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1、接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧映映日日荷荷花花别别样样红红小荷才露尖尖角早有蜻蜓立立上头出淤泥而不染，濯青莲而不妖。朱自清朱自清课前准备课前准备作者简介时代背景课前准备课前准备作者简介课前准备课前准备作者简介朱自清，生于光绪二十四朱自清，生于光绪二十四年十月初九年十月初九( 1898年年11月月22日日)，卒于，卒于1948年年8月月12日。原名自华，号秋实，日。原名自华，号秋实，取取“春华秋实春华秋实”之意，为之意，为勉励自己在困境中不丧志，勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取坏人同流合污，便取楚楚辞辞卜居卜居，“宁廉洁正宁廉洁正直以自清直以自
2、清”中中“自清自清”二二字，改名字，改名“朱自清朱自清”，字，字“佩弦佩弦”。籍贯浙江绍兴，。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。作家、教授、民主战士。课前准备课前准备作者简介主要作品有：主要作品有：雪朝雪朝（诗集）（诗集）19221922，踪迹踪迹（诗与散文）（诗与散文）19241924，背影背影（散文集）（散文集）19281928，欧游杂记欧游杂记（散文集）（散文集）19341934。散文名篇散文名篇春春、绿绿、背影背影、威威尼斯尼斯、匆匆匆匆荷塘月色荷塘月色（1927.71927.7）、桨声桨声灯影里的秦淮河灯影里的秦淮河课前准备课前准备作
3、者简介朱自清故居在今扬州城安乐巷朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，号，大门朝东。进门北向，有小院一区，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。级文物保护单位。 如今，朱自清故居内陈列着朱自清如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物
4、照片，正屋内还有朱作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。自清塑像。1992年年10月，朱自清故月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了笔提写了朱自清故居朱自清故居的挂牌。的挂牌。课前准备课前准备时代背景 1927年年4月月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱杀共产党人，使国家、人民陷于水深火热之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的自清在思想上彷徨于歧路。他既对国民党的“反革反革命命”行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命行径表示强烈不满，又对充满血腥的暴力革命充满疑惧
5、，于是陷入了不知充满疑惧，于是陷入了不知“哪里走哪里走”的的“惶惶然惶惶然”中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋中。于是他选择逃避，与政治保持距离，试图埋头于头于“学问学问”，以维护知识分子的独立性。但是深，以维护知识分子的独立性。但是深受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能受五四精神所哺育的这一代人，完全超脱是不可能的，朱自清在的，朱自清在“隐士隐士”的学者的外表之下，埋藏的的学者的外表之下，埋藏的是一颗炽热的是一颗炽热的“斗士之心斗士之心”，所以在文中表现的是，所以在文中表现的是希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾
6、心情。法解脱的矛盾心情。课文字词生字词生字词: : xi p du wng m nio nu 煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 s b qin yun zho lin j 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fn zhu sho x hn wn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然听课文朗读听课文朗读研读赏析研读赏析 本文的三本文的三“美美” 画面美画面美 语言美语言美 情调美情调美研读赏析研读赏析 文中写景的语段，勾文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面勒了一幅幅经典的画面（4-6）集中体现了这点。）集中体现了这点。4.月光下的荷塘月光下的荷塘5.荷塘上的月色荷塘上的月色6.荷塘四周的景
7、色荷塘四周的景色画面美画面美 为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？ 因为舞女的裙有一种舒展，旋因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿姿思考思考荷花有袅娜地开着的有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿有羞涩地打着朵儿的的正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如碧天里的星星又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人拟人拟人比喻（博喻）比喻（博喻）为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？ 将用来描写女子姿将用来描写女子姿态和神情的词语用在态和神情的词语用在花身上，赋予了物以花身上，赋予了物以
8、灵动的生命力灵动的生命力思考思考博喻手法的运用博喻手法的运用闪闪闪闪发发光光忽忽明明忽忽暗暗晶晶莹莹剔剔透透冰冰清清玉玉洁洁纤纤尘尘不不染染优优雅雅高高贵贵为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动思考思考 通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受荷香荷香荷香远处高楼上渺茫的歌声，远处高楼上渺茫的歌声，（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）流水脉脉，拟人，默而有深情。流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子
9、的风韵想象到叶子下的水，由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 荷波 荷波闪电比喻（突出快速凝碧，以静写动）（突出快速凝碧，以静写动）流水总结： 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。痕，都是在轻淡月色映射下形成的。 按观察的角度，视线由
10、近及远，由上而下，由静按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶而动的空间顺序：茂密荷叶多姿荷花多姿荷花缕缕荷香缕缕荷香叶叶.花颤动花颤动流水来写的。流水来写的。 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。 5.塘上月色月色本是抽象的事物，很难描绘。作者月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？运用了哪些景物来表现月光？叶子和花叶子和花青
11、雾青雾树树月色本是抽象的事物，很难描绘。作月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？者运用了哪些景物来表现月光？动词的巧妙运用动词的巧妙运用 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，静静地_在这一片叶子和花上。薄薄的青雾_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。“泻”“浮”二字的审美情趣“泻泻”的范围广，与的范围广，与“流水流水”相照应，而相照应，而且有动态美，显得生且有动态美，显得生动活泼。动活泼。“照照”的范的范围窄，不能与围窄，不能与“流水流水” 相照应，有点呆板，相照应，有点呆板，显
12、得不灵泛。显得不灵泛。“泻泻”既照应了以流既照应了以流水喻月光，水喻月光，又写出了月又写出了月辉照耀，一泻无余的景辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。象，使月光有了动感。“浮浮”写出了深夜水汽由下而上轻写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。雾的轻飘状态。 洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态. “画”仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）研读赏析研读赏析语言美语言美修辞：拟人、比喻、通感修辞：拟人、比喻、通感动词：泻、浮、动词：泻、浮、叠词：曲曲折折
13、、田田、叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡约、淡淡语言语言 作用小结：作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词加强描写对象的具体性、形象性使我们在加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受遐思中获得无尽的美感享受更添景物灵动秀人的气质更添景物灵动秀人的气质使使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。精当生动，富于表现力精当生动，富于表现力传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，
14、令人耳目一新研读赏析研读赏析情调美情调美研读赏析研读赏析一、独游荷塘，一、独游荷塘，颇不宁静颇不宁静二、小径漫步，二、小径漫步，抒发感受抒发感受本文的结构研读赏析研读赏析三、塘边凝望，三、塘边凝望，细写月色细写月色荷塘月色荷塘月色塘边之景塘边之景月下荷塘月下荷塘本文的结构研读赏析研读赏析荷叶：田田月下荷塘月下荷塘荷花：多姿荷香：缕缕荷波：凝碧静上下 动素淡宁静本文的结构研读赏析研读赏析月光：泻荷塘月色青雾：浮叶花：洗月影：和谐朦胧和谐本文的结构研读赏析研读赏析树色、树姿塘边之景树梢、远山树缝、灯光蝉鸣、蛙声静近近 动清幽热闹远本文的结构研读赏析研读赏析四、触景生情、四、触景生情、惦念故乡惦念故
15、乡本文的结构 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好： 于是妖童媛（于是妖童媛（yuyu n n）女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而）女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳（萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳（chch ngng）而浅笑，畏倾）而浅笑，畏倾船而敛裾（船而敛裾（jj）。
16、）。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起西洲曲里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 英俊男儿漂亮少女，心心相印驾英俊男儿漂亮少女，心心相印驾船采莲来。鹢鸟画船缓缓掉头，双方船采莲来。鹢鸟画船缓缓掉头，双方传递着酒杯。船桨轻摇水草牵绊，船传递着酒杯。船桨轻摇水草牵绊，船儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白儿微移浮萍已分开。姑娘身材苗条白巾束腰，恋恋
17、不舍把头回。正值春末巾束腰，恋恋不舍把头回。正值春末夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐夏初，叶儿正嫩花儿初开。撩水逗乐笑微微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船笑微微，又怕水珠溅湿衣衫，担心船儿倾斜，急忙提起罗裙。儿倾斜，急忙提起罗裙。采莲赋采莲赋译文参考译文参考 1.本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?-心里颇不宁静本文文眼2.朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的时代背景 朱自清去月下散步的目的是什么?-寻找宁静文章的线索：文章的线索：暗线：情感变化（情感）暗线：情感变化（情感）明线：空间变化（游踪）明线：空间变化（游踪）（圆形结构）（圆形结构）出门出门不静不静求静求静出静出静得静得静小径小径归来（归来（联想）联想）荷塘荷塘淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁课后作业课后作业1、熟读课文，背、熟读课文，背诵第四第五自然诵第四第五自然段段2、完成课后练习、完成课后练习题二题二
