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1、小学二年级语文下册全册备课小学二年级语文下册全册备课一、全册教材分析：本组教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式，组织了八组教材内容。依次是春天里的发现；奉献关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，用于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题；走进科技世界。每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力，方法和习惯及情感，态度，价值观的培养和提高，提供了广阔的平台，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文包括导语， 四篇课文和一个语文园地。 各部分相互联系，构成了一个有机整体。本册共有 32 篇课文，4 篇略读课文。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网” ，
2、引导学生学习由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点，词语之间的联系。 “日积月累”引导学生在复习已学过的字词的同时学习生字新词。 “口语交际”培养学生的口语交际能力， “展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。二、全册教学目标：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然地情感，学会关心别人，孝敬父母，关爱他人，要向他们学习。继续复习，巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。认识400 个字，会写300 个字，要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。 在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。喜欢
3、阅读， 对阅读有兴趣， 学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立的识字能力。能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词句。 能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。积累自己喜欢的成语，对联，古典词句，格言警句。对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用逗号，句号，感叹号，学习写日记。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校，社区活动，并能表达
4、自己的感受。三、全册重点难点：重点：识全册400 个字，会写300 个字，学会生字，新词，培养学生独立识字的能力。让学生了解汉字构字的表意特点， 对在生活识字产生更浓厚的兴趣。引导学生积累好词佳句，优秀段篇，培养学生的口语交际能力，给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 通过丰富多彩的活动，让学生学习一些艺术技能，通过学习课文，让学生根据课文内容绘画，培养学生收集，整理资料和动手动脑的能力。难点：背诵全册要求背的课文，学会背诵自己喜欢的部分。把自己看到， 想到的写下来。 在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、课时安排：春天里的发现 12 课时奉
5、献与关爱 12 课时爱祖国、爱家乡 12 课时用心思考，勇于创造 12 课时热爱自然，了解自然 12 课时正确看待问题，善于思考 12 课时走进科技的世界 12 课时五、教学中应注意的问题：教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系。要有创造性地使用教材。识字，写字遵循识写分开，多认少写原则，设计活泼多样承认个体差异，不要一刀切。在阅读教学中重点训练学生的阅读能力，重视形近字，同音字的比较，重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维， 课间上要有训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中培养能力，阅读教学要抓重点，抓难点，为学生设置思考的路子，训练学习逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。因地制宜，充分开发利用各种语文教育资源， 创造性地组织丰富多彩的语文实践活动中提高学生的学习自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神， 在实践活动中提高学生的语文综合素养。 继续加强古诗文背诵，为学生积累大量的诗文，提高学生的古文素养。在课内外让学生以读为本，充分利用课内外读物增加阅读量，抓好课上每一分钟，提高课堂教学效率。在课内让学生以读为本，充分利用课内外读物，增阅读量，做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
