《浙江省金华市十校2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试题 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省金华市十校2023-2024学年高一下学期6月期末调研考试语文试题 Word版含解析（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金华十校20232024学年第二学期期末调研考试高一语文试题卷注意：本卷共四大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟，请按规定用笔将所有的答案写在答题纸上。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一非物质文化遗产对于多数年轻人来说，与其生活的轨迹相距甚远，因此，非遗类短视频的内容若仅停留于非遗文化的表象传播，很难引发年轻群体的共鸣与关注。著名传播学者施拉姆提出“共同经验范围”的概念，指的是“所有参与者都带了一个装得满满的生活空间，固定的和储存起来的经验进入这种传播关系，他们用这些经验来解释他们得到的信号和决定怎么样来回答这些信
2、号。”由此可见，非遗类短视频进行大众传播，需要注重将其深厚的文化内涵与当今社会的各种潮流相结合，以此重构话语系统，使非遗类短视频内容得以优化，得到多元化的呈现，获得更多人的认同。短视频内容的破圈现象，出现在媒体数字化转型和融合发展的环境下，并且由于市场大力推行跨界发展，逐渐形成“短视频”融合发展模式，以此增加平台流量，在吸引粉丝的同时推动商业变现。如“短视频电商直播”实现了内容和商业模式的互补，拓宽非遗文化的传播渠道，达到裂变式传播的目的。短视频的时长较短，而直播播出的时间较长，同时直播可以使非遗文化的传承人与受众进行直接的沟通交流，有利于传承人个人权威身份的建立，与受众建立更深的信任关系，提
3、高非遗产品的销量。融媒体时代，非遗与互联网结合的同时，还可以将其与其他相关产业结合谋求共同发展，如“非遗教育”“非遗旅游”等，以此拓宽非遗的传播渠道，推动非遗文化传承。如2019年4月，奇人匠心受邀参加抖音非遗发布会，其创始人也通过峰会演讲传播中华优秀传统文化的魅力。同年奇人匠心还于线下举办亲子手工体验馆，邀请旗下非遗大师现场教授非遗技艺，包括陶艺、油纸伞、泥塑、石雕、木雕、扇艺、剪纸等，将线上传播延伸至线下，线上线下合力推广我国优秀传统文化。目前，从非遗市场的整体发展情况来看，短视频平台的出现，为非遗文化传播提供了新路径。将非遗文化与短视频平台融合，也会对非遗文化传播的有效性和真实性产生一定
4、的影响。并且基于目前非遗市场化环境，除专门由MCN运营的非遗矩阵账号外，由于有视频行业和市场专业人员的支持，非遗整体发展趋势较好。但是非遗产品及非遗文化大部分还是以个体形式进行经营与传承，不利于形成品牌，获得更多的社会效益和经济效益。因此，对非遗文化进行跨界整合，有助于增强非遗文化与社会各领域的粘合度，同时，在短视频平台打造非遗IP，不仅有助于增加粉丝量，扩大传播范围，还可以增强其商业转化力，解决目前非遗账号变现困难的问题。后消费时代，人们的消费行为主要为满足心理和精神需求，因此商品背后所呈现的价值观、财富地位等，对于个体在群体中明确社会地位和获得自我满足感非常重要。由此可见，非遗类产品通过跨
5、界整合营销，打造非遗IP，构建非遗文化品牌，并以短视频平台为依托进行品牌营销，扩大非遗的品牌知名度，在增加经济收入的同时也能促进非遗文化的传承与传播。（摘编自李坤钰非遗类短视频的创造性转化）材料二首先是缺乏有影响力的民间“意见领袖”。红色文化短视频传播主体主要有几类：一是主流媒体官方认证的短视频账号，如人民日报、央视新闻等；二是各地共青团省委官方账号及各地文化旅游厅等的政务类账号；三是红色旅游景区及纪念馆，红色文化相关研究中心、协会等的官方账号，如晋冀鲁豫革命纪念馆、齐鲁红色文化研究中心等；四是以红色文化为传播内容的个人账号，账号主体大多为红色景区、纪念馆以及从事红色文化旅游与培训的工作人员，
6、粉丝不足百万。红色文化具有鲜明的政治性特征，短视频创作不以盈利为目的，个人创作者很少涉足与深耕，而账号的内容生产与运营需要花费时间，不少个人创作者也没有精力、能力持续地把想法转化为短视频成果，致使红色文化在短视频平台上缺乏有影响力的民间“意见领袖”。其次是青年用户关注不足，与受众情感疏离。以抖音短视频平台为例，选取新榜指数较高的政务账号以及个人账号进行分析，会发现目前红色文化短视频受众大都集中在3050岁年龄段。而网民占比32.9的30岁以下青年关注度严重不足。青年用户关注不足的主要原因有两个：一是创作形式固化、老旧。多用“图片音乐出镜讲述”的形式“搬运”红色故事，内容理性严谨同质化、缺乏情感
7、温度，宣教气息浓厚。一些账号则通过剪辑红色影视作品进行红色文化传播，虽浏览量高但缺乏对红色文化内涵的深入理解，缺乏二度创作，难以获得价值认同。二是互动不畅，受众反馈得不到及时回应，难以固粉。评论区鲜少有互动与反馈，就不易形成观点的同频共振，也不易实现红色文化在青年群体中的圈层传播，达到思想引领效果。还有就是“信息茧房”桎。短视频平台多采用算法定向推送，“信息茧房”使用户囿于自我“兴趣”，信息获取逐渐同质化。如果红色文化相关内容不被用户选择，平台很难再为用户推送同类内容，造成一些红色文化优质内容也传播力度不足。（摘编自红色文化短视频如何“破圈”）1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一
8、项是（ ）A. 因为非遗与大多数年轻人的生活相距较远，所以停留于表象的短视频传播难以引起年轻人的关注。B. 非遗类短视频想要获得更多人的认同，需要与当下的社会各种潮流相结合，多元呈现其文化内涵。C. 短视频拓宽了非遗文化的传播渠道，但也对非遗文化传播的有效性真实性带来了一定的负面影响。D. 以个体形式进行经营与传承的非遗产品，不利于形成品牌，难以获得更多的社会效益和经济效益。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 为了吸引粉丝并推动商业变现，市场大力推行跨界发展，逐渐形成“短视频”发展模式。B. 打造非遗IP，既可以增强其商业转化力，又能扩大传播范围，促进非遗文化的传承与传播。C
9、. 红色文化旅游的工作人员大多没有精力、能力持续地把想法转化成视频成果，影响力有限。D. 简单“搬运”红色故事，缺乏生动有温度的讲述，使得一些青年人对红色短视频缺少兴趣。3. 下列选项，最适合作材料一最后一段观点的论据是（ ）A. 抖音平台中非遗竹编老李（兆铭），通过剧情创作并与热点结合，同时融入非遗竹编的匠心文化，获得了较高的关注度，截至目前其粉丝达407.7万，总获赞3914.1万。B. 在齐鲁频道制作的山东历史名人防疫指南中，李清照和辛弃疾告诉大家“知否知否，应是勤通风勤洗手”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在疫苗接种处”。C. 碰碰彭碰彭因在法国街头用古筝演绎十面埋伏克罗地亚狂想曲等
10、中外名曲，推广中国传统民乐而走红网络，成为了一名千万级博主。D. 2023年3月奇人匠心携手中国妇女基金会助力“星巴克乡村妈妈加速计划”，以女性赋能及保护非遗手工艺为目标，为贫困乡村妈妈们提供技能培训，实现居家就业创业。4. 红色文化短视频如何“破圈”？请结合两则材料提出你的建议。5. 短视频如愿感人至深，引起人们广泛注意。请结合材料二，对此现象加以分析。2022年9月16日，中韩两国举行在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接仪式。新华社发布的短视频如愿，除了仪式现场画面外，还用了三段老兵采访讲述抗美援朝故事。战争细节与老兵们的感性话语配以新中国成立70年前后武器装备与军事力量对比，在音乐“我也将见你
11、未见的世界，写你未写的诗篇”的烘托下，大大提升了内容的感染力。【答案】1. C 2. B 3. D 4. 传播内容上，深挖文化内涵，创新故事形态，并与当今社会上的一些潮流相结合，让故事生动、有温度，富有感染力，易获得价值认同。传播媒介上，拓宽传播渠道，联同正能量网红，打造有影响力的民间“意见领袖”，扩大传播影响力。传播模式上，创设、优化短视频平台对话模式，促进观点的融合共振，促进红色文化在青年群体中的传播与固粉。精准推送上，通过“红色短视频”融合发展模式，精准把握跨界视频爱好者，优化视频的推送。 5. 新华社深挖如愿歌词内涵，赋予歌曲以红色情感，在交接仪式上起到了很好的情感烘托效果。打破理性严
12、谨的宣教气息，换以动人的战争细节和老兵们的感性话语，并配以军事力量对比的场景展示，使短视频感染力强，易获得价值认同。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。C.“负面影响”错误，材料一第四段第二句所提到的“影响”应该是正面影响，从“并且”引导的正面影响和下一句的“但是”所形成的转折可以判断出。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“打造非遗IP又能扩大传播范围”错误，原文是“在短视频平台打造非遗IP”，“以短视频平台为依托进行品牌营销”，说明“扩大传播范围”还需要依托短视频平台。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A
13、.讲的是非遗类短视频进行大众传播，需要注重将其深厚的文化内涵与当今社会的各种潮流相结合，适合作材料一第一段的论据，因此不符合题意。B.讲的是更新传播观念，创新表达方式，与当代年轻人、当代社会生活增强互动，以吸引越来越多的年轻人喜爱传统文化、传播传统文化，不符合题意。C.讲的是对传统文化的个性化解读和趣味性表达，引起了人们的强烈共鸣，起到了很好的传播效果，不符合题意。D.讲的是跨界整合，打造非遗IP品牌，既助力了乡村振兴，又促进了非遗文化的传承与传播，符合题意。故选D。【4题详解】本题考查学生探究文本内容提出自己见解的能力。解答此题，筛选红色文化短视频 “破圈”的相关信息，进行概括即可。传播内容
14、上，结合“注重将其深厚的文化内涵与当今社会的各种潮流相结合”“红色故事，内容理性严谨同质化、缺乏情感温度，宣教气息浓厚缺乏对红色文化内涵的深入理解，缺乏二度创作，难以获得价值认同”可知，应深挖文化内涵，创新故事形态，并与当今社会上的一些潮流相结合，让故事生动、有温度，富有感染力，易获得价值认同。传播媒介上，结合“拓宽非遗文化的传播渠道”“缺乏有影响力的民间意见领袖”可知，应拓宽传播渠道，联同正能量网红，打造有影响力的民间“意见领袖”，扩大传播影响力。传播模式上，结合“互动不畅，受众反馈得不到及时回应，难以固粉”“ 互动不畅，受众反馈得不到及时回应，难以固粉。评论区鲜少有互动与反馈，就不易形成观
15、点的同频共振，也不易实现红色文化在青年群体中的圈层传播”可知，应创设、优化短视频平台对话模式，促进观点的融合共振，促进红色文化在青年群体中的传播与固粉。精准推送上，结合“短视频内容的破圈现象，出现在媒体数字化转型和融合发展的环境下，并且由于市场大力推行跨界发展，逐渐形成短视频融合发展模式”可知，应通过“红色短视频”融合发展模式，精准把握跨界视频爱好者，优化视频的推送。【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息解决问题的能力。文中有“非遗类短视频进行大众传播，需要注重将其深厚的文化内涵与当今社会的各种潮流相结合获得更多人的认同”“红色故事，内容理性严谨同质化、缺乏情感温度”，新华社深挖如愿歌词内涵，“在音乐我也将见你未见的世界，写你未写的诗篇的烘托下，大大提升了内容的感染力”，赋予歌曲以红色情感，在交接仪式上起到了很好的情感烘托效果。文中有“红色故事，内容理性严谨同质化、缺乏情感温度，宣教气息浓厚”，而短视频如愿“用了三段老兵采访讲述抗美援朝故事。战争细节与老兵们的感性话语配以新中国成立70年前后武器装备与军事力量对比”，以动人的战争细节和老兵们的感性话语，并配以军事力量对比的场景展示，打破了理性严谨的宣教气息，使短视频感染力强，易获得价值认同。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。话说袭人见贾母
