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1、 看学案，整体感知诗作和作者整体感知：整体感知：知人论世苏轼，字苏轼，字，号，号，眉山（今四川，眉山（今四川眉山县）人。北宋著名眉山县）人。北宋著名的的、。他既反对王安石比较急进的改革措施，也他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间，均受排斥，仕途生涯十分坎坷。间，均受排斥，仕途生涯十分坎坷。知人论世苏轼，字苏轼，字，号，号，眉山（今四川眉山，眉山（今四川眉山县）人。北宋著名县）人。北宋著名的的、。他既反对王安石比较急进的改革措施，也他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，所以在新旧两党不同意司马光尽废新法
2、，所以在新旧两党间，均受排斥，仕途生涯十分坎坷。间，均受排斥，仕途生涯十分坎坷。子瞻，东坡居士。文学家、书法家、画家。 其诗，题材广阔，清新豪健，善用其诗，题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具一格，与夸张比喻，独具一格，与黄庭坚黄庭坚并并称称“”。词，开豪放一派，与词，开豪放一派，与辛弃疾辛弃疾同是豪同是豪放派代表，并称放派代表，并称“”。散文，唐宋八大家之一。散文，唐宋八大家之一。其诗，题材广阔，清新豪健，善用其诗，题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具一格，与夸张比喻，独具一格，与黄庭坚黄庭坚并并称称“”。词，开豪放一派，与词，开豪放一派，与辛弃疾辛弃疾同是豪同是豪放派代表，并称放派代表
3、，并称“”。散文，唐宋八大家之一。散文，唐宋八大家之一。与黄庭坚， 并称 “苏黄” 与辛弃疾， 并称 “苏辛” 熙宁四年苏轼上书谈论新法的弊病。王安石熙宁四年苏轼上书谈论新法的弊病。王安石颇感愤怒，于是让御史谢景在神宗面前陈说苏颇感愤怒，于是让御史谢景在神宗面前陈说苏轼的过失。苏轼因受到排挤请求出京任职，被轼的过失。苏轼因受到排挤请求出京任职，被授为杭州授为杭州通判通判。神宗熙宁六年（。神宗熙宁六年（1073）年的春）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登今浙江富阳县新登镇镇)。作
4、者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情和愉快的心情给下列加点的字注音 铜铜钲钲竹竹篱篱西西崦崦絮絮帽帽饷饷芹芹给下列加点的字注音 铜铜钲钲（zhng）竹竹篱篱(l)西西崦崦(yn)絮絮帽帽(x)饷饷(xing)芹芹(qn )朗读诗歌：朗读诗歌：初读课文，读出节奏，读出意境初读课文，读出节奏，读出意境美，理解作者的感情。美，理解作者的感情。东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 岭上/晴云
5、/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。 野桃/含笑/竹篱短，溪柳/自摇/沙水清。 西崦/人家/应最乐，煮芹/烧笋/饷春耕。 一：一：结结合注合注释，释，运运用联想和想象用联想和想象,根据需要适当添加内容，翻译全诗。根据需要适当添加内容，翻译全诗。（忌机械翻译）（忌机械翻译）反复朗读反复朗读 理解大意理解大意一一：翻翻译译全诗全诗东东风像是风像是知道，我将要山知道，我将要山里行，吹断了里行，吹断了檐檐间，间，连连日不断的积雨日不断的积雨声。声。岭岭上浮着的上浮着的晴云，好晴云，好像披着的丝棉帽，树像披着的丝棉帽，树头升起头升起的的初日，象初日，象挂着的铜挂着的铜钲。钲。矮矮矮竹篱旁野矮竹篱旁野桃花，点桃
6、花，点头含笑，清清的沙头含笑，清清的沙溪溪边，柳边，柳条轻舞多条轻舞多情。情。生生活在西山一带的活在西山一带的人家，应是最快乐的，忙人家，应是最快乐的，忙着煮芹菜、烧竹着煮芹菜、烧竹笋笋，准备送给春耕的人。，准备送给春耕的人。自学检测 了解主要内容了解主要内容时令：时令：天气：天气：谁：谁：干什么：干什么：看到了：看到了：感到了：感到了：了解主要内容了解主要内容时令：时令：春天春天天气：天气：初晴初晴雨后初晴雨后初晴谁：谁：我我干什么：干什么：看到了：看到了：感到了：感到了：了解主要内容了解主要内容时令：时令：春天春天天气：天气：初晴初晴雨后初晴雨后初晴谁：谁：我我干什么：干什么：山行山行看到
7、了：看到了：感到了：感到了：了解主要内容了解主要内容时令：时令：春天春天天气：天气：初晴初晴雨后初晴雨后初晴谁：谁：我我干什么：干什么：山行山行看到了：看到了：东风、东风、晴云、晴云、絮帽、絮帽、初日、初日、铜鉦、铜鉦、野桃、野桃、竹篱、竹篱、柳溪、柳溪、清澈沙水、清澈沙水、西山人家、春耕的人西山人家、春耕的人感到了：感到了：时令：时令：春天春天天气：天气：初晴初晴雨后初晴雨后初晴谁：谁：我我干什么：干什么：山行山行看到了：看到了：东风、东风、晴云、晴云、絮帽、絮帽、初日、初日、铜鉦、铜鉦、野桃、野桃、竹篱、竹篱、柳溪、柳溪、清澈沙水、清澈沙水、西山人家、春耕的人西山人家、春耕的人景物：景物：
8、春光春光明媚明媚，春景春景秀丽秀丽、生机盎然生机盎然，山人山人快乐、平和、自足快乐、平和、自足。感到了：感到了：。时令：时令：春天春天天气：天气：初晴初晴雨后初晴雨后初晴谁：谁：我我干什么：干什么：山行山行看到了：看到了：东风、东风、晴云、晴云、絮帽、絮帽、初日、初日、铜鉦、铜鉦、野桃、野桃、竹篱、竹篱、柳溪、柳溪、清澈沙水、清澈沙水、西山人家、春耕的人西山人家、春耕的人春景春景明媚秀丽明媚秀丽，山景山景生机盎然生机盎然，农人农人快乐、平和、自足快乐、平和、自足。感到了：感到了：乐乐找出意象找出意象扩写画面扩写画面 任任务一：务一：你认为哪一联写得最好，说明理由。你认为哪一联写得最好，说明理由
9、。并将这一联扩写成一段优美的文字。并将这一联扩写成一段优美的文字。你认为哪一联写得最好，说明理由。你认为哪一联写得最好，说明理由。并将这一联扩写成一段优美的文字。并将这一联扩写成一段优美的文字。例：例：颔联。颔联。因为运用了比喻修辞因为运用了比喻修辞手法手法，并从视觉的并从视觉的角度角度来描写白云与朝阳。来描写白云与朝阳。画面：画面：青翠欲滴的山岭上，飘来了一朵白云，青翠欲滴的山岭上，飘来了一朵白云，远远望去，像是给青山戴上了一顶白白软软的帽远远望去，像是给青山戴上了一顶白白软软的帽子，甚是可爱。子，甚是可爱。此时，一轮旭日初升，朝霞美丽，洒满了天边。此时，一轮旭日初升，朝霞美丽，洒满了天边。
10、天边有一片树林，远远望去，那轮初日像是谁故天边有一片树林，远远望去，那轮初日像是谁故意挂在树头的一只金灿灿的铜钲，等待着我来敲意挂在树头的一只金灿灿的铜钲，等待着我来敲响。响。首联。首联。运用了拟人修辞手法，运用了拟人修辞手法，把东风写得体贴多情。把东风写得体贴多情。画面：画面：东风好像知道我有进山的打算，特意把东风好像知道我有进山的打算，特意把阴云吹散了。阴云吹散了。东风，我的知己，你是特意来为我送行吗？东风，我的知己，你是特意来为我送行吗？你为我，吹断了房檐下滴滴答答的雨声。你为你为我，吹断了房檐下滴滴答答的雨声。你为我，送来了盼望已久的晴朗天气。我，送来了盼望已久的晴朗天气。找出意象找出
11、意象扩写画面扩写画面 颔联。颔联。从视觉的角度来描写春景。从视觉的角度来描写春景。运用了比喻、拟人的修辞手法，运用了比喻、拟人的修辞手法，使景物更形象生动，富有神采。使景物更形象生动，富有神采。画面：画面：青翠欲滴的山岭上，飘来了一朵白云，青翠欲滴的山岭上，飘来了一朵白云，远远望去，像是给青山戴上了一顶，白白软软的远远望去，像是给青山戴上了一顶，白白软软的帽子，甚是可爱。帽子，甚是可爱。此时，一轮旭日初升，朝霞美丽，洒满了天边。此时，一轮旭日初升，朝霞美丽，洒满了天边。天边有一片树林，远远望去，那轮初日，像是谁天边有一片树林，远远望去，那轮初日，像是谁故意挂在树头的，一只金灿灿的铜钲，等待着我
12、故意挂在树头的，一只金灿灿的铜钲，等待着我来敲响。来敲响。诗句描绘了一幅诗句描绘了一幅明艳秀丽明艳秀丽的春天山景图。的春天山景图。找出意象找出意象扩写画面扩写画面 颈联。颈联。色彩艳丽，景物明媚动人色彩艳丽，景物明媚动人运用了拟人修辞手法，运用了拟人修辞手法，赋予了桃花、柳枝，人的形态，富有生机。赋予了桃花、柳枝，人的形态，富有生机。画面：画面：你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿满含笑意。探头探脑，红扑扑的脸儿满含笑意。清清的沙清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由自在的翩翩溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由自在的翩翩起舞。起舞。山野景物
13、春意盎然，洋溢着欢快的气氛。山野景物春意盎然，洋溢着欢快的气氛。描绘出描绘出生机勃勃生机勃勃春意盎然春意盎然的画面。的画面。找出意象找出意象扩写画面扩写画面 尾联。尾联。第一句是抒情，抒发了喜悦之情。第一句是抒情，抒发了喜悦之情。第二句写农家的春耕场景。第二句写农家的春耕场景。画面：画面：西面山间升起缕缕炊烟，空气中弥漫着西面山间升起缕缕炊烟，空气中弥漫着芹菜竹笋的清香。还有一些人提着竹篮，前往田芹菜竹笋的清香。还有一些人提着竹篮，前往田地送饭。山下田地里，早有人吆喝着牛儿，趁雨地送饭。山下田地里，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了过天晴，忙着春耕了 。他们的脸上洋溢着希望，洋溢着欢乐，
14、他们是最他们的脸上洋溢着希望，洋溢着欢乐，他们是最快乐的。快乐的。描绘了一幅描绘了一幅忙碌、欢乐忙碌、欢乐的的农家春耕农家春耕图。图。找出意象找出意象扩写画面扩写画面 颔联。颔联。从视觉的从视觉的角度角度来描写景物。来描写景物。运用了比喻、拟人的修辞运用了比喻、拟人的修辞手法手法，画面：画面：青翠欲滴的山岭上，飘来了一朵白云，青翠欲滴的山岭上，飘来了一朵白云，远远望去，像是给青山戴上了一顶，白白软软的远远望去，像是给青山戴上了一顶，白白软软的帽子，甚是可爱。帽子，甚是可爱。此时，一轮旭日初升，朝霞美丽，洒满了天边。此时，一轮旭日初升，朝霞美丽，洒满了天边。天边有一片树林，远远望去，那轮初日像是
15、谁故天边有一片树林，远远望去，那轮初日像是谁故意挂在树头的，一只金灿灿的铜钲，等待着我来意挂在树头的，一只金灿灿的铜钲，等待着我来敲响。敲响。角度：角度：看得到的看得到的听得到的听得到的闻得到的闻得到的感受得到的感受得到的触角触角冷冷角度：角度：看得到的看得到的听得到的听得到的闻得到的闻得到的感受得到的感受得到的触角触角冷冷手法：手法：作用：作用：比喻，比喻，生动形象的生动形象的。拟人，拟人，有了人的神态，有了人的神态，。有了人的感情一样，有了人的感情一样，体贴多情，体贴多情，奠定了轻松活泼的感情基调。奠定了轻松活泼的感情基调。意象特点意象特点意境意境任任务二：务二：这些景物营造了怎样的意境。
16、这些景物营造了怎样的意境。表达了诗人怎样的感情。表达了诗人怎样的感情。任任务二：务二：这些景物营造了怎样的意境。这些景物营造了怎样的意境。一：描写了一：描写了。二：营造出二：营造出的意境。的意境。意象特点意象特点意境意境这些景物营造了怎样的意境。这些景物营造了怎样的意境。一：描写了一：描写了。二：营造出二：营造出的意境。的意境。营造出营造出孤寂孤寂冷清冷清的意境。的意境。营造出营造出凄清凄清静谧静谧的意境。的意境。营造出营造出恬静恬静优美优美的意境。的意境。营造出营造出明媚秀丽明媚秀丽春意盎然春意盎然的意境。的意境。营造出营造出寂静寂静空灵空灵清美清美的意境。的意境。营造出营造出雄浑雄浑壮阔壮
17、阔的意境。的意境。营造出营造出气势气势浑阔浑阔的意境。的意境。营造出营造出雄健雄健壮美壮美的意境。的意境。 情 感表达了诗人怎样的感情。表达了诗人怎样的感情。一：描写了一：描写了。二：表达了二：表达了。情 感表达了诗人怎样的感情。表达了诗人怎样的感情。一：描写了一：描写了。二：表达了二：表达了。对对的同情。的同情。对对的关注。的关注。对对的喜爱。的喜爱。对对赞美。赞美。对对的热爱。的热爱。对对向往之情。向往之情。 情 感表达了诗人怎样的感情。表达了诗人怎样的感情。一：描写了一：描写了。二：表现了二：表现了。抒发了抒发了。闲适闲适愉悦愉悦愁苦愁苦苦闷苦闷自己思考一下表达了诗人怎样的感情。表达了诗
18、人怎样的感情。一：描写了一：描写了。二：表达了二：表达了。对对的同情。的同情。对对的关注。的关注。对对的喜爱。的喜爱。对对赞美。赞美。对对的热爱。的热爱。对对向往之情。向往之情。这些景物营造了怎样的意境。这些景物营造了怎样的意境。表达了诗人怎样的感情。表达了诗人怎样的感情。答：一，诗歌描绘了山野美丽的春景、农家欢答：一，诗歌描绘了山野美丽的春景、农家欢乐春耕的画面。营造出明媚秀丽、春机盎然的乐春耕的画面。营造出明媚秀丽、春机盎然的意境。意境。二，诗人以清新的笔调，描写山岭、树林、春二，诗人以清新的笔调，描写山岭、树林、春日、花、柳、溪水等自然美景，日、花、柳、溪水等自然美景，二，二，表达出作者
19、对春景的喜爱和赞美，对田园表达出作者对春景的喜爱和赞美，对田园生活的热爱。生活的热爱。前面写了景物，直接说意境，直接说感情。前面写了景物，直接说意境，直接说感情。这些景物营造了怎样的意境。这些景物营造了怎样的意境。表达了诗人怎样的感情。表达了诗人怎样的感情。答：一，诗歌描绘了山野美丽的春景、农家欢答：一，诗歌描绘了山野美丽的春景、农家欢乐春耕的画面。营造出明媚秀丽、春机盎然的乐春耕的画面。营造出明媚秀丽、春机盎然的意境。意境。二，二，表达出作者对春景的喜爱和赞美，对田园表达出作者对春景的喜爱和赞美，对田园生活的热爱。生活的热爱。总结总结：一：反复朗读一：反复朗读理解内容理解内容二：手法二：手法
20、描写角度描写角度三：意象三：意象意象的特点意象的特点四：直接表现情感的词语四：直接表现情感的词语把握意境把握意境理解感情理解感情总结总结：一：反复朗读一：反复朗读理解内容理解内容二：找出意象二：找出意象描绘画面描绘画面三：把握意境三：把握意境分析情感分析情感手法手法意象意象感情感情手手 法法任任务三：务三：结结合具体合具体诗句，赏诗句，赏析这首诗的表达技析这首诗的表达技巧。巧。三：三：请结合具体请结合具体诗句，赏析表诗句，赏析表达技达技巧。巧。第一步：明确手法（修辞，描写，表现手法等）第一步：明确手法（修辞，描写，表现手法等）第二步：结合具体诗句解释该手法是如何运用的第二步：结合具体诗句解释该
21、手法是如何运用的第三步：概括该手法的作用和效果第三步：概括该手法的作用和效果三：三：请结合具体请结合具体诗句，赏析表诗句，赏析表达技巧。达技巧。第一、第一、拟人手法拟人手法（首联和颈联）（首联和颈联）第二、第二、比喻手法比喻手法（颔联）（颔联）第三、第三、远近结合远近结合（颔联和颈联）（颔联和颈联）第四、第四、动静结合动静结合（颔联和颈联）（颔联和颈联）第五、第五、虚实结合虚实结合（颈联和尾联）（颈联和尾联）三：结三：结合具体合具体诗句，赏析表诗句，赏析表达技巧。达技巧。一、拟人手法一、拟人手法首联：首联：东风像是知道我要到山里行，吹断了檐东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。
22、间连日不断的积雨声。颈联：颈联：桃花倚篱而笑桃花倚篱而笑,杨柳枝无风自摇杨柳枝无风自摇,自然景自然景物被赋予人的神态举止物被赋予人的神态举止,真是妩媚极了真是妩媚极了.作用：作用：描写的物体，显得更活泼、更亲近、更描写的物体，显得更活泼、更亲近、更生动形象。生动形象。三：结三：结合具体合具体诗句，赏析表诗句，赏析表达技巧。达技巧。二、比喻手法。二、比喻手法。山峰戴上洁白的絮帽山峰戴上洁白的絮帽,树枝挂着树枝挂着明亮的铜锣明亮的铜锣,把晴天的云朵和初升的太阳。写得形象生动而把晴天的云朵和初升的太阳。写得形象生动而富有神采富有神采.三、远近结合。三、远近结合。颔联描写野外远景，颈联描写农颔联描写野
23、外远景，颈联描写农家近景。家近景。四、动静结合。四、动静结合。颔联静景和颈联动景。颔联静景和颈联动景。五、虚实结合。五、虚实结合。颈联和尾联，尾联是想象的。颈联和尾联，尾联是想象的。感感 情情任务四：任务四：诗诗歌表达了诗人什么情歌表达了诗人什么情感？感？请请结合诗句分析。结合诗句分析。四：四：诗诗歌表达了诗人什么情歌表达了诗人什么情感？感？请请结合诗句分析。结合诗句分析。一、首联和颔联，通过描写途中所见的美丽一、首联和颔联，通过描写途中所见的美丽景色景色,抒发了抒发了作者旅途中的愉悦心情。作者旅途中的愉悦心情。二、颈联和尾联，二、颈联和尾联，赞赞美了美了山村人家无忧山村人家无忧无虑无虑的劳的
24、劳动生动生活。活。三、全诗三、全诗表现了表现了诗人厌恶俗务、热爱自然的诗人厌恶俗务、热爱自然的情趣。情趣。优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，这是世间最快乐的。这是世间最快乐的。 学习目标：学习目标：1、了解作家生平、作品风格和创造背景。、了解作家生平、作品风格和创造背景。2、把握修辞手法等艺术特色。、把握修辞手法等艺术特色。情感态度与价值观情感态度与价值观3、了解诗人豁达的胸怀。、了解诗人豁达的胸怀。4、感受诗人对大自然的热爱。、感受诗人对大自然的热爱。教学重点：教学重点：1、品味诗歌语言，描绘诗歌画面，体悟意境。、品味诗歌语言，描绘诗歌画面，体悟意境。2
25、、把握诗歌感情基调、把握诗歌感情基调,感受诗人情感。感受诗人情感。教学难点：教学难点：1、描绘诗歌画面，体悟诗歌意境。、描绘诗歌画面，体悟诗歌意境。2、把握写景角度，修辞手法等艺术特色。、把握写景角度，修辞手法等艺术特色。时令：时令：春天春天天气：雨后初晴天气：雨后初晴我我山行山行看到了：看到了：东风、东风、晴云、晴云、絮帽、絮帽、初日、初日、铜鉦、铜鉦、野桃、野桃、竹篱、竹篱、柳溪、柳溪、清澈沙水、清澈沙水、西山人家、春耕的人西山人家、春耕的人景物：景物：春光春光明媚明媚，春景春景秀丽秀丽、生机盎然生机盎然，山人山人快乐、平和、自足快乐、平和、自足。感到感到开心。开心。描绘了秀丽清新，充满勃
26、勃生机春景图。描绘描绘了秀丽清新，充满勃勃生机春景图。描绘出明媚秀丽春意盎然的画面。营造出美丽平和出明媚秀丽春意盎然的画面。营造出美丽平和淳朴的意境。表达了山行之乐。描绘了一幅农淳朴的意境。表达了山行之乐。描绘了一幅农家春耕图。家春耕图。描绘了山村风物图。描绘了山村风物图。展现生动形展现生动形象优美的画面。象优美的画面。美丽清新、春意浓浓的意境美丽清新、春意浓浓的意境诗人兴奋之极，心想，这是东风知道我有进山诗人兴奋之极，心想，这是东风知道我有进山的打算，特意把阴云吹散了吧。的打算，特意把阴云吹散了吧。雨后的早晨，山中景色焕然一新。一座座峰峦雨后的早晨，山中景色焕然一新。一座座峰峦眉清目秀，头上
27、顶着洁白的云朵，宛如戴上轻眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻软的丝绵帽子；软的丝绵帽子；太阳刚刚升起，挂在高高的树梢，好像一面黄太阳刚刚升起，挂在高高的树梢，好像一面黄橙橙的铜锣。橙橙的铜锣。 诗人一路前行，路旁景色使人目不暇接。诗人一路前行，路旁景色使人目不暇接。你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花探头探你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿满含笑意；脑，红扑扑的脸儿满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由处在的翩翩起舞。处在的翩翩起舞。一花一木都是这样春意盎然，这样殷勤好客啊。一花一木都是这样春意盎然，这样殷勤好客啊。
28、 诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已经提着饭篮走下山来。做菜，有的已经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。忙着春耕了。优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，世间优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过于此了！最快乐的，恐怕无过于此了！诗人被贬官，又穿山越岭，去各地巡视，没有诗人被贬官，又穿山越岭，去各地巡视，没有悲观，没有埋怨山路湿滑悲观，没有埋怨山路湿滑。积极面对生活，内积极面对生活，内心轻松愉快，景物也就是那么的有感情了。表心轻松愉快，景物也就是那么的有感情了。表现了豁达乐观的襟怀。现了豁达乐观的襟怀。
