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1、古诗复习设计理念1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中巩固知识，增长才干。2、以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。教学目标：1、复习古诗，体会古诗表达的思想感情。2、灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。教学重、难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、直接导入，紧扣主题导语：同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，本
2、学期我们学习许多首古诗词，这节课，我们以闯关的形式开启我们的古诗词复习之旅。二、整体复习，巩固古诗轻扣诗门第一关，轻扣诗门首先请大家回忆一下，本学期我们学习了哪些古诗词。抽身说诗题，相机，板书，词牌名，曲名，“书”。这节课我们重点复习精读课文中的六首。Ppt 呈现：连线，明了诗人诗题朝代。小结：看来大家对本期古诗词都掌握的不错，接着我来考考大家，相信下面这个练习也难不倒你们。三、画中藏诗 诗中有画漫步诗路过渡：我国古代诗歌一向追求诗情画意，只要你们留心品味便会发现“诗中有画，画中有诗”下面进行第二关：漫步诗路（一）猜一猜出示猜一猜的要求：自由选择一幅画，猜一猜是哪一首诗，并背一背。PPT 呈现
3、图画，学生背诗。过渡：同学们背诵古诗都很棒，接下来我就来考考你们。（二）考一考出示留白填小结：同学们都熟读成诵。下面就让我们带着这些诗句徜徉诗林。三、明诗意悟诗情徜徉诗林1、同学们，会背了，能用自己的话说说它们的意思吗？ppt 呈现三组诗句，用不同方法理解（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （说画面）比喻。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （抓事物特点）夸张千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （抓景物特点）对偶。先让学生自由的选择其中一句诗进行理解， 然后抽生让学生汇报，最后教师总结理解古诗的方法。对比最后两句的相同点，拓展“虚指”本学期还有哪些诗句也运用了虚指这样的手法。（2）如今再上银河
4、去，同是牵牛织女家。一水护田将绿绕，两三排闼送青来。教师先讲解用典，然后再请同学来说一说古诗的意思小结：看来我们学习古诗词，借用典故，也能很好的理解诗句。（3）野旷天低树，江清月近人。 （孤独寂寞）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （丰收在即的喜悦）找相同（都是写月夜） ，找不同（表达的情感不同）师小结：不同的诗句，理解的方法不同，我们要灵活运用。接下来我们就运用这些方法一起进入遨游诗海。四、综合运用遨游诗海题单五、课堂总结这节课我们一起遨游诗海，在诗题、诗句、诗意、诗情中感受到了古诗词的无穷魅力，体会到了中华文化的博大精深， 希望大家运用这些方法继续走进今后的古诗词学习中，在诗海中自由遨游。六、板书设计
