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1、如何开发班级文化的如何开发班级文化的教育价值教育价值广东第二师范学院广东第二师范学院 教育系教育系 王蕙王蕙M M：1392279267213922792672E-MAILE-MAIL：什么是班级文化？什么是班级文化？班级文化就是温馨教室？班级文化就是温馨教室？如果把班级文化定位在干干如果把班级文化定位在干干净净漂漂亮亮的物质建设上净净漂漂亮亮的物质建设上班级文化就失去了最重要的价值与意义！任何的文化都不是物质建设所能涵盖的。漂亮的课室有利于教育，但漂亮的学校和课室其教育的质量并不一定就高。有文化的教室还体现在其内在精神的呈现！一、班级文化有着更为重要的一、班级文化有着更为重要的教育价值教育价
2、值(一)班级是青少年成长的重要平台(二)班级文化对学生学习成绩的具有强大的影响力(三)班级文化对学生思想品德的影响(四) 班级文化对班级管理的影响( (一一) )班级是青少年成长的重要平台班级是青少年成长的重要平台 学校教育的目的，是使未来一代具备成为优秀社会成员的生活品质。学生是通过学校（小社会状况）了解社会，获取有关的社会经验，发展相关能力。 个体 社会 自然属性 学校 社会属性主要学习这些社会经验：主要学习这些社会经验：1.1.学习各种生活知识学习各种生活知识2.2.学习各种角色：男女、上下级、学习各种角色：男女、上下级、同辈、同学同辈、同学3.3.处理各种社会关系处理各种社会关系4.4
3、.学习各种能力：沟通、组织、自学习各种能力：沟通、组织、自我控制与自我调节、服从、执行，我控制与自我调节、服从、执行，等等。等等。只有经过社会性生活的人才能只有经过社会性生活的人才能培养出适应和促进社会发展的培养出适应和促进社会发展的人。班级是年轻一代走向社会人。班级是年轻一代走向社会的重要过渡平台。的重要过渡平台。谨记谨记: :( (二二) )班级文化对学生学习成绩班级文化对学生学习成绩的具有强大的影响力的具有强大的影响力1.形成良好的学习氛围,使学生产生学习的动力2.有利于形成良好的学习习惯和行为3.形成良好的学习情绪( (三三) )班级文化对青少年思想品德班级文化对青少年思想品德的影响的
4、影响1.为青少年品德形成提供文化的氛围2.为品德形成提供活动的平台3.促进德育方式多样化和有效化（四）班级文化的管理价值（四）班级文化的管理价值1.有利于促使班级形成巨大的凝聚力2.使管理的每个环节能够事半功倍3. 能够达到不令而行的教育管理状态二、怎么理解班级二、怎么理解班级文化呢文化呢? ?（一）班级文化到底是什么？（一）班级文化到底是什么？班级文化就是指班级全体成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质和精神的总和 。在学校教育中形成的对班级运行，以及对教师与学生产生影响的存在方式的总和。（二）班级文化的主要构成（二）班级文化的主要构成价值层面：班级主体的意识形态、思想价值层
5、面：班级主体的意识形态、思想观念、思维方式、价值判断、审美情趣、目观念、思维方式、价值判断、审美情趣、目标取向、心理定势。标取向、心理定势。也称价值观也称价值观制度层面：班级中显性的规章制度，如制度层面：班级中显性的规章制度，如学生守则、仪式、教师职责规定以及一些不学生守则、仪式、教师职责规定以及一些不成文的行为习俗。成文的行为习俗。也称规范也称规范物质层面：物质设施、物质环境。物质层面：物质设施、物质环境。也称符号。也称符号。从潮州茶文化看文化各要素的关系从潮州茶文化看文化各要素的关系茶文化的符号：茶具、茶叶、水壶、茶文化的符号：茶具、茶叶、水壶、茶座、茶室布置茶座、茶室布置茶文化的价值：休
6、闲、保健、交友茶文化的价值：休闲、保健、交友茶文化的规范：韩信点兵、关公巡茶文化的规范：韩信点兵、关公巡城、茶杯不分彼此城、茶杯不分彼此从茶文化看文化的差异 价值 规范符号英国茶文化休闲、尊贵、优雅衣着得体、举止优雅；特定时间和程序精美的茶具珠三角茶文化休闲、叹世界随心而动一壶四大杯潮洲茶文化休闲、交友小巧茶杯；茶杯不分彼此；茶杯不分彼此；韩信点兵、关韩信点兵、关公巡城公巡城繁杂的茶具其中值得注意的是：其中值得注意的是：价值是班级文化的核心，一切符号价值是班级文化的核心，一切符号与规范皆因之而产生。与规范皆因之而产生。符号是班级文化的外在表现形式，符号是班级文化的外在表现形式，具可变性。具可变
7、性。规范是联接价值与符号之中介，使规范是联接价值与符号之中介，使符号更能体现价值的意义。符号更能体现价值的意义。通俗地讲，班级文化建设通俗地讲，班级文化建设最高境界最高境界就是要做到所有的设施都有故事，每一点的运用都满含着欲说未说的期待。( (三三) )班级文化的主要表现形式班级文化的主要表现形式1班级的氛围与舆论：制度、传统与班风、仪式、心理定势、思维习惯；2活动及活动特点（形式与质量）；3具体的班级化的符号：班歌、班标（志）、班徵、班呼、日志等；4人际关系特点与行为含言谈举止、饰 物、用品；5班级的物质设施、墙报、挂画、标语、课室布置。（四）班级文化的特点（四）班级文化的特点1.弥漫性和整
8、体性2.自然生成性3.潜在的规范性4.影响的持久性三、培育班级文化三、培育班级文化(一) 营造良好的班级文化等于完成了一半的工作量(二)建设班级文化的主要步骤(三)班级文化建设要注意的几个问题(一) 营造良好的班级文化等于完成了一半的工作量1建班初期是班级文化形成的关键期，每个学期初是调整期；班级文化最重要的表现形式是班风和舆论；班级文化的形成和传播：班干部和全体成员（包括老师在内）；可通过班呼、班徽、班标语、班歌、课室布置、仪式、班级宣言、网站、QQ、网上论坛等各式各样的活动来体现。( (一一) ) 营造良好的班级文化等营造良好的班级文化等于完成了一半的工作量于完成了一半的工作量5班级情感是
9、良好班级文化的基础6情感教育应该在班级形成初期进行7班会课是形成班级文化的主要渠道( (二二) )建设班级文化的主要步骤建设班级文化的主要步骤1.我准备让这个班形成什么样的班风与舆论?这是工作的目标，它会让你清楚哪些该做？哪些不该做？良好的班风一旦形成工作就会顺利.2.我准备以什么样的形象呈现学生面前?首要的是真诚责任感言出必行最好是一以贯之，并用细微的行动让学生感受自己的品质,而不是语言.3.我准备用多长的时间让学生互相认识? 活动游戏。也是形成团结班风的重要途径。( (二二) )建设班级文化的主要步建设班级文化的主要步骤骤4. 我们可以通过哪些活动形成自己的文化?5. 班会课能起多大作用是
10、宣传和形成文化的主要途径6 . 注意寻找营造文化的契机（三）谨防班级文化建设的几个误区（三）谨防班级文化建设的几个误区1 1缺乏明确的目标和计划，表现为缺乏明确的目标和计划，表现为“头痛医头头痛医头”，“胡子眉毛一把抓胡子眉毛一把抓”；2 2以为以为“努力努力= =成功成功”，表现为埋头苦干，忽视，表现为埋头苦干，忽视效率；效率；3 3搞单干，表现为搞单干，表现为“瞎子摸象瞎子摸象”不会开发身边的不会开发身边的教育资源教育资源班级建设是全班的事；班级建设是全班的事；4 4只看到点而看不到面，重视个别学生的教育而只看到点而看不到面，重视个别学生的教育而忽视对整体的教育；忽视对整体的教育；5 5以
11、为直接最有效，在教育问题上，直接的教育以为直接最有效，在教育问题上，直接的教育与间接的教育同样重要。与间接的教育同样重要。（四）班级活动方式：（四）班级活动方式：1 1主题班会主题班会2 2叙说生活故事叙说生活故事生活感受生活感受3 3义工活动义工活动4 4团体康乐活动团体康乐活动5 5班级文化建设活动班级文化建设活动6 6综合实践活动综合实践活动7 7拓展训练拓展训练8 8亲子（师生）互动游戏亲子（师生）互动游戏9 9班干部培养与组织建设班干部培养与组织建设培养领袖才培养领袖才能能 班干部轮岗制班干部轮岗制1010集体办的与学生自办的文艺节目集体办的与学生自办的文艺节目1111办班刊、手抄报办班刊、手抄报1212成立读书会成立读书会（五）培育班级文化的具体方法（五）培育班级文化的具体方法：体会道德要求为主的活动体会道德要求为主的活动体验、角色扮演体验、角色扮演培养意志力为主的活动培养意志力为主的活动 指派任务、拓展指派任务、拓展训练、锻炼、契约、激励训练、锻炼、契约、激励培养道德知识为主的方法培养道德知识为主的方法说服、榜样、谈说服、榜样、谈心心培养道德情感为主的方法培养道德情感为主的方法说服、讲故事、说服、讲故事、主题班会主题班会培养道德行为为主的方法培养道德行为为主的方法陶冶、强化训练陶冶、强化训练
