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1、我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑（法国）莫泊桑（法国）1 教学目标教学目标1.1.学习通过语言、动作、神态等学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；描写刻画人物性格的手法；2.2.学习运用对比手法刻画人物形学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。象；理解小说表现的主题思想。3.3.通过对本文主题的理解，树立通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观正确的金钱观, , 价值观和人生观价值观和人生观2 1 1、小说的三要素、小说的三要素是：是： ， ， 。 2 2 、 是小说的灵魂。是小说的灵魂。知识回顾：知识回顾：3 3、刻画人物性格的方法有：、刻画人物性格的方法有： 描写、描
2、写、 描写、描写、 描写、描写、 描写、描写、 描写。描写。4 4、我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者是作者是 国的，国的， 名为名为 ，是，是 主义作家主义作家人物人物情节情节环境环境人物人物外貌外貌语言语言行动行动神态神态心理心理法法莫泊桑莫泊桑批评现实批评现实3莫泊桑莫泊桑： 19世纪后半叶世纪后半叶法国法国批判现实主义批判现实主义作家，作家，与与俄国契诃俄国契诃夫夫和和美国欧美国欧亨利亨利并称为并称为“世界三大世界三大短篇小说巨匠短篇小说巨匠”。代表作品有代表作品有项链项链、羊脂球羊脂球和和我的叔叔于勒我的叔叔于勒等。等。4 注意下列字的读音注意下列字的读音Ji jzhnLn lshshch
3、uM l5拮据拮据 栈栈桥桥 褴褛褴褛 煞煞白白 别别墅墅 阔阔绰绰 牡蛎牡蛎6复述故事主要情节小说的情节结构开端开端发展发展高潮高潮结局结局（1-4）（5-19）（20-47）（48-49）盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒7讨论：讨论：1于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏。欣赏。2文中的景物描写欣赏。文中的景物描写欣赏。3神态描写表现人物的心理。神态描写表现人物的心理。4.人物分析。人物分析。8人物的称呼表现了人物的命运变化，人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物对人物“称呼称呼”的变化表现了人物的性格，的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人一个正直的人、一个有良心
4、的人”到到“一个一个穷鬼、一个流氓穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，原来，称呼的变化是为表现人物服务的。称呼的变化是为表现人物服务的。于勒的于勒的“称呼称呼”欣欣赏9自私冷酷、自私冷酷、爱慕虚荣、慕虚荣、势利利贪婪、金婪、金钱至上。至上。1、我眼中的、我眼中的菲利普夫妇菲利普夫妇三、人物形象分析：102、我眼中的若瑟夫、我眼中的若瑟夫“这是我的叔叔是我的叔叔,父父亲的弟弟的弟弟,我的我的亲叔叔叔叔”三个短三个短语同指一个同指一个对
5、象象,何以要反复？何以要反复？ 同义反复的三个判断句，同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫反映了若瑟夫对父母不父母不认兄兄弟的困惑和不弟的困惑和不满,“我的我的亲叔叔叔叔”强调一个一个“亲”字字,表表明若瑟夫内心充明若瑟夫内心充满侄叔侄叔亲情，情，深切地表达了深切地表达了“我我”对对于勒叔叔的同情于勒叔叔的同情。作者作者为何以何以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题？作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望表明了作者的美好愿望,希望人希望人们能像若瑟夫一能像若瑟夫一样,多一点同情多一点同情,多一点友多一点友爱,多多一点善良。一点善良。真真诚善良、有同情心善良、有同情心116、
6、神态描写表现人物的心理、神态描写表现人物的心理第第20段中我的父亲段中我的父亲“忽然不安起来忽然不安起来”，“不安不安”这个词这个词语很语很微妙地表现出了很菲利浦的心理活动微妙地表现出了很菲利浦的心理活动。先前菲利浦不。先前菲利浦不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，后来表现出相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，后来表现出脸色脸色煞白、两眼发直煞白、两眼发直，表现出，表现出近乎绝望近乎绝望的心理，这一系列的神的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。态描写充分表现了人物的性格。人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父人物的神态描写一定是为表现人物服务的。你看父亲亲神色煞白神色煞白、两
7、眼发直、神色狼狈，母亲突然、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒暴怒，人物，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么多么地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！地不安，多么地愤怒，多么绝望啊！12起先是起先是“平静的海面平静的海面”，但后，但后来是来是“紫色的阴影紫色的阴影”，太沉重了，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面平静的海面愉悦的心情。愉悦的心情。紫色的阴影紫色的阴影阴郁的心情阴郁的心情，景，景物描写为人物服务，欣赏小说要物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景欣赏小说中的景物描写，
8、欣赏景物要和人物联系起来。物要和人物联系起来。4、文中的景物描写欣赏、文中的景物描写欣赏13二、研读课文，归纳课文主旨二、研读课文，归纳课文主旨小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度截然不同的态度的描述，的描述，表现了在资本主义表现了在资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。以及社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。以及金钱对人、对人性的扭曲，对金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱金钱至上至上”的思想进行了批判。的思想进行了批判。14谁是主人公？谁是主人公？判定作品中某一人物是不是主人判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体公，关键看这
9、一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。现的主题思想。主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？想一想：想一想：15于勒是于勒是暗线暗线，略写和虚写了他的过去，略写和虚写了他的过去和现在。和现在。“我我”是是线索人物线索人物，以，以“我我”的见的见闻展开情节，起穿针引线的作用。闻展开情节，起穿针引线的作用。小说正是通过刻画小说正是通过刻画菲利普夫妇菲利普夫妇的性格的性格特征，从而特征，从而揭示了全文的主题思想揭示了全文的主题思想。162、生活窘迫、生活窘迫穷困，自困，自顾不暇，只能不暇，只能对于勒避于勒避而而远之。之。1、
10、于勒的、于勒的恶习导致菲利普夫致菲利普夫妇一家不得不忍一家不得不忍受生活的受生活的艰辛。辛。*不不过，从另一个角度来看，菲利普夫，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原的做法也是可以原谅的。的。小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。17拓展延伸拓展延伸续写练习并进行表演：续写练习并进行表演：1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。人物语言、神态、动作描写。开头为：开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船回来的时候，我们换乘了圣玛洛船18
