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1、 高一年级教学工作例会高一年级教学工作例会 20092009年年1010月月1313日日校本培训校本培训主题：主题：1、谈起点班的教学常规谈起点班的教学常规2、研究性学习开设方略研究性学习开设方略一、谈起点班教学常规一、谈起点班教学常规学生学业成长学生学业成长教师教学达成教师教学达成高考选拔要求高考选拔要求 第一类大学第一类大学 第二类大学第二类大学理科理科 605 74.7% 74.7% 429 429 57.2%57.2%文科文科 606 74.8% 74.8% 478 478 63.8%63.8%教教学学输输入入十成努力十成努力 八成落实八成落实技技术术含含量量分析分析 对对09高考的反
2、思高考的反思 研究研究1 1 知识的呈现方式知识的呈现方式 学科思想学科思想 思维方法思维方法 命题角度命题角度 研究研究2 2 学情分析学情分析 “两度两度”适当适当 教学要贴近学情教学要贴近学情 进度进度 难度难度 研究研究3 3 基础基础 规范规范 精细精细 重基础重基础 讲规范讲规范 防止分化过早防止分化过早强调终端强调终端 重视重视过程过程 重点重点 - 课堂教学效率的课堂教学效率的研究研究如何评价一堂课如何评价一堂课- 两要素两要素教师教师演员演员 教案教案剧剧本本 综合素质综合素质教学设计教学设计 打造教师的综合素质打造教师的综合素质 红烛杯红烛杯 新秀杯新秀杯 养养正杯正杯为了
3、创作好的剧本为了创作好的剧本教学展示课的研讨教学展示课的研讨高一新课教学高一新课教学高二试卷讲评课高二试卷讲评课高三总复习专题课高三总复习专题课 教学讲座教学讲座课的设计课的设计必须重视教学输入必须重视教学输入1、课堂、课堂 形式形式 ppt播放式播放式 印象不深印象不深 来不及记来不及记 一讲到底一讲到底 审美疲劳审美疲劳 调整调整 加强板书加强板书（理科）（理科） 读议讲练读议讲练 内容内容 教材的辩证处理教材的辩证处理 资料卡资料卡 发展性知识发展性知识 探究性知识探究性知识 拓宽部分拓宽部分 高考命题的信息素材高考命题的信息素材 备课备课 集体备课集体备课 教学保底教学保底 上不封顶上
4、不封顶 作业作业 量适度不重复量适度不重复 质精致讲规质精致讲规范范 是书面作业就得批改是书面作业就得批改 批改可以控制作业量批改可以控制作业量 控制了量即可控制抄袭和浮躁控制了量即可控制抄袭和浮躁 下课下课 不拖堂不拖堂 克服教学克服教学“三气三气” 浮气浮气 俗气俗气 匠气匠气 、课堂语言和情绪、课堂语言和情绪 讽刺讽刺 幽默幽默 紧张紧张 严谨严谨 引领引领 和谐互动和谐互动 创设创设 教学气场教学气场 2、命题、命题 试卷试卷出手平稳出手平稳 重视基础重视基础 做好导做好导向向 试题试题 新老课程的对比研究新老课程的对比研究 知识呈现方式的研究知识呈现方式的研究 题目难度新颖度研究题目难度新颖度研究 3、教学管理、教学管理 成绩评价系统成绩评价系统 备课组集体备课备课组集体备课 学科命题组学科命题组 学科竞赛、辅导答疑、强化训练学科竞赛、辅导答疑、强化训练 本学年教学检测安排本学年教学检测安排二、研究性学习开设方略二、研究性学习开设方略
