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1、完形填空（二）完形填空（二） 题型解读题型解读 “2010年普通高等学校招生全国统一年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷考试说明考试湖南卷考试说明”就此节的措辞是：就此节的措辞是：“本节要求考生根据上下文，在每个空格本节要求考生根据上下文，在每个空格处填入一个适当的单词。短文在补足后，处填入一个适当的单词。短文在补足后，要求意思通顺、前后连贯、结构完整。本要求意思通顺、前后连贯、结构完整。本节侧重考查考生的语感以及语言的衔接、节侧重考查考生的语感以及语言的衔接、连贯、结构等语言知识运用的能力。连贯、结构等语言知识运用的能力。”分分析此措辞，再比较完形填空第一节和第二析此措辞，再比较完形填空第一
2、节和第二节，可以得知：节，可以得知：完型填空完型填空(二二)1.从考查的内容来看，第一节侧重考查词从考查的内容来看，第一节侧重考查词汇在语篇、语境中的运用；而第二节除汇在语篇、语境中的运用；而第二节除考查词汇外，还考查功能语法，即侧重考查词汇外，还考查功能语法，即侧重于考查词汇在篇章中的交际功能。于考查词汇在篇章中的交际功能。2. 从题型的形式看，第一节给定四个选项从题型的形式看，第一节给定四个选项供考生选择，其中必有一个正确选项；供考生选择，其中必有一个正确选项；而第二节只给出空缺，没有选项，要求而第二节只给出空缺，没有选项，要求考生根据语境和自己已有的语法与词汇考生根据语境和自己已有的语法
3、与词汇知识来填空，这对考生的语言知识的提知识来填空，这对考生的语言知识的提取和运用能力提出了更高的要求。取和运用能力提出了更高的要求。 3.3.该主观填空题的目的就是要革除传该主观填空题的目的就是要革除传统英语考试的弊端，增加主观性，减少统英语考试的弊端，增加主观性，减少客观性，消除投机心理，加大对考生思客观性，消除投机心理，加大对考生思维推断能力和语言应用能力的考查力度，维推断能力和语言应用能力的考查力度，实现英语语言教学从被动记忆型向主动实现英语语言教学从被动记忆型向主动应用型、本质挖掘型主导的跃升。该题应用型、本质挖掘型主导的跃升。该题型主要考查考生在语境中灵活运用语言型主要考查考生在语
4、境中灵活运用语言的能力及推理判断能力。单词的拼写能的能力及推理判断能力。单词的拼写能力和词形变换能力也是一个很重要的考力和词形变换能力也是一个很重要的考查方向。查方向。能力测试的主要要求能力测试的主要要求 本节试题旨在考查考生的语言知识实际应本节试题旨在考查考生的语言知识实际应用能力，要求考生具备：用能力，要求考生具备： 1. 阅读和理解语篇的能力。阅读和理解语篇的能力。 2.分析句子结构的能力。分析句子结构的能力。 考生应学会正确分析句子结构，在能抓考生应学会正确分析句子结构，在能抓住句子主干的同时，还要能区分主从句的住句子主干的同时，还要能区分主从句的层次。层次。 3. 熟练运用语法的能力
5、。熟练运用语法的能力。命题特点1.选材为选材为150词左右的小短文，常为记词左右的小短文，常为记叙文、说明文或议论文；叙文、说明文或议论文；2.不给提示词，为无选项填空；不给提示词，为无选项填空；3.语法填空语法填空4.偏重对虚词的考查，如代词、介词、偏重对虚词的考查，如代词、介词、冠词、连词等；冠词、连词等；5.答案不一定唯一。答案不一定唯一。解题技巧解题技巧1.判断词义判断词义 （1）定义法：通过定语从句、同位语从）定义法：通过定语从句、同位语从句或词组来确定词义。这类词通常以名句或词组来确定词义。这类词通常以名词居多。词居多。例如：例如：_ is a way of travelling
6、a long way on foot instead of by car, or train.Hiking travelling a long way on foot(2) 对比法：根据对比关系来判断所缺单词对比法：根据对比关系来判断所缺单词的含义。通常句中含有表示对比关系的连的含义。通常句中含有表示对比关系的连词、副词或短语等，如词、副词或短语等，如 however, but, on the contrary, on the other hand, or 等。等。 例如例如: She is usually _ for all her class, but today she arrived
7、in the middle of her first class.punctual arrived in the middle of her first class（3）因果法：）因果法： 通过找准句子间存在的通过找准句子间存在的因因果关系果关系来判断词义。来判断词义。 例如：例如： The lack of movement caused muscles to weaken. Sometimes the weakness was _. So the player could never play the sport again.permanentnever play(4) 常识联想法：常识联想
8、法： 根据生活或科普常识来确根据生活或科普常识来确定词义。定词义。 例如：例如：Edison is famous for his hundreds of _.(5) 列举法：列举法： 通过后面所举的具体例子，归通过后面所举的具体例子，归纳出它的属类。纳出它的属类。 例如：例如：You can take any of the _: The World of English, Foreign Language Teaching in Schools, or English Learning.inventionsmagazinesEdison(6) 语境线索法：语境线索法： 根据上下文中某些关键单根
9、据上下文中某些关键单词或词组，推断出所填词语的含义。词或词组，推断出所填词语的含义。例如：例如：John asked bank for a small _ so that he could set up his factory.loanbank2. 判断词性判断词性 根据句子结构和功能来判断是用根据句子结构和功能来判断是用形容词形容词，还是还是副词副词；用；用动词动词还是还是名词名词等。如修饰名词，等。如修饰名词，前面就要用前面就要用_；修饰动词或整；修饰动词或整个句子就要用个句子就要用_；作谓语通常用动词；作谓语通常用动词；作主语或宾语通常用名词或代词；连系动词作主语或宾语通常用名词或代词；
10、连系动词后面用后面用_而不能用副词。而不能用副词。形容词或名词形容词或名词副词副词形容词形容词如：如：(1) He looked _at the children. (2) He looked _at the news on the radio.angrilyangry3.判断词形判断词形 英语和汉语最大的不同在于英语有词形英语和汉语最大的不同在于英语有词形变化。词形变化主要涉及变化。词形变化主要涉及动词、代词、形动词、代词、形容词、副词和名词容词、副词和名词。当确定所填的词是名。当确定所填的词是名词时，就要考虑是词时，就要考虑是_。形容词有。形容词有_。如果是动词就要更加小心。首。如果是动词
11、就要更加小心。首先要判断是谓语动词还是非谓语动词，主先要判断是谓语动词还是非谓语动词，主动还是被动，是现在分词还是过去分词，动还是被动，是现在分词还是过去分词，还是不定式。代词则要考虑是还是不定式。代词则要考虑是_还是还是_。宾格宾格主格主格例如： 1.One of the_ gift choices I ever made was for my high school English teacher, which made him very unhappy. 2. The little boy pulled _ right hand out of the pocketworsthisunha
12、ppy复习指导复习指导 在做完形填空二时，考生不但要通篇考虑，在做完形填空二时，考生不但要通篇考虑，掌握文章的内容和主题，而且还要合理地运用已掌握文章的内容和主题，而且还要合理地运用已学的语法知识得出正确的结论。总的来说，从以学的语法知识得出正确的结论。总的来说，从以下四个方面着手下四个方面着手: 1.强化语篇意识，读懂短文大意强化语篇意识，读懂短文大意 要想正确解答完形填空二，弄清文章的大意至要想正确解答完形填空二，弄清文章的大意至关重要。切忌急于求成，看到一空就填上一词。关重要。切忌急于求成，看到一空就填上一词。首先要注意读懂文章的大意，若在没有弄懂大意首先要注意读懂文章的大意，若在没有弄
13、懂大意的情况下就孤立地去填空，就可能偏离主题，一的情况下就孤立地去填空，就可能偏离主题，一错到底。同时，考生要学会跳读技巧。解题时，错到底。同时，考生要学会跳读技巧。解题时，首先要跳过空白，通读全文，即使遇到不明白的首先要跳过空白，通读全文，即使遇到不明白的地方仍要坚持快速读下去，全力以赴捕捉能获得地方仍要坚持快速读下去，全力以赴捕捉能获得的所有信息，快速了解短文大意。的所有信息，快速了解短文大意。 1. As far as I am concerned, my _ is that we should always have a notebook and a Chinese-English d
14、ictionary within easy reach.advice/suggestion2. _ there was no men who saw any of the fights, we can be told by the animals footprints that fight did take place.Although2. 理清内在联系，确定考查内容理清内在联系，确定考查内容 短文中的每句话都会和上下文有关，不是短文中的每句话都会和上下文有关，不是孤立的。所以，考生做题时应在把握主题的基孤立的。所以，考生做题时应在把握主题的基础上，在上下文上多下功夫。先要弄清短文各础上，在上
15、下文上多下功夫。先要弄清短文各句、各段的内在联系，顺藤摸瓜，填出正确答句、各段的内在联系，顺藤摸瓜，填出正确答案。另外，还要注意上下文的相互暗示，找出案。另外，还要注意上下文的相互暗示，找出关键词，可能是上文暗示下文，也有可能是下关键词，可能是上文暗示下文，也有可能是下文出现上文，制约上文。所以在做这类题目时，文出现上文，制约上文。所以在做这类题目时，考生必须注意前后的呼应，不能拿来就做，要考生必须注意前后的呼应，不能拿来就做，要充分考虑和了解填空处前后的逻辑关系，首先充分考虑和了解填空处前后的逻辑关系，首先要界定填空处的语法功能，确定其词性、词形，要界定填空处的语法功能，确定其词性、词形，然
16、后根据上下文确定它的意义，最后落实到具然后根据上下文确定它的意义，最后落实到具体的某个词上。这样环环相扣，步步为营，稳体的某个词上。这样环环相扣，步步为营，稳步推进，才能达到缩小选择范围的目的。步推进，才能达到缩小选择范围的目的。 1. Later , I seemed to hear faraway voices saying that my right _ was broken. I almost burst into tears. How would I ever play the piano again? 2. Were all born with exceptional qualit
17、ies,_ only a few really realize their true potentials and make efforts in life and the others just lead an average life.handbutplay the piano3.熟悉语法知识，了解语法功能熟悉语法知识，了解语法功能 如果考生不熟悉语法知识，再好的技巧也无如果考生不熟悉语法知识，再好的技巧也无用武之地。考生应尽量多做句型转换、完成句用武之地。考生应尽量多做句型转换、完成句子等主观性较强的试题，这样会对解答该类题子等主观性较强的试题，这样会对解答该类题有帮助。了解词语的语法功
18、能也很重要。否则有帮助。了解词语的语法功能也很重要。否则考生做题时，推断就会缺少依据，就会无法下考生做题时，推断就会缺少依据，就会无法下手。手。 例如：例如： 1.But nothing changed until midterm, _Mary Anne, a student teacher, was appointed to our classroom.whenmidterm 2. _ amazed us most was that the little girl could play the piano so well.What 3. She worked of a top law fir
19、m in Chicago _she met her future husband. where4.正确记忆词汇，熟练掌握习语正确记忆词汇，熟练掌握习语 该题型有一部分是考查对习语、短语、该题型有一部分是考查对习语、短语、惯用法和常见句型的熟练程度的。所以考惯用法和常见句型的熟练程度的。所以考生平时要注意积累。对常见的、常用的高生平时要注意积累。对常见的、常用的高频率词汇应当能灵活运用、正确拼写。对频率词汇应当能灵活运用、正确拼写。对常用的句式要能脱口而出。对规定搭配要常用的句式要能脱口而出。对规定搭配要了然于心。当考试遇到类似的片段情景时，了然于心。当考试遇到类似的片段情景时，就能触景生就能触
20、景生“情情”，触类旁通。，触类旁通。 例如：例如： 1. I have made up my _ to devote myself to teaching. 2. After the flood, My Deng was as poor as a church_. mindmouse 还有一部分是考查关联词的。考查关联词实质还有一部分是考查关联词的。考查关联词实质上就是考查考生对内在逻辑关系的把握情况。上就是考查考生对内在逻辑关系的把握情况。所以考生要学会正确恰当地使用那些表示逻辑所以考生要学会正确恰当地使用那些表示逻辑关系的关联词，使文章前后连贯，机构紧凑，关系的关联词，使文章前后连贯，机构
21、紧凑，过渡自然。过渡自然。 例如：例如： _ theres no question that English is the No.1 language internationally and will remain so for years to come, many people feel that English shouldnt be raised to such an important level in Chinese schools. Though/Although 做题三部曲做题三部曲 第一步第一步 通读全文，理解大意通读全文，理解大意 考生应该迅速地浏览全文，以了解全文考生应该
22、迅速地浏览全文，以了解全文主旨。首先应该特别注意文章的首尾句。主旨。首先应该特别注意文章的首尾句。通常文章会在开头给出一个提纲挈领或提通常文章会在开头给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子，在末尾表明自己的观供背景信息的句子，在末尾表明自己的观点；其次，要注意一些关键词语或句子，点；其次，要注意一些关键词语或句子，特别是涉及人物、时间、地点、原因、经特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词句；此外，还应该善于从文过、结果的词句；此外，还应该善于从文章的逻辑结构、上下文联系中挖掘作者的章的逻辑结构、上下文联系中挖掘作者的观点和态度。观点和态度。第二步第二步 尝试填空，突破难点，各个击破尝试
23、填空，突破难点，各个击破 在理解短文主旨和上下文语境的基在理解短文主旨和上下文语境的基础上，理解挖空句的句意，分析其结构，础上，理解挖空句的句意，分析其结构，结合已有的语法知识，兼顾语法和意义，结合已有的语法知识，兼顾语法和意义，大胆猜测，各个击破。大胆猜测，各个击破。 切记切记：每空要填的单词都可以在所：每空要填的单词都可以在所在句或上下文中找到它的依据。在句或上下文中找到它的依据。第三步第三步 再读检查，修正错误再读检查，修正错误 填好各空后，再将文章读一遍，把填好各空后，再将文章读一遍，把已经填好的答案放在整篇文章中来检已经填好的答案放在整篇文章中来检查，看其语法是否正确，短文语意是查，看其语法是否正确，短文语意是否贯通。如果前后有矛盾或句子不通否贯通。如果前后有矛盾或句子不通顺，证明有可能出现错误，这时候就顺，证明有可能出现错误，这时候就要重新予以考虑。要重新予以考虑。实战演练实战演练 Try the sample first and then deal with the rest passages.HomeworkFinish all the passages after class
