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1、谈谈科研课题立项后如何开题研究李向国2014.3.182021/6/161引引 言言 首先祝贺大家申报的院级课题获得立项！首先祝贺大家申报的院级课题获得立项！对对西安翻译学院的科研工作西安翻译学院的科研工作总体感受：总体感受： 领导对科研工作越来越重视；领导对科研工作越来越重视； 教师科研热情越来越高涨；教师科研热情越来越高涨； 科研管理越来越规范；科研管理越来越规范； 学院科研工作越来越上路。学院科研工作越来越上路。2021/6/162 科研工作科研工作存在一个普遍性的问题存在一个普遍性的问题： 重立项轻完成。重立项轻完成。 申报的科研课题立项之后，申报的科研课题立项之后，完成科研课题研任务
2、，首先遇到一完成科研课题研任务，首先遇到一个问题就是如何开题，如何写开题报告？许多教师由于过去从未做个问题就是如何开题，如何写开题报告？许多教师由于过去从未做过课题研究过课题研究, ,就是承担过课题研究的，也对就是承担过课题研究的，也对撰写课题开题报告不知从撰写课题开题报告不知从何何入入手。手。对此，我结合个人承担课题、参加立项评审和开题会的经对此，我结合个人承担课题、参加立项评审和开题会的经验，谈一些不成熟看法，供参考。验，谈一些不成熟看法，供参考。2021/6/163第二个报告第二个报告 是开题报告是开题报告第三个报告第三个报告 是结项报告是结项报告第一个报告第一个报告 是论证报告是论证报
3、告科研课题的三个报告科研课题的三个报告2021/6/164一、一、开题报告的含义和意义开题报告的含义和意义二、二、开题报告的格式和要求开题报告的格式和要求三、三、开题论证的方式和方法开题论证的方式和方法讲四个问题四、四、开题报告的实施和落实开题报告的实施和落实2021/6/165一、开题报告的含义和作用一、开题报告的含义和作用2021/6/166（一）什么叫（一）什么叫开题开题和开题报告和开题报告 开题开题 课课题批准立项后邀请相关专家与课题组核心成员一道题批准立项后邀请相关专家与课题组核心成员一道，对课题对课题的整体设计做进一步的可行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，的整体设计做进一步的可
4、行性论证，借助集体的智慧和专家的学识，进一步完善课题研究方案和实施计划。进一步完善课题研究方案和实施计划。 在此基础上，进一步明确研究任务在此基础上，进一步明确研究任务, ,落实具体分工，安排好研究落实具体分工，安排好研究进度进度，充实调整好研究队伍，实质性启动课题研究工作。这一活动充实调整好研究队伍，实质性启动课题研究工作。这一活动过程我们通常称之为课题开题。过程我们通常称之为课题开题。2021/6/167 开题报告开题报告 科研课题开题报告科研课题开题报告( (研究设计研究设计) )就是课题研究方案的设就是课题研究方案的设计、规划和制定。是课题主持人向计、规划和制定。是课题主持人向科研管理
5、部门、科研管理部门、课题组课题组或开题会议或开题会议所做的对课题研究从理论到实践的全面系统的所做的对课题研究从理论到实践的全面系统的说明书说明书。2021/6/168( (二二) )开题报告和立项申请书的区别开题报告和立项申请书的区别二者有重合之处，但不能混为一谈二者有重合之处，但不能混为一谈 目的不同目的不同目的不同目的不同内容不同内容不同内容不同内容不同方法不同方法不同方法不同方法不同立项申请书目立项申请书目的在于获准立的在于获准立项；开题报告项；开题报告的目的在于怎的目的在于怎样顺利完成项样顺利完成项目研究任务。目研究任务。立项申请书内立项申请书内容侧重论证为容侧重论证为什么要研究，什么
6、要研究，开题报告内容开题报告内容侧重论证怎样侧重论证怎样去研究。去研究。立项申请书主立项申请书主要介绍使用何要介绍使用何种研究方法，种研究方法，开题报告主要开题报告主要介绍怎样使用介绍怎样使用所介绍的这些所介绍的这些研究方法。研究方法。2021/6/169（三三）开题报告和开题报告和开题论证意义开题论证意义 1 1、对课题、对课题组组的意义的意义有利于课题组进一步明确研究目标、内容、方法等；有利于课题组进一步明确研究目标、内容、方法等；有利于课题组完善课题研究计划，有目的、有步骤地开展研究；有利于课题组完善课题研究计划，有目的、有步骤地开展研究；有利于课题组有利于课题组按按期获得阶段性成果和按
7、期完成科研任务；期获得阶段性成果和按期完成科研任务；有利于课题组合理地预算经费。有利于课题组合理地预算经费。 定稿后的开题报告是定稿后的开题报告是“施工图施工图”，高质量的开题报告是，高质量的开题报告是“结题报告的雏结题报告的雏形形”。2021/6/16102 2、是培育科研团队、科研骨干的需要、是培育科研团队、科研骨干的需要 今年申报校级课题今年申报校级课题78项，其中申报重点项目项，其中申报重点项目29项，一般项目项，一般项目49项；项；经过专家初审，校学术委员合审定，立项经过专家初审，校学术委员合审定，立项59项，立项率项，立项率66.2，其中重，其中重点项目点项目8项，立项率在所有申报
8、的重点项目中为项，立项率在所有申报的重点项目中为27.5%，在所有申报项，在所有申报项目中为目中为10.4% 。应该说比例是很高的。应该说比例是很高的。设设置校置校级课题级课题本身就有培养科研本身就有培养科研团队团队、科研骨干的意、科研骨干的意图图。这这一培育一培育过过程体程体现现在立在立项论证项论证、开、开题论证题论证、完、完成中期成果、成中期成果、课题结题课题结题、成果、成果应应用等用等环节环节。 2021/6/1611 3 3、是评价课题的依据之一、是评价课题的依据之一 科研处在初审时结题材料时就要看开题报告确定的阶段科研处在初审时结题材料时就要看开题报告确定的阶段性成果、最终成果是否完
9、成（当然性成果、最终成果是否完成（当然 开题报告中的研究成果不能少于申请开题报告中的研究成果不能少于申请 书中研究成果）书中研究成果） 经费执行情况怎样。经费执行情况怎样。 所以大家要重视开题报告。所以大家要重视开题报告。 2021/6/1612二、二、开题报告的格式和要求开题报告的格式和要求2021/6/16131 1、开题报告的格式开题报告的格式 各个各个科研科研管理部门有不同的开题表格，管理部门有不同的开题表格， 我院的表格是：我院的表格是： 课题名称、课题名称、本课题开展后的具体目标及意义、本课题的本课题开展后的具体目标及意义、本课题的研究现状（重点）、本课题研究的主要内容（重点）、研
10、研究现状（重点）、本课题研究的主要内容（重点）、研究方法及途径（重点）、研究步骤及进度安排（重点）、究方法及途径（重点）、研究步骤及进度安排（重点）、课题组成员及分工、经费分配、研究成果形式这课题组成员及分工、经费分配、研究成果形式这九九个方面个方面的内容的内容。2021/6/16142 2、开题报告常见的问题开题报告常见的问题 七个方面的问题：七个方面的问题：1)1)填表中常把着力点放在研究背景、研究意义和国内填表中常把着力点放在研究背景、研究意义和国内外研究概况的介绍中，而研究中拟解决的问题、具体研究内容、重难点问外研究概况的介绍中，而研究中拟解决的问题、具体研究内容、重难点问题、拟采取的
11、解决方法、总体安排等重点问题简单带过题、拟采取的解决方法、总体安排等重点问题简单带过；2)2)在国内外研究在国内外研究综述中对于前人的研究方向、研究观点、研究方法、研究不足等表述不清，综述中对于前人的研究方向、研究观点、研究方法、研究不足等表述不清，阐述不出研究者本人在研究问题上的想法阐述不出研究者本人在研究问题上的想法；3)3)研究的课题很大而研究内容研究的课题很大而研究内容很少、不具体，给人感觉大而空，不实在很少、不具体，给人感觉大而空，不实在；4)4)研究的内容与研究课题不吻研究的内容与研究课题不吻合合；5)5)不能很好地表述出足以开题的条件不能很好地表述出足以开题的条件，如：学术或技术
12、条件、实验设如：学术或技术条件、实验设备条件、研究基础和能力等备条件、研究基础和能力等；6)6)研究方案不合理研究方案不合理；7)7)经费预算不合理。经费预算不合理。2021/6/16153、 开题开题报告报告的具体内容的具体内容要求要求 一是课题名称问题一是课题名称问题 课题名称的修改确定，是课题研究核心概念的确定，是保证课题研课题名称的修改确定，是课题研究核心概念的确定，是保证课题研究顺利和研究质量的前提。课题开题时可否修改申报题目，原则上不能究顺利和研究质量的前提。课题开题时可否修改申报题目，原则上不能轻易变动。但是，有的课题确实有问题，专家论证认为需要调整的，应轻易变动。但是，有的课题
13、确实有问题，专家论证认为需要调整的，应该做出调整。该做出调整。一般一般项目：项目：“多媒体语音室环境下语音教学与听力教学的多媒体语音室环境下语音教学与听力教学的相互促进进性研究相互促进进性研究”(”(对应指南题：语言授课法的改革研究对应指南题：语言授课法的改革研究) )。专家立项。专家立项评审时认为评审时认为“项目名称太长！项目名称太长！”2021/6/1616 二是研究现状问题二是研究现状问题 对国内研究现状要进一步了解，并找到研究真正的突破口（或对国内研究现状要进一步了解，并找到研究真正的突破口（或切入点）。这里指的研究现状不是事件现状。这是很多初学做课题切入点）。这里指的研究现状不是事件
14、现状。这是很多初学做课题的人最容易忽视的问题。我们说，没有研究综述、没有理论依据、的人最容易忽视的问题。我们说，没有研究综述、没有理论依据、没有参考文献的开题报告是没有参考文献的开题报告是“三无三无”产品，产品，“三无三无”产品是谈不上产品是谈不上质量的。了解前人研究情况，把握可以借鉴的成功经验，提出在前质量的。了解前人研究情况，把握可以借鉴的成功经验，提出在前人研究的基础上如何创新研究，才不会人研究的基础上如何创新研究，才不会“低水平重复低水平重复”。 重点课题重点课题“中国古典四大名著中的管理思想研究中国古典四大名著中的管理思想研究”的本课题研究的本课题研究现状论证现状论证有缺陷有缺陷，没
15、有一句国内外对本课题研究现状述评，相反对，没有一句国内外对本课题研究现状述评，相反对所谓中国的管理思想及其实践从上古时代传说中的大禹治水说起，所谓中国的管理思想及其实践从上古时代传说中的大禹治水说起，扯得太远，对扯得太远，对“四大名著四大名著”丝毫没有涉及，不甚了了，看不岀站在丝毫没有涉及，不甚了了，看不岀站在什么样的起点什么样的起点上上开展研究！开展研究！2021/6/1617 三是课题研究核心概念问题三是课题研究核心概念问题 研究核心概念要明确具体。核心概念就是要把你研究的对研究核心概念要明确具体。核心概念就是要把你研究的对象、内容、范围进行界定。这与研究的主题，要解决的问题息象、内容、范
16、围进行界定。这与研究的主题，要解决的问题息息相关。核心概念不明确，解决的问题也就不明确，研究就会息相关。核心概念不明确，解决的问题也就不明确，研究就会走很多弯路。走很多弯路。 重点课题：重点课题：“翻译工作坊翻译工作坊”模式下应用型人翻译人才培养模式下应用型人翻译人才培养研究，研究核心概念是研究，研究核心概念是“翻译工作坊翻译工作坊”模式。重点课题：模式。重点课题：“新新丝绸之路经济带下陕西贸易便利化研究丝绸之路经济带下陕西贸易便利化研究”，这个课题核心概念，这个课题核心概念有两个，一是，新丝绸之路经济带；二是，陕西贸易便利化，有两个，一是，新丝绸之路经济带；二是，陕西贸易便利化，这是核心中的
17、核心。这是核心中的核心。2021/6/1618 四是研究预期目标定位问题四是研究预期目标定位问题 预期目标定位要定位准确。研究目标指本课题研究要达到的具体目标。预期目标定位要定位准确。研究目标指本课题研究要达到的具体目标。研究目标要定位要准确，言简意明，揭示其内在联系，突出重点，一目了研究目标要定位要准确，言简意明，揭示其内在联系，突出重点，一目了然，然，“长、宽、高长、宽、高”要适度。要适度。 再以再以“中国古典四大名著中的管理思想研究中国古典四大名著中的管理思想研究”为例。研究对象目标我为例。研究对象目标我觉得就过多过宽，管理思想本身就是一个宽泛概念，各行各业都有管理问觉得就过多过宽，管理
18、思想本身就是一个宽泛概念，各行各业都有管理问题古典四大名著，文学叙事内容不同，所寓有的管理思想有别，就其中一题古典四大名著，文学叙事内容不同，所寓有的管理思想有别，就其中一部名著中的管理思想够我们去研究的了，更何况我们的成果形式目标是一、部名著中的管理思想够我们去研究的了，更何况我们的成果形式目标是一、二篇论文。再就是成果价值目标定位也过高。什么对于发展建立完整的有二篇论文。再就是成果价值目标定位也过高。什么对于发展建立完整的有中国特色的管理学体系及现代管理模式、促进社会主义精神文明建设具有中国特色的管理学体系及现代管理模式、促进社会主义精神文明建设具有重要现实意义。期望过高，研究目标就很难实
19、现。重要现实意义。期望过高，研究目标就很难实现。 2021/6/1619 五是研究内容问题五是研究内容问题 研究内容或子课题内容具体并紧扣主题。指围绕研究目标研究内容或子课题内容具体并紧扣主题。指围绕研究目标要研究的具体内容。要研究的具体内容。 例如，重点课题例如，重点课题“陕西民办高校公共艺术教育的创新与发陕西民办高校公共艺术教育的创新与发展研究展研究”，研究内容所列，研究内容所列6 6个方面，其实只是存在问题的表现，个方面，其实只是存在问题的表现，没有原因分析，更没有创新举措，所以，应该说论证不具体，没有原因分析，更没有创新举措，所以，应该说论证不具体，不紧扣主题。作开题报告应下大功夫。不
20、紧扣主题。作开题报告应下大功夫。2021/6/1620 六是研究方法问题六是研究方法问题 研究方法的正确与否，关系到研究结果的正确与否。研究有很多种方研究方法的正确与否，关系到研究结果的正确与否。研究有很多种方法，如文献法、历史法、观察法、实验法、调查法、比较法、个案法、法，如文献法、历史法、观察法、实验法、调查法、比较法、个案法、预测法、统计法、经验总结法、行动研究法、叙事研究法等。每种方法预测法、统计法、经验总结法、行动研究法、叙事研究法等。每种方法是什么概念、内涵，怎么去运用，一定要弄清楚，研究方法和研究途径是什么概念、内涵，怎么去运用，一定要弄清楚，研究方法和研究途径有区别。有区别。开
21、题侧重介绍研究途径。开题侧重介绍研究途径。切忌太抽象太空泛，如什么：辩证唯切忌太抽象太空泛，如什么：辩证唯物主义和历史唯物主义相结合的方法、定量分析和定性分析相结合的方物主义和历史唯物主义相结合的方法、定量分析和定性分析相结合的方法、理论联系实际的方法等，让人不好把握。法、理论联系实际的方法等，让人不好把握。2021/6/1621 七是研究的实施步骤、措施问题七是研究的实施步骤、措施问题 核心是可操作核心是可操作性性。开题论证实施措施要坚决克服剪贴申报书内容的错。开题论证实施措施要坚决克服剪贴申报书内容的错误做法，强调实施措施的可操作性。研究内容（或子课题）要责任到人，误做法，强调实施措施的可
22、操作性。研究内容（或子课题）要责任到人，而且提供而且提供“一条龙服务一条龙服务”。包括负责研究这方面的内容，调查分析这方面。包括负责研究这方面的内容，调查分析这方面数据，整理这方面的结论，发表这方面的论文，收集这方面效果反响，提数据，整理这方面的结论，发表这方面的论文，收集这方面效果反响，提交这方面的交这方面的最终成果、结项报告最终成果、结项报告等。等。我看课题成果形式，有不少填论文、我看课题成果形式，有不少填论文、研究报告，这两个东西是什么关系？都是最终成果，还是有的是阶段性成研究报告，这两个东西是什么关系？都是最终成果，还是有的是阶段性成果，这应当明确。从逻辑上讲，最终成果应当是唯一的。果
23、，这应当明确。从逻辑上讲，最终成果应当是唯一的。 2021/6/1622三、三、开题论证的方式和方法开题论证的方式和方法2021/6/1623( (一一) )开题论证的方式开题论证的方式 一是一是“专家指导专家指导方式方式” 其主要作法是课题主持人将课题设计实施方案（或开题论证其主要作法是课题主持人将课题设计实施方案（或开题论证书）提前送交开题论证专家审读，并在开题会上，将课题设计实书）提前送交开题论证专家审读，并在开题会上，将课题设计实施方案的具体内容向专家、领导和课题组成员一一介绍，参加开施方案的具体内容向专家、领导和课题组成员一一介绍，参加开题论证的专家在充分肯定课题组研究前期工作的基础
24、上，找出存题论证的专家在充分肯定课题组研究前期工作的基础上，找出存在的问题，并提出建设性的意见，帮助和指导课题组把握研究重在的问题，并提出建设性的意见，帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。专家点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。专家论证指导意见，主要供课题主持人研究时参考，课题组要将专家论证指导意见，主要供课题主持人研究时参考，课题组要将专家论证意见如实记录，最终是否采纳，由课题主持人决定。论证意见如实记录，最终是否采纳，由课题主持人决定。2021/6/1624 通过专家指导和大家讨论，课题组成员进一步通过专家指导和大家讨论，课题组成员
25、进一步 明确了研究思路、具体做法，既知道该课题研究主明确了研究思路、具体做法，既知道该课题研究主 要解决什么问题，又明白了怎么去研究，自己该做要解决什么问题，又明白了怎么去研究，自己该做 什么，什么时候出什么成果，效果很好。这一类型什么，什么时候出什么成果，效果很好。这一类型 的开题会，一定要请课题主管单位领导的开题会，一定要请课题主管单位领导、本单位领导参加，主持人要敢本单位领导参加，主持人要敢于善于提出研究的困难和问题，于善于提出研究的困难和问题，借机提请借机提请课题主管单位领导将和本单位领课题主管单位领导将和本单位领导导协商解决具体困难。协商解决具体困难。2021/6/1625 二是二是
26、“自我论证自我论证方式方式” 这种形式主要是课题主持人自己非常有把握能做这种形式主要是课题主持人自己非常有把握能做好，不需要请专家指导，他们或曾主持过课题、或有丰富的好，不需要请专家指导，他们或曾主持过课题、或有丰富的研究经验，就可以研究经验，就可以“自我论证自我论证”。开题会上，主持人认真介。开题会上，主持人认真介绍课题研究的内容、做法，课题组成员充分酝酿讨论，达成绍课题研究的内容、做法，课题组成员充分酝酿讨论，达成一致意见，各成员对自己的任务很明确，开题的重点放在成一致意见，各成员对自己的任务很明确，开题的重点放在成员的分工上。员的分工上。2021/6/1626 三是三是“会议交流会议交流
27、方式方式” 将本单位或本校立项的几个课题一并开题，有的也请专家将本单位或本校立项的几个课题一并开题，有的也请专家指导。通过开题，各课题组成员之间既交流课题研究的经验，指导。通过开题，各课题组成员之间既交流课题研究的经验，又节约开题的开支。但这个问题要引起注意：两、三个准备充又节约开题的开支。但这个问题要引起注意：两、三个准备充分的课题同时开题，应该是可以的。如果课题太多，效果就很分的课题同时开题，应该是可以的。如果课题太多，效果就很不理想，容易流于形式。因为由于时间紧，课题组报告受到限不理想，容易流于形式。因为由于时间紧，课题组报告受到限制，指导和讨论不充分，专家点评不能到位，最后任务还是不制
28、，指导和讨论不充分，专家点评不能到位，最后任务还是不能落实。所以，开题论证会不提倡太多课题同时论证。能落实。所以，开题论证会不提倡太多课题同时论证。2021/6/1627 四是四是“专家授课指导专家授课指导方式方式” 请有关专家给该单位课题研究的相关人员先讲课，请有关专家给该单位课题研究的相关人员先讲课，就课题的开题论证、研究方法等问题进行专题讲座，就课题的开题论证、研究方法等问题进行专题讲座，再进行专家指导式开题，这样，既可以提高全体参研再进行专家指导式开题，这样，既可以提高全体参研教师的研究水平，又能解决课题开题论证的问题。教师的研究水平，又能解决课题开题论证的问题。2021/6/1628
29、 ( (二二) )开题论证的方法开题论证的方法 1 1、一般由课题组负责人先认真起草准备开题报告；、一般由课题组负责人先认真起草准备开题报告； 2 2、主办单位主持会议，介绍课题组成员和专家组成员；、主办单位主持会议，介绍课题组成员和专家组成员； 3 3、课题主管部门领导宣读课题立项通知书；、课题主管部门领导宣读课题立项通知书； 4 4、课题主持人做开题报告；、课题主持人做开题报告； 5 5、专家点评与质疑；、专家点评与质疑； 6 6、课题组答疑；、课题组答疑； 7 7、认真听取专家的意见，做好记录；、认真听取专家的意见，做好记录； 8 8、根据专家意见修、根据专家意见修定定开题报告开题报告，
30、并报送科研处备案，并报送科研处备案。2021/6/1629四、四、开题报告的实施和落实开题报告的实施和落实2021/6/1630 开题论证会后新成新的更加完善的开题报告之后，对开题论证会后新成新的更加完善的开题报告之后，对课题组来说接下来就有课题组来说接下来就有一个实施和一个实施和落实开题报告的问题。落实开题报告的问题。开题报告要有约束力，课题组开展研究必须不折不扣地遵开题报告要有约束力，课题组开展研究必须不折不扣地遵照执行。照执行。开题报告开题报告实施实施过程，就是课题研究开展过程；开过程，就是课题研究开展过程；开题报告落实之时，就是课题完成之时。题报告落实之时，就是课题完成之时。2021/
31、6/1631 （一）对研究人员的四点建议（一）对研究人员的四点建议 为实施和落实好开题报告，我建议课题组从主持人到每个参加者，都为实施和落实好开题报告，我建议课题组从主持人到每个参加者，都要有四种意识要有四种意识： 1 1、强化导向意识。、强化导向意识。政治上不能出问题。政治上不能出问题。 2 2、强化质量意识。、强化质量意识。要出精品、正品，不出次品、伪品。要出精品、正品，不出次品、伪品。 3 3、强化进度意识。、强化进度意识。大家都有繁重教学工作任务，时间观念要强，要大家都有繁重教学工作任务，时间观念要强，要 正点运行，不延点、不误点。正点运行，不延点、不误点。 4 4、强化学术道德意识。
32、、强化学术道德意识。防止和避免学术不端行为发生，推出信得过的防止和避免学术不端行为发生，推出信得过的 学术成果。学术成果。 2021/6/1632 （二）对课题组织管理的几点建议：（二）对课题组织管理的几点建议： 从课题组层面：从课题组层面：课题中期报告；课题中期报告；课题研讨会或沙龙；课题研讨会或沙龙；结项结项总结，写好结项报告和最终成果简介。总结，写好结项报告和最终成果简介。 从科研管理部门层面：从科研管理部门层面：进行中期检查督促；进行中期检查督促；利用网络办有关利用网络办有关课题活动的工作要报；课题活动的工作要报；配合结项搞成果要报。配合结项搞成果要报。2021/6/1633结结 语语
33、 总之，开题论证是课题立项后开展课题研究的首要一环。总之，开题论证是课题立项后开展课题研究的首要一环。从从课题课题论证论证到开题论证，是一个从模糊到到开题论证，是一个从模糊到清晰、从原则到具体清晰、从原则到具体的过程，是从为什么的过程，是从为什么到怎么做的过程。课题开题论证工作不仅仅是一种形式，而是一项实质到怎么做的过程。课题开题论证工作不仅仅是一种形式，而是一项实质性的研究工作。只有性的研究工作。只有真正真正明确开题论证的目的意义，了解课题开题论证明确开题论证的目的意义，了解课题开题论证要求，抓住要解决主要矛盾，科学地把开题论证工作做好，才能要求，抓住要解决主要矛盾，科学地把开题论证工作做好，才能有效保有效保障课题研究有条不紊地顺利进行，有效保障障课题研究有条不紊地顺利进行，有效保障提高课题的研究质量。提高课题的研究质量。 2021/6/1634 预祝大家开题成功！预祝大家开题成功！ 欢迎批评指正欢迎批评指正! ! 2021/6/1635 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
