成长。家长希望孩子将来能成为什么样的人，家长就先去做什么样的人。成为什么样的人，家长就先去做什么样的人。从现在开始，家园协力，为孩子营造一个更好的学习成长环境！从现在开始，家园协力，为孩子营造一个更好的学习成长环境！22校园内容23校园内容By:ChellyThankYou!Maketheworldfullofhappychildren24校园内容
