《七年级语文下册 第5课《伤仲永》课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第5课《伤仲永》课件 新人教版.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、伤伤 仲仲 永永王安石王安石唐宋八大家唐宋八大家唐：韩愈、柳宗元唐：韩愈、柳宗元宋：苏洵、苏轼、苏辙、宋：苏洵、苏轼、苏辙、 欧阳修、曾巩、王欧阳修、曾巩、王安石安石lpny ychn隶隶 扳扳 谒谒 邑邑 称称mn n yyn y泯泯 矣矣 焉焉 耶耶读准字音：读准字音：理解词语理解词语1、“养养父母父母”2、“传传一乡一乡秀才观之秀才观之”3、“或或以钱币乞之以钱币乞之”4、“从从先人还家先人还家” 5、“前时之闻前时之闻”：养养：赡养：赡养一乡一乡：全乡：全乡或或：有的人：有的人从从：跟从：跟从以前听到的名声以前听到的名声6、“即即书书诗四句诗四句”7、“日日扳仲永环谒于邑人扳仲永环谒于
2、邑人”8、“邑人邑人奇奇之之” 9、“稍稍稍稍宾客宾客其父其父”10、“父父利利其然也其然也”名词活用为动词，写。名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天。名词活用为状语，每天。形容词活用为动词，对形容词活用为动词，对感到惊奇。感到惊奇。名词活用为动词，把名词活用为动词，把当宾客招待。当宾客招待。名词活用为动词，认为有利。名词活用为动词，认为有利。 1 1、课文写了方仲永的才能发展、课文写了方仲永的才能发展经历了哪几个阶段？经历了哪几个阶段？ 2 2、方仲永由神童沦为平庸之辈的、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？原因是什么？ 3 3、作者对于方仲永的变化是怎样、作者对于方仲永的变化是怎样看
3、的看的? ? 童年时期童年时期少年时期少年时期青年时期青年时期才思敏捷才思敏捷才思衰退才思衰退才思平庸才思平庸父利其然、父利其然、不使学不使学赚钱工具赚钱工具受于人者不至受于人者不至后天培养后天培养 作者认为方仲永最后作者认为方仲永最后“泯然泯然众人矣众人矣”的原因是的原因是“受人于不至受人于不至”，即，即没有进行后天的学习和教育，没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如方仲永之人并由此引发天赋不如方仲永之人如果不注重后天教育，结果将更如果不注重后天教育，结果将更不堪设想。不堪设想。 合作探究合作探究1、“伤仲永伤仲永”的的“伤伤”是什么意思是什么意思？哀伤，叹息。表达了作者惋惜的感情。哀
4、伤，叹息。表达了作者惋惜的感情。2、方仲永的天资过人，表现在哪里？、方仲永的天资过人，表现在哪里？ a、仲永生五年、仲永生五年,未尝识书具，忽啼求之。未尝识书具，忽啼求之。b、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 c、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者。、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者。 “世隶耕世隶耕”：“啼啼”：“忽忽”“即即”“立立”：3 3、揣摩语言、揣摩语言 三字三字交代交代了身份、家世，是对了身份、家世，是对“未尝识书未尝识书具具”“不使学不使学”的必要的必要铺垫铺垫，既，既衬托衬托了方仲永的了方仲永的非凡天资，又非凡天资，又暗示暗示了造成
5、他命运的家庭背景。了造成他命运的家庭背景。 一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。情态。 三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童的神童形象形象跃然纸上。跃然纸上。“奇之奇之”“宾客其父宾客其父”“乞之乞之”：“日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人”：“不使学不使学”：第二段叙事第二段叙事, ,仅以一仅以一“见见”一一“闻闻”一一“问问”就交就交代了：代了：从旁衬托出方仲永的杰出才华从旁衬托出方仲永的杰出才华刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象点明了仲永终未成大器的原因点明了仲
6、永终未成大器的原因方仲永后来的变化和结局方仲永后来的变化和结局 小结知识小结知识重点虚词一重点虚词一之之忽啼求忽啼求之之：借旁近与借旁近与之之：余闻余闻之之也久：也久：不能称前时不能称前时之之闻：闻：卒卒之之为众人：为众人：它，指书具，代词它，指书具，代词他，指仲永，代词他，指仲永，代词这事。指仲永父这事。指仲永父“不使学不使学”“环谒于邑人环谒于邑人”，代词，代词 的，助词的，助词语气助词，不译语气助词，不译重点虚词二重点虚词二其其并自为并自为其其名：名：其其文理皆有可观者：文理皆有可观者：稍稍宾客稍稍宾客其其父：父：其其受之天也：受之天也：代词，自己的代词，自己的代词，它，诗代词，它，诗代
7、词，他的代词，他的代词，他代词，他重点虚词三重点虚词三于于 环谒环谒于于邑人：邑人：于于舅家见之：舅家见之：贤贤于于材人远矣：材人远矣：受受于于人者不至：人者不至：到，介词到，介词在，介词在，介词比，介词比，介词被，介词被，介词自：自： 并自为其名并自为其名 自是指物作诗立就自是指物作诗立就自己自己 从从闻：闻： 余闻之也久余闻之也久 不能称前时之闻不能称前时之闻 动词，听说动词，听说名词，名声名词，名声通假字通假字日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人扳扳攀攀 牵、引牵、引 一词多义一词多义古今异义词古今异义词养父母养父母今：今：抚养自己的非生身父母抚养自己的非生身父母古：古：赡养父母赡养父母文理文理今：今：文科、理科文科、理科;文章内容或词句文章内容或词句 方面的条理方面的条理古：古：文采和道理文采和道理或或今：今：或者或者古：古：有的人，有的人，不定指不定指代词代词词类活用词类活用邑人邑人奇奇之：之：以以为奇，形容词作动词。为奇，形容词作动词。宾客宾客其父：其父：把把当作宾客，名词作动词。当作宾客，名词作动词。 利利其然：其然：以以为利，名词作动词。为利，名词作动词。 伤伤仲永：仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。哀伤，感伤，形容词作动词。 结合自己的生活实际，谈谈：你认为成才的因素有哪些？作业：
