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1、1基础教学第一编概述|这一编的文章引用了许多不一样的写作手法。例如“茅屋，狗，塔，村女”这篇文章就用了许多零零散散的景物来写。不过，再独特的手法，最后作者要表达的还是对故乡的思念之情。第一编|第一篇百草园的泥墙根，这篇文章作者通过了独特的写作手法德语，还带上了许多省略号和优美的语句。不仅如此，这篇文章还很独特。虽说它是写景物的，但是最后却突显出了作者当时对小时候泥墙根的一种怀念。第一编|第二篇茅屋，狗，塔，村女。这篇文章的写作方法很独特，和之前的百草园的泥墙根相比较，这篇文章则是通过一些零零散散的事物来写的。这个写作方法让我想到了清代马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”他也是通过这些事物
2、来拼凑而成的。而百草园的泥墙根呢，这篇文章只是通过抓住关键事物来写的。不过，这二篇作者都用来抒发自己对故乡的思念和怀念之情。第一编|雪这篇文章讲了作者小时候生活在江南，玩过那里的雪，后来长大后在北京生活，又玩过北京的雪。可是，两个地方的雪却给作者带来了不一样的感觉。作者通过了许多优美语句、省略号和许多的比喻将这篇文章写得栩栩如生。让我们身临奇境，感受到那雪的美。例如：南方的雪，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。而北方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。作者通过这几句话来突显出两方的雪给作者两种不同的感觉。在我们的生活里，也有许多人离开了故乡，离开了那承载
3、着美好回忆的地方。他们也许会用不同的方式来表达对故乡的思念之情，不管怎么，每个人的心里，一定还有自己的故乡。因为那是一生以来，最温暖的地方。现在的诗人、词人甚至是给歌填词的人都会利用这些方式来抒发自己的感情。“明月”是他们的最好的词语。例如：举头望明月，低头思故乡。还比如说：明月几时有，把酒问青天。他们的抒情方式我们也同样可以运用起来。不论是在作文上，还是在写信上。我们都可以学习他们的写作方法。联系生活谈感想 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在大的皂荚树，
4、紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里无限
5、趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络这，木莲有莲房一般的果实，
6、何首莲藤缠络这，木莲有莲房一般的果实，何首莲藤缠络这，木莲有莲房一般的果实，何首莲藤缠络这，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有人形乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有人形乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有人形乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一
7、块根像人样。如果不怕却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。第二编概述|这一编的文章写了具体的事例，来突显出了他对社戏的喜爱之情。其中用了大量的写作手法，还引用了许多的声音词语“Nhatu,nhatu,nhatututuu
8、”、“la”、“nga”，这些语音词语来显出了社戏人物的性格独特。通过这些描写，最后来表达了自己对社戏的喜爱之情。第二编z可怖又可爱的无常这篇文章描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱是因为人间没有公正、恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”文章在夹叙夹议中，作者对打着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。第二编z在写法上来说，这一编的可怖又可爱的无常文章里用了大量的外貌描写，十分细致，突出了鬼物古怪吓人的特点。在文章中，作者还用了许多外貌描写、声音描写以及动作描写。其中有这么一句：至于我们我相信：
9、我和许多人所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而且诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。这里的外貌描写十分细致，足以看出鲁迅小时候看的很仔细，被这些戏给所迷住了。不仅如此，作者还用了两个破折号，更加吸引了我们读者的注意力，表达了自己对喜欢活无常的强烈欲望。第二编z还有一处句子用了大量的象声词Nhatu,nhatu,nhatututuu。这里是一个特别的乐器发出的声音，而且出现了两次。不仅如此，而且把鬼物们是如何分工的写的很详细。例如：la者“的”也；“儿”读若“倪”,倒是古音罢；nag者，“我的”或“我们的”之意也。其中，这里具体用了外貌、动作等写作手法，形象地表现出了
10、作者对戏的喜爱之情。我至今还确凿记得，在故乡时候，和我至今还确凿记得，在故乡时候，和我至今还确凿记得，在故乡时候，和我至今还确凿记得，在故乡时候，和“下等人下等人下等人下等人”一一一一同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头怖而可爱的无常；而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈的硬语与谐谈的硬语与谐谈的硬语与谐谈迎神时候的无常，
11、可和演剧上的迎神时候的无常，可和演剧上的迎神时候的无常，可和演剧上的迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是却不给他。另外还加添了两名脚色，就是却不给他。另外还加添了两名脚色，就是却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君
12、正人君正人君正人君子子子子”之所谓之所谓之所谓之所谓“老婆儿女老婆儿女老婆儿女老婆儿女”. . . .凡凡凡凡“下等人下等人下等人下等人”, , , ,都有一种都有一种都有一种都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂一对地配起来
13、。无常也不在例外。所以，一个是漂一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂一对地配起来。无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽先生的架子。一个是小孩子，小高帽
14、，小白衣；虽先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以
15、相貌又和无常有这么像？吁！鬼似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。第三编概述|这一组课文中的传说、故事笑话运用了大量的标点符号，有！？和。作者通过这些标点符号来突显出了故事的有趣。另外，这几篇文章虽然都很短，但是也可以表现出了要表达的情感。这种写作很难，不过值得我们学习。第三编z第一篇文章美人蛇讲述了美人蛇的传说。作者在写法上运用了动作、外貌等一些手法来突显出
16、美人蛇的可怕，告诉我们，在生活中不能被事物的表面现象所迷惑。另外，这里还用上了大量的标点符号，有？；有！；有。这些符号，不仅引起了我们读者的注意力，还增强了要表达的内容。第三编z第二篇文章狗和猫变成了仇家，作者通过拟人的手法讲述了猫和狗是怎样成为冤家的。就是因为猫的这么一句话就这么冤家。文章逗趣诙谐，简短而幽默，让人读了不禁笑出声来，但又能久久地品味。第三编z文章猫是老虎的先生讲了老虎恩将仇报的故事，作者用有趣的方法把题目改成了猫是老虎的先生，吸引了读者（即我们）的眼球。又用了一个破折号，来引起我们的注意。再细细地去品味，会发现许多外景描写很详细、到位。例如：夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地作响，微风
17、也吹动了，想来草席已微凉，躺着也不至于烦得翻来覆去了。第三编z红嘴绿鹦哥和聪明人和傻子和奴才作者用讽刺的手法，分别说出当今皇帝的邪恶，在我们生活中也会遇见以大欺小这样的人，我们就可以用红嘴绿鹦鸟，来对付他；以及讲了奴才去向聪明人和傻子诉苦的经过和结果，讽刺了奴才的邪恶。哈哈党这篇文章告诉我们要什么时候说假话，什么时候说真话。作者把题目写的十分有趣，吸引了读者的眼球，让读者想读下去。在我们的生活，可能也会碰见像哈哈党这个故事一样，别人生病，得了绝症，你总不能不把病情告诉他吧。所以说要合理的运用话语。奴才总不过是寻人诉苦。只有这样，也只能奴才总不过是寻人诉苦。只有这样，也只能奴才总不过是寻人诉苦。
18、只有这样，也只能奴才总不过是寻人诉苦。只有这样，也只能这样。有一日，他遇到了一个聪明人。这样。有一日，他遇到了一个聪明人。这样。有一日，他遇到了一个聪明人。这样。有一日，他遇到了一个聪明人。“先生！先生！先生！先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就他悲哀地说，眼泪联成一线，就他悲哀地说，眼泪联成一线，就他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。从眼角上直流下来。从眼角上直流下来。从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的你知道的。我所过的你知道的。我所过的你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，简直
19、不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一碗尚且只有一碗尚且只有一碗尚且只有一碗。”“这实在令人同情。这实在令人同情。这实在令人同情。这实在令人同情。”聪明人也惨然说。聪明人也惨然说。聪明人也惨然说。聪明人也惨然说。“可不是么！可不是么！可不是么！可不是么！”他高兴了。他高兴了。他高兴了。他高兴了。“可是做工是昼可是做工是昼可是做工是昼可是做工是昼夜五休息的：清早担水挑饭，上午跑街夜磨夜五休息的：清早担水挑饭，上午跑街夜磨夜五休息的
20、：清早担水挑饭，上午跑街夜磨夜五休息的：清早担水挑饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要夜要夜要夜要煨（煨（煨（煨（wiwi）银耳银耳银耳银耳, , , ,侍候主人刷钱；头钱从侍候主人刷钱；头钱从侍候主人刷钱；头钱从侍候主人刷钱；头钱从来没有分，有时还挨皮鞭来没有分，有时还挨皮鞭来没有分，有时还挨皮鞭来没有分，有时还挨皮鞭。”“唉唉唉唉唉唉唉唉。”聪明人叹息着，眼圈有些发聪明人叹息着，眼圈有些发聪明人叹息着，眼圈有些发聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。红，
21、似乎要下泪。红，似乎要下泪。红，似乎要下泪。“先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？外想法子。可是什么法子呢？外想法子。可是什么法子呢？外想法子。可是什么法子呢？”第四编|这一编用了许多的外景描写、语言描写，来反衬出了一个个个性鲜明的人物。作者鲁迅手下的这一个个人物突显出了他对家乡的热爱。一些特别穷苦的人物，例如：阿Q、祥林嫂、长妈妈。作者通过了精致的描写来刻绘出了他们的性格。第四编z闰土哥这篇文章的开头用了风景描写，其中也微微借用“圆月”来突出对闰土的喜爱。接着
22、又用了外貌和动作的描写来突出了闰土。然后写了鲁迅如何认识闰土以及替闰土高兴能来管祭器。为什么要管祭器呢？再深度地思考后会发现是因为作者喜爱闰土。因为后面又写了鲁迅的心理，他是盼着闰土来的。而当闰土来的时候，他便飞跑过去。最后的时候呢，因为闰土要走了，所以依依不舍，想要留住他。期间，通过了对话来写出了他对闰土十分感兴趣。比如说，当闰土说完一件事的时候，他就会想要马上做那件事情，并看看闰土是怎么做的。其中闰土讲到的四件事捕鸟、海边捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿。这几件事看似无关，却也足以突出了鲁迅对闰土的喜爱之情。又衬托出了往后他对闰土的怀念。第四编z文章木偶人形象的将闰土比作木偶人，突出了闰土的古板
23、。其中用了对比的手法，透露出了鲁迅对他的叹息和无奈。第四编z而阿Q 阿Q这篇文章则是通过五个小短文来介绍出了阿Q的性格特点。其中，第一个小短片用了语言的手法，在别人的口中、动作中，让我们感受到了对阿Q的评判以及阿Q内心的想法。而第二个小短文则也是用了别人的话语以及阿Q自己的动作；来突显出了阿Q的一些习性。接着又用了外貌和大篇幅的语言、动作描写来突出了阿Q。通过他的心理活动中，我可以感受到他不在于身体上的欺辱，而是为精神上的胜利感到兴奋。还有一些小短文是通过了大片的标点符号让我感受到了阿Q的性格特点。例如：“好！”“救命”这两句一句用了三个感叹号，让我感受到别人对阿Q的看不起，第二句的省略号，让
24、我感受到阿Q的无助和求救心急。这几件事看似只是表达了一种对阿Q这种穷人的怜悯，但深层来讲，还表达了作者对他的牵挂和对其他人的憎恨与愤怒。第四编z文章多哉乎 不多也一看题目就让我们知道这是大名鼎鼎的孔乙己的著名诗句。这篇文章和前面一样，用了大量的写作手法，来表达出了自己对孔乙己老先生的敬佩和怀念之情。第四编z后面的三篇文章活物祥林嫂、长妈妈、我的第一个师父。这三篇文章抓住了主要的事例；来表达了自己对他们的怀念。其中，或物祥林嫂这篇文章是表达出了祥林嫂的可怜、凄惨。长妈妈表达了对长妈妈的思念之情。表达了自己的深深愧疚，后悔对长妈妈的不敬。我的第一个师父用具体的事例来表达了对师傅的欣赏、崇拜，以及一
25、丝的感激。因为他学到了做人。不一定要走正规的路。就像师父也娶了老，他说“和尚没有老婆，小菩萨哪里来！？”，让他懂得了不一定有些规则就是对了，要有自己的观念和想法。他癞疮疤块块通红了，将衣服摔在地上，吐他癞疮疤块块通红了，将衣服摔在地上，吐他癞疮疤块块通红了，将衣服摔在地上，吐他癞疮疤块块通红了，将衣服摔在地上，吐一口唾沫，说：一口唾沫，说：一口唾沫，说：一口唾沫，说：“这毛虫！这毛虫！这毛虫！这毛虫！”“”“”“”“癞皮狗，你癞皮狗，你癞皮狗，你癞皮狗，你骂谁？骂谁？骂谁？骂谁？”王胡轻蔑的抬起眼来说。阿王胡轻蔑的抬起眼来说。阿王胡轻蔑的抬起眼来说。阿王胡轻蔑的抬起眼来说。阿Q Q Q Q近来
26、虽近来虽近来虽近来虽然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了。这样满脸胡子的东西，也敢出非常武勇了。这样满脸胡子的东西，也敢出非常武勇了。这样满脸胡子的东西，也敢出非常武勇了。这样满脸胡子的东西，也敢出言无状么？言无状么？言无状么？言无状么？“谁认便骂谁！谁认便骂谁！谁认便骂谁！谁认便骂谁！”他站起来，两他站起来，两他站起来
27、，两他站起来，两手叉在腰间说。手叉在腰间说。手叉在腰间说。手叉在腰间说。“你的骨头痒了么？你的骨头痒了么？你的骨头痒了么？你的骨头痒了么？”王胡王胡王胡王胡也站起来，披上衣服说。也站起来，披上衣服说。也站起来，披上衣服说。也站起来，披上衣服说。阿阿阿阿Q Q Q Q以为他要逃了，抢进去就是一拳。这拳头以为他要逃了，抢进去就是一拳。这拳头以为他要逃了，抢进去就是一拳。这拳头以为他要逃了，抢进去就是一拳。这拳头还未达到身上，已经被他抓住了，只一拉，还未达到身上，已经被他抓住了，只一拉，还未达到身上，已经被他抓住了，只一拉，还未达到身上，已经被他抓住了，只一拉，阿阿阿阿Q Q Q Q跄跄踉踉的跌进去
28、，立刻又被王胡扭住了跄跄踉踉的跌进去，立刻又被王胡扭住了跄跄踉踉的跌进去，立刻又被王胡扭住了跄跄踉踉的跌进去，立刻又被王胡扭住了辫子，要拉到墙上照例去碰头。辫子，要拉到墙上照例去碰头。辫子，要拉到墙上照例去碰头。辫子，要拉到墙上照例去碰头。“君子动口不动手君子动口不动手君子动口不动手君子动口不动手! ! ! !”阿阿阿阿Q Q Q Q歪着头说。歪着头说。歪着头说。歪着头说。王胡似乎不是君子，并不理会，一连给他碰王胡似乎不是君子，并不理会，一连给他碰王胡似乎不是君子，并不理会，一连给他碰王胡似乎不是君子，并不理会，一连给他碰了五下，又用力的一推，至于阿了五下，又用力的一推，至于阿了五下，又用力的
29、一推，至于阿了五下，又用力的一推，至于阿Q Q Q Q跌出六尺多跌出六尺多跌出六尺多跌出六尺多远，这才满足的去了。远，这才满足的去了。远，这才满足的去了。远，这才满足的去了。第五编|这一编文章的主题是这一编文章的主题是“遥遥望童年望童年”。描写了鲁迅儿时。描写了鲁迅儿时的那些乐事、喜事、傻事、的那些乐事、喜事、傻事、伤心事，通过了许多不同的伤心事，通过了许多不同的描写方法了表达了自己对童描写方法了表达了自己对童年的喜爱和留恋。看着鲁迅年的喜爱和留恋。看着鲁迅先生的那一篇篇文章，我忍先生的那一篇篇文章，我忍不住笑出声来，想起了自己不住笑出声来，想起了自己童年的那些事。童年的那些事。第六编概述|这
30、一编虽然不是鲁迅的文笔，但是它却隐隐约约地表现出了鲁迅的特点，形象地突出了鲁迅先生是个正直、爱耍小恶作剧的人。也表达了其他人对鲁迅先生的称赞。从侄女、孩子、妻子、邻居等方面的角度，形象地描绘了一个活生生的鲁迅。第六编z第一篇文章独角兽的故事由周梅卿，也就是鲁迅在三位书房的读书同学写的。其中，通过了具体的事例来突显出了鲁迅先生的对对子技艺高超，很有才华，会捉弄同学。其中，作者用了“语言”、“动作”、“表情”来具体地突显出了鲁迅的恶作剧和聪明机智。使读者的眼前仿佛看到了那副场面。而我则是读懂了一点：偷看老师的题目，然后去问同学不一定就会得到正确的答案。到时候自己出错了，反而被嘲笑。而鲁迅先生则做得
31、很好，他没有直接告诉答案，而是随意地说了一句“四眼狗”。这让那位偷看的同学受到了应有的惩罚。第六编z下一篇文章臭鱼丸是我们上个学期所接触过的萧红写的。第一次读那篇文章时，我认为这篇文章较简单，不好。但再次读的时候，却打动了我的心。因为虽说这篇文章不用了太多的修辞，但是它就是通过了一些简简单单的话语来表达出了鲁迅先生认真听讲、不随意判断、做事严谨。第六编z“剪刀阵”和“壶瓶骂”、呆虫、野猪野牛和野蛇这三篇文章出自鲁迅的北京小邻居俞芳写的。第一篇作者通过了语言和动作来突显出了鲁迅先生的骂人能力强。以及讲述了如何骂人，如何骂的响、快、狠，才能获得有利的胜利。后两篇作者通过幽默的文笔将鲁迅先生的话语描
32、绘出来。让我读了不禁哈哈大笑。再回过头来一看后面的“读与思”板块，我才知道呆虫这篇文章鲁迅先生是用来讽刺一些人的。还有两篇唐弢（林注音：to）写的两篇则突显出了鲁迅的多面性以及鲁迅先生和一个不同的母亲之间的感情。联系生活谈感想z我生活中其实也有一个小鲁迅。为什么这么说呢？因为他和鲁迅一样，性格各异，时而活泼，时而严肃。不仅如此，他的文笔也不错，当然，和鲁迅先生相比，那还是差远了。来看看我和他之间的故事吧。每个星期胡老师都叫我们写日记；这时候，如果我的作文写的像流水账一般的时候，他就会沉下脸了，像个老师似的批评我。一会儿，看到了前面的人在玩竹条时，他也会去玩一玩，诙谐地对我说：“等会儿，你再改改
33、。我的压力太大，承受不了哇”这样一个“胡羊尾巴”，你是不是已经猜到是谁了呢？一次，有个调皮的同学，到先生的桌子上偷一次，有个调皮的同学，到先生的桌子上偷一次，有个调皮的同学，到先生的桌子上偷一次，有个调皮的同学，到先生的桌子上偷看了对课的题目。那时小便到后院，鲁迅去看了对课的题目。那时小便到后院，鲁迅去看了对课的题目。那时小便到后院，鲁迅去看了对课的题目。那时小便到后院，鲁迅去小便的时候，他就跟上去小便。他问鲁迅：小便的时候，他就跟上去小便。他问鲁迅：小便的时候，他就跟上去小便。他问鲁迅：小便的时候，他就跟上去小便。他问鲁迅：“樟寿，樟寿，樟寿，樟寿，独角兽独角兽独角兽独角兽怎么对比较好？怎么
34、对比较好？怎么对比较好？怎么对比较好？”鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅随口答了一句：随口答了一句：随口答了一句：随口答了一句：“四眼狗。四眼狗。四眼狗。四眼狗。”那时，人们叫戴眼镜的人为那时，人们叫戴眼镜的人为那时，人们叫戴眼镜的人为那时，人们叫戴眼镜的人为“四眼狗四眼狗四眼狗四眼狗”，是，是，是，是骂人的话。寿镜吾老先生就戴着一副老花眼骂人的话。寿镜吾老先生就戴着一副老花眼骂人的话。寿镜吾老先生就戴着一副老花眼骂人的话。寿镜吾老先生就戴着一副老花眼镜。回到书房后不久，寿先生把课本发下来，镜。回到书房后不久，寿先生把课本发下来，镜。回到书房后不久，寿先生把课本发下来，镜。回到书房后不久，寿先生把课本发下来，
35、先生就一个一个请同学来对课，叫到那个同先生就一个一个请同学来对课，叫到那个同先生就一个一个请同学来对课，叫到那个同先生就一个一个请同学来对课，叫到那个同学的时候，他不假思索地走到先生桌前，大学的时候，他不假思索地走到先生桌前，大学的时候，他不假思索地走到先生桌前，大学的时候，他不假思索地走到先生桌前，大声地说：声地说：声地说：声地说：“四眼狗。四眼狗。四眼狗。四眼狗。”这下可把寿先生气坏了，先生立即怒斥：这下可把寿先生气坏了，先生立即怒斥：这下可把寿先生气坏了，先生立即怒斥：这下可把寿先生气坏了，先生立即怒斥：“独角兽独角兽独角兽独角兽是麒麟，是麒麟，是麒麟，是麒麟，四眼狗四眼狗四眼狗四眼狗是什么东是什么东是什么东是什么东西？你有没有见过？根据什么地方得来的？西？你有没有见过？根据什么地方得来的？西？你有没有见过？根据什么地方得来的？西？你有没有见过？根据什么地方得来的？”这时，鲁迅躲在下面用课本遮住脸偷偷地笑。这时，鲁迅躲在下面用课本遮住脸偷偷地笑。这时，鲁迅躲在下面用课本遮住脸偷偷地笑。这时，鲁迅躲在下面用课本遮住脸偷偷地笑。
