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1、人教课标版小学语文人教课标版小学语文六年级上册第七组六年级上册第七组铜仁市实验小学铜仁市实验小学 蒋亚琴蒋亚琴说课说课跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠是人教版小学语文是人教版小学语文六年六年级级上册第七单元里的一篇略读课文。本篇课文，作者上册第七单元里的一篇略读课文。本篇课文，作者从从儿童儿童的视角的视角观察观察，用充满童趣的笔触描写了跑进，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的自己垫窝的趣事趣事。课文语言清新。课文语言清新自然自然，生动，生动有趣有趣，字里行间，充溢着字里行间，充溢
2、着“我我”的一家人对松鼠的喜爱。的一家人对松鼠的喜爱。教材简析教材简析 1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。具体的。3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教学重点：教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。厚情感。教学难点：教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。具体的。 引导引导 探究探究 思考思考勾画圈点勾画圈点 讨论交流
3、讨论交流 1、读了课题，你知道这是一篇什么样的课文吗？你打算用哪些方法来学习本课？2、学生自读提示，明确任务。 快速阅读课文，说说快速阅读课文，说说松鼠在松鼠在“我我”家做了哪些家做了哪些事事？ 语文教学中开展自主探究性阅读学习语文教学中开展自主探究性阅读学习,也就是在也就是在教师的指导下教师的指导下,明确阅读教学目标后明确阅读教学目标后,学生自学质疑、学生自学质疑、发现问题发现问题;提出问题、合作释疑提出问题、合作释疑;师生互动总结规律师生互动总结规律,展示评价、交流学习收获展示评价、交流学习收获。深入探究深入探究 畅谈体会畅谈体会 有时，松鼠有时，松鼠跳跳到我的肩上，用小到我的肩上，用小嘴
4、嘴蹭蹭我的脸，还轻轻我的脸，还轻轻咬咬我的耳朵，我我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？它找去呢？ 爸爸忽然在书房里爸爸忽然在书房里惊叫惊叫起来：起来：“快来看！快来看！”我们跑过去，眼前的我们跑过去，眼前的景象真是让人景象真是让人哭笑不得哭笑不得：墙上的那副鹿角上墙上的那副鹿角上挂满挂满了蘑菇；了蘑菇；不仅不仅鹿角上，鹿角上，搭手巾的架子上、镜子搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，后面、油画上面，到处到处是蘑菇。是蘑菇。 有一天，它干脆失踪了，哪有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心
5、里森林里去了吧？我们心里空落落空落落的。的。 有一天，它干脆失踪了，哪有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里森林里去了吧？我们心里空落落空落落的。的。1、展开想象：如果松鼠跑到你的家里，你会、展开想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？怎么做？2、课外阅读、课外阅读我的野生动物朋友我的野生动物朋友并观察一并观察一种小动物，写一篇习作，用一件具体的事写种小动物，写一篇习作，用一件具体的事写出自己与动物的情感。出自己与动物的情感。 22 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 趣事趣事 和谐相处和谐相处 谢谢谢谢谢谢谢谢 善待动物，与动物和谐相善待动物，与动物和谐相处！处！
