《部编版四年级上册语文 9.2古诗三首 题西林壁 课件（19页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文 9.2古诗三首 题西林壁 课件（19页）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初读古诗初读古诗宋宋作者介绍作者介绍 （1037103711011101） 字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡东坡居士居士”，世称，世称“ ”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。诗文有词人的主要代表。诗文有东东坡七集坡七集等。等。被称为被称为知诗人知诗人苏轼苏轼苏东坡苏东坡唐宋八大家之一唐宋八大家之一宋代宋代导学目标一：导学目标一：自由阅读古诗，读准字音，自由阅读古诗，读准字音，注意节奏、重音和感情。注意节奏、重音和感情。题西林壁题西林壁【宋
2、宋】苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。 读诗句读诗句有节奏有节奏有重音有重音有感情有感情导学目标二：导学目标二：借助注释，理解诗歌的意借助注释，理解诗歌的意思。思。 自学提示：自学提示：一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读面就请同学们结合注释反复读古诗，看谁能把它读成一幅画成一幅画。注释：注释：不识：看不清不识：看不清 只缘
3、：只是因为只缘：只是因为 面目：面貌面目：面貌 ，这里指庐山的风景。，这里指庐山的风景。 身：自己身：自己 此山：指庐山此山：指庐山横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。横看横看连绵起伏的山岭连绵起伏的山岭侧看侧看高耸入云的山峰高耸入云的山峰横看庐山成了连横看庐山成了连绵起伏的山岭，绵起伏的山岭，侧看庐山成了高侧看庐山成了高耸入云的山峰。耸入云的山峰。远远近近低低高高各各不不同同从远处、近处、高处、低处看从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。庐山，庐山的样子都不同。放飞想象：放飞想象：横着看，庐山横着看，庐山 ；侧着看，庐山侧着看，庐山 ；从远处望，庐山从
4、远处望，庐山 ；从近处看，庐山从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山从低处仰望，庐山 千姿百态千姿百态 变化万千变化万千不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。因为因为 意思是：认不清庐山的真面意思是：认不清庐山的真面目，目，只是因为只是因为自己在庐山之中。自己在庐山之中。背一背背一背： 题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看横看 侧侧 ， 各不同。各不同。不识不识 真面目，真面目， 身在身在 。背古诗背古诗导学目标三：想一想，作导学目标三：想一想，作者为什么说者为什么说“不识庐山真不识庐山真面目，只缘身在此山中。面目，只缘身在此山中。”？有时
5、候，有些人对自己所处的环有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：清楚，这就是人们常说的：“（当局（当局者迷，旁观者清）。者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（宋）朝诗人（苏轼）在（苏轼）在题西岭壁题西岭壁中的诗句中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山（不识庐山真面目，只缘身在此山中）中）”说明的就是这个朴素的道理。说明的就是这个朴素的道理。诗句运用：诗句运用：思考思考:要想看清庐山的要想看清庐山的真面目应该怎么办？真面目应该怎么办？客观全面的了解事物客观全面的了解事物你还知道哪些事你还知道哪些事情需要我们客观全面情需要我们客观全面去了解事物的？去了解事物的？盲人摸象盲人摸象画杨桃画杨桃
