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1、文学类文本之文学类文本之历史小说历史小说教材回顾、高考链接与题目训练20252025届高三语文现代文复习届高三语文现代文复习概念界定概念界定历史小说：历史小说：创作手法创作手法:以历史事件为创作蓝本，适当的想象、概括和虚构，改编或者续以历史事件为创作蓝本，适当的想象、概括和虚构，改编或者续写历史事件或者历史人物。写历史事件或者历史人物。创作目的：创作目的：反应主人公或作者的人生态度和精神特质；反应主人公或作者的人生态度和精神特质；再现特定历史时期再现特定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势。分类：分类：按虚构程度，可分为严格的历史小说，和较为自由
2、的历史小说按虚构程度，可分为严格的历史小说，和较为自由的历史小说文体特点文体特点创作手法上：具有历史真实性和艺术虚构性。创作手法上：具有历史真实性和艺术虚构性。“历史历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。常历史人物的命运进行臆造和歪曲。常穿插文献、新闻报道、地方志、访谈、穿插文献、新闻报道、地方志、访谈、传闻等。传闻等。添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。物形象更加丰满。“虚构虚构”指适当的艺术
3、夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为饱满，并指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为饱满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。文体特点文体特点人物塑造上：人物塑造上：11、细致刻画，丰富立体。、细致刻画，丰富立体。.作家往往还原人物生活场景，加入细致的描写，甚至对人物心理的揣摩。作家往往还原人物生活场景，加入细致的描写，甚至对人物心理的揣摩。22、突出群体，渲染情境。、突出群体，渲染情境。.塑造群像渲染出一种普遍存在的环境氛围塑造群像渲染出一种普遍存在的环境氛围;这种写法使小说在叙述语言这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向。上有散文化倾向
4、。33、颠覆历史，重塑形象。、颠覆历史，重塑形象。反讽、戏说等手法的运用，加入作者的褒贬态度。反讽、戏说等手法的运用，加入作者的褒贬态度。文体特点文体特点(3(3）主题呈现上）主题呈现上:1 1、以小见大，从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵、以小见大，从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵;一般要联系当时的社会背景和作者的创作意图去思考。一般要联系当时的社会背景和作者的创作意图去思考。2 2、写作立场的民间化、个性化。、写作立场的民间化、个性化。典型例题典型例题踏莎行踏莎行8.请以本篇小说为例，谈谈历史小说创作要注意的原请以本篇小说为例，谈谈历史小说创作要注意的原则。则。(6分分)符合
5、历史真实符合历史真实:重要场景、重要人物、重大事件必须真实，力重要场景、重要人物、重大事件必须真实，力求还原历史，如寇准澶渊之盟立功、三次被贬、寇准忠君爱国的求还原历史，如寇准澶渊之盟立功、三次被贬、寇准忠君爱国的正面形象均有据可考。正面形象均有据可考。适度艺术虚构适度艺术虚构:在细节上通过艺术的虚构、想象、使历史人物在细节上通过艺术的虚构、想象、使历史人物个性鲜明、生动形象个性鲜明、生动形象;如在雨中赶路、推车、擦汗、夫妻对话等如在雨中赶路、推车、擦汗、夫妻对话等细节是虚构出来的。细节是虚构出来的。贴合当今时代：贴合当今时代：不能为写历史而写历史，要反映现实特点，解不能为写历史而写历史，要反
6、映现实特点，解决当下问题决当下问题;如本篇所表现的忠诚、耿直、超然等依然有现实意如本篇所表现的忠诚、耿直、超然等依然有现实意义。义。(每点每点2分分)典型例题典型例题万年桥问题万年桥问题:历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请历史小说是以真实历史为依据的文学创作，请从历史和文学的角度，分析本文的基本特征。从历史和文学的角度，分析本文的基本特征。参考二参考二:小说的历史特征主要表现在小说的历史特征主要表现在:有具体的年代和桥梁的寿命延续数据。有具体的年代和桥梁的寿命延续数据。有宋国与契丹交战的有宋国与契丹交战的历史背景。历史背景。有今天尚存的遗迹做证明。有今天尚存的遗迹做证明。小说的文学特征主
7、要表现在小说的文学特征主要表现在:运用细节、衬托等手法塑造人物形象，人物更加生动。运用细节、衬托等手法塑造人物形象，人物更加生动。有人有人物对话、心理和环境描写等虚构内容。物对话、心理和环境描写等虚构内容。有曲折的情节设计，如有曲折的情节设计，如在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，在快在工匠束手无策时突然有人献计，在民工奇缺时释放俘虏，在快要修好桥时又遭弹劾。要修好桥时又遭弹劾。高考链接高考链接2018年高考全国一卷 阿成的赵一曼2019年为鲁迅的理水2022年为冯至的江上【人物背景伍子胥（【人物背景伍子胥（x）】）】伍子胥，春秋末期的吴国大夫、军事家，名员，字伍子胥，春秋末期
8、的吴国大夫、军事家，名员，字子胥，楚国人。周景王二十三年子胥，楚国人。周景王二十三年(前前522)，因楚平王，因楚平王怀疑太子作乱，于是迁怒于伍子胥之父伍奢和兄长怀疑太子作乱，于是迁怒于伍子胥之父伍奢和兄长伍尚，将他们骗到郢（伍尚，将他们骗到郢（yn）都杀害，伍子胥只身）都杀害，伍子胥只身逃往吴国。伍子胥到吴国后受到阖闾（逃往吴国。伍子胥到吴国后受到阖闾（h l）重用，）重用，发兵击败楚国，破楚首都郢发兵击败楚国，破楚首都郢;子胥掘楚王墓，鞭尸三子胥掘楚王墓，鞭尸三百，报父兄之仇。百，报父兄之仇。1.1.舟行江上舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的，子胥的思绪随着他在江上的所见所感所见所感而而逐
9、步逐步发发展开。请结合文中展开。请结合文中相关部分相关部分简要分析。（简要分析。（6 6分）分）子胥子胥登上渔船登上渔船，清新的空气，和谐的橹声清新的空气，和谐的橹声等都使他感到等都使他感到安宁（宁静）；船到江中央船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇复仇的情绪的情绪渐趋渐趋激昂（膨胀）；渔船缓缓前行渔船缓缓前行，子胥，子胥观察观察摇橹渔夫，体会渔夫的摇橹渔夫，体会渔夫的世界世界，感念渔夫的感念渔夫的恩惠恩惠，享受到不曾体验过的柔情享受到不曾体验过的柔情。答题技巧：划分层次，概括内容答题技巧：划分层次，概括内容2 2、渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，
10、渔夫是一位义士，明知、渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果样的文学效果？谈谈你的理解。（？谈谈你的理解。（6 6分）分）参考答案参考答案（标准答案基础上，增加角度）（标准答案基础上，增加角度）人物上人物上，更显出，更显出平凡人平凡人“恩惠恩惠”的博大。（的博大。（2 2分）分）情节上情节上，普通人散淡处世的境界普通人散淡处世的境界与伍子胥的世界
11、形成对比。（与伍子胥的世界形成对比。（2 2分）分）主题上主题上，放弃描述惊险的外部冲突，放弃描述惊险的外部冲突，突出描写伍子胥的内心活动突出描写伍子胥的内心活动。（。（2 2分）分）文文体体特特征征/读读者者感感受受，使使故故事事的的传传奇奇色色彩彩有有所所减减弱弱，而而现现实实寓寓意意则则有有所所增增强，强，引发读者思考引发读者思考。（。（2 2分）分）答题技巧：结合答题技巧：结合“次要人物的作用次要人物的作用”+“”+“文体特征文体特征”的知识点作答。的知识点作答。赵一曼女士赵一曼女士6.6.小说中小说中历史与现实历史与现实交织穿插，这种叙述方交织穿插，这种叙述方式有哪些好处式有哪些好处
12、?请结合作品简要分析。请结合作品简要分析。(6(6分分)在主题上：在主题上：既能表现当代人对赵一曼这一历史人物的尊敬之情，既能表现当代人对赵一曼这一历史人物的尊敬之情，又能表现其精神的当下意义，使主题内蕴更深刻又能表现其精神的当下意义，使主题内蕴更深刻;在人物形象上：在人物形象上：可以拉开时间距离，历史与现实正侧结合、更加可以拉开时间距离，历史与现实正侧结合、更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体丰满全面地认识英雄，使人物形象更加立体丰满;在情节上：在情节上：作者追寻与历史档案交错使小说的情节更叫系作者追寻与历史档案交错使小说的情节更叫系i凌，结凌，结构富有变化，曲折有致。构富有变化，曲折有致
13、。在读者感受上在读者感受上:a.灵活使用文献档案，与作者叙述相互印证，使艺术描写更真实。灵活使用文献档案，与作者叙述相互印证，使艺术描写更真实。b.过去与现在，时空交织，能够吸引读者阅读，使之产生共鸣。过去与现在，时空交织，能够吸引读者阅读，使之产生共鸣。理水理水u距今距今50005000多年前，长江以北、黄河下游平原地区，生活着一个庞大的氏族多年前，长江以北、黄河下游平原地区，生活着一个庞大的氏族部落集团，即九黎部落，其首领名蚩尤。部落集团，即九黎部落，其首领名蚩尤。传说，蚩尤有兄弟传说，蚩尤有兄弟8181个，兽身人语、个，兽身人语、铜头铁额，造立兵杖、刀、戟、大弩，威振天下，势力非常强大。
14、铜头铁额，造立兵杖、刀、戟、大弩，威振天下，势力非常强大。大致同时，大致同时，起源于黄河中上游甘陕高原地带的炎帝、黄帝两大部落集团，势力发展，亦起源于黄河中上游甘陕高原地带的炎帝、黄帝两大部落集团，势力发展，亦先后由西向东，迁徙到黄河下游平原。为争夺生存空间和生息地域，先后由西向东，迁徙到黄河下游平原。为争夺生存空间和生息地域，炎、黄、炎、黄、蚩尤三大部落之间，连续爆发多次战争蚩尤三大部落之间，连续爆发多次战争，有黄帝与炎帝之战、蚩尤与炎帝之，有黄帝与炎帝之战、蚩尤与炎帝之战、黄帝与蚩尤之战。最后以黄帝部落的胜利而告终，黄帝征服战、黄帝与蚩尤之战。最后以黄帝部落的胜利而告终，黄帝征服5050多
15、个多个“诸诸侯侯”，拥有天下，成为中国历史上第一个一统天下的，拥有天下，成为中国历史上第一个一统天下的“帝王帝王”和最高统治者。和最高统治者。u蚩尤被斥之为倡蚩尤被斥之为倡“乱乱”者、者、“暴徒暴徒”，黄帝战蚩尤于涿鹿被看成是，黄帝战蚩尤于涿鹿被看成是“正义正义”对对“邪恶邪恶”的的“讨伐讨伐”，是，是“仁德仁德”战胜战胜“暴虐暴虐”，“平定平定”蚩尤蚩尤“作乱作乱”被说成黄帝的伟大被说成黄帝的伟大“功绩功绩”，始作俑者就是孔丘。尚书有所谓始作俑者就是孔丘。尚书有所谓“蚩尤蚩尤惟始作乱，延及于平民惟始作乱，延及于平民”。这是先秦文献中关于蚩尤倡。这是先秦文献中关于蚩尤倡“乱乱”的最早记载。的最
16、早记载。尚书为春秋末孔子编选而成的，是孔子及其门徒所推崇和传播的尚书为春秋末孔子编选而成的，是孔子及其门徒所推崇和传播的“经典经典”，反映的无疑是孔子及其儒家的观点。，反映的无疑是孔子及其儒家的观点。理水u鲧禹治水是中国最著名的洪水神话。鲧禹治水是中国最著名的洪水神话。鲧是大禹的父亲，有崇部落的首领，鲧是大禹的父亲，有崇部落的首领，曾经治理洪水长达九年，用在岸边设置河堤的障水法，缓解了中原泛滥的曾经治理洪水长达九年，用在岸边设置河堤的障水法，缓解了中原泛滥的洪水，救万民于水火之中，劳苦功高。但水却越淹越高，历时九年未能彻洪水，救万民于水火之中，劳苦功高。但水却越淹越高，历时九年未能彻底平息洪水灾祸底平息洪水灾祸，因此有了大禹治水。，因此有了大禹治水。理水理水这篇小说总的来说就是歌颂理水这篇小说总的来说就是歌颂脚踏实地、公而忘私的实干家脚踏实地、公而忘私的实干家，借助古，借助古代传说故事中的英雄人物来讲述中华民族的精神和脊梁，并且告诫中华人民，代传说故事中的英雄人物来讲述中华民族的精神和脊梁，并且告诫中华人民，不应该趋炎附势愚昧无知，应当从这些人物中获取力量，并增强民族的自豪不应该趋炎附
