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1、价值与价值观1名人格言欣赏名人格言欣赏 你如果喜欢你自己的价值，你你如果喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。就得给世界创造价值。 歌德歌德 2本课要点本课要点n n1 1、价值的定义以及对人的价值的理解、价值的定义以及对人的价值的理解、价值的定义以及对人的价值的理解、价值的定义以及对人的价值的理解n n2 2、价值观的定义以及价值观的导向作用、价值观的定义以及价值观的导向作用、价值观的定义以及价值观的导向作用、价值观的定义以及价值观的导向作用3漫谈价值的世界 到底什么是哲学意义上的到底什么是哲学意义上的价值呢？价值呢？4价值的定义：一事物所具有的能够满足主体价值的定义：一事物所具有的能够满
2、足主体 需要的属性和功能。需要的属性和功能。一、价值与人的价值一、价值与人的价值人的价值？请尝试按照价值的定义来给人的价值下定义。请尝试按照价值的定义来给人的价值下定义。人的价值：人所具有的能够满足人的价值：人所具有的能够满足主体需要的属性和功能。主体需要的属性和功能。通过劳动满足他通过劳动满足他人和自我人和自我 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动来满足自己所属的社会、贡献，即通过自己的活动来满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。他人以及自己的需要。 有的人有的人有的人活着，有的人活着， 他已经死了；他已经死了； 有的人死了
3、，有的人死了， 他还活着。他还活着。 有的人，有的人， 骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！” 有的人，有的人， 俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。 有的人，有的人， 把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”； 有的人，有的人， 情愿做野草，等着地下的火烧。情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人，有的人， 他活着别人就不能活；他活着别人就不能活； 有的人，有的人， 他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，骑在人民头上的， 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 给人民作牛马的，给人民作牛马的， 人民永远记住他！人民永远记住他！ 把名字刻
4、入石头的，把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到；他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人，他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很群众把他抬举得很高，很高。高，很高。 5二、价值观及其导向作用二、价值观及其导向作用 案例分析之一：案例分析之一： 中美军人的不同中美军人的不同 喜欢军事的李明和王强在阅读上个世纪关于朝鲜战争的喜欢军事的李明和王强在阅读上个世纪关于朝鲜战争的有关历史时为一件事情争论了起来。李明说：
5、美国大兵不配有关历史时为一件事情争论了起来。李明说：美国大兵不配军人的称号，他们一旦被中国军队包围突围无望地时候就会军人的称号，他们一旦被中国军队包围突围无望地时候就会选择投降，而中国军人在朝鲜战场上少有被动投降的案例，选择投降，而中国军人在朝鲜战场上少有被动投降的案例，很多情形下，即便是拼到最后一个人在战场上，中国军人也很多情形下，即便是拼到最后一个人在战场上，中国军人也绝不投降，中国军人远比美国军人勇敢！王强则不以为然，绝不投降，中国军人远比美国军人勇敢！王强则不以为然，他认为人的生命是最珍贵的，战争中军人若能保存生命，就他认为人的生命是最珍贵的，战争中军人若能保存生命，就有反败为胜的可能
6、。美国国防部明确规定：士兵在不利的战有反败为胜的可能。美国国防部明确规定：士兵在不利的战场情况下，可以选择投降，保全生命。所以美国士兵投降多场情况下，可以选择投降，保全生命。所以美国士兵投降多并不代表美国士兵缺乏勇气。并不代表美国士兵缺乏勇气。 试从哲学的角度讨论一下中美军人在战场不利的情况下为试从哲学的角度讨论一下中美军人在战场不利的情况下为什么会有不同的选择？什么会有不同的选择？ 不同的军人价值观不同的军人价值观 不同的战场选择不同的战场选择结论：价值观对于人的行为具有重要的驱结论：价值观对于人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。动、制约和导向作用。6案例分析之二：李约瑟之问案例分析之二
7、：李约瑟之问n n英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科学（学（学（学（1717世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？n n此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上许多的科技第一，最著此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上
8、许多的科技第一，最著此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上许多的科技第一，最著此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上许多的科技第一，最著名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲之后深刻地改变了欧洲社会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但之后深刻地改变了欧洲社会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但之后深刻地改变了欧洲社会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但之后深刻地改变了欧洲社
9、会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。n n观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级
10、对科观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级对科观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级对科观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级对科学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至有莫名的危险，因此中国尽来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至有莫名的危险，因此中国尽来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至
11、有莫名的危险，因此中国尽来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至有莫名的危险，因此中国尽管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧洲君主则对科学技术
12、持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富，洲君主则对科学技术持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富，洲君主则对科学技术持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富，洲君主则对科学技术持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富，许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾，许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾，许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾，许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾，他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够发现新大陆，这与西他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够
13、发现新大陆，这与西他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够发现新大陆，这与西他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够发现新大陆，这与西班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。 试从哲学的角度分析造成近代中国和欧洲社会发展迥然不同一大原试从哲学的角度分析造成近代中国和欧洲社会发展迥然不同一大原因是什么？给予我们什么启示？因是什么？给予我们什么启示？ 启示：价值观对于人们认识世界和改造世界的活动具有启示：价值观对于人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。重要的导向作用。
14、不同的科技价值观不同的科技价值观 不同的社会发展进程不同的社会发展进程7案例分析之三：案例分析之三：“范跑跑范跑跑”和和 “最美丽的老师最美丽的老师”张丽莉张丽莉范美忠，毕业于北京大学历史系，范美忠，毕业于北京大学历史系，因为在因为在2008年年5.12大地震丢下学生大地震丢下学生独自一人跑了出去而引发了社会舆独自一人跑了出去而引发了社会舆论的一场大讨论。校方在压力之下论的一场大讨论。校方在压力之下开除了范美忠。随后的一年教育部开除了范美忠。随后的一年教育部首次将首次将“保护学生安全保护学生安全”明确列入明确列入教师职业道德规范。教师职业道德规范。张丽莉，毕业于哈尔滨师范大学，毕业后在佳张丽莉
15、，毕业于哈尔滨师范大学，毕业后在佳木斯十九中担任代课老师。木斯十九中担任代课老师。2012年年5月月8日，在日，在校门口组织学生上车，驾驶员误碰操作杆致使校门口组织学生上车，驾驶员误碰操作杆致使汽车失控突然撞向学生，她当场一把推开两个汽车失控突然撞向学生，她当场一把推开两个学生，自己却被车轮碾压，身体多处骨折，造学生，自己却被车轮碾压，身体多处骨折，造成高位截瘫。最近，她已经被增选为黑龙江省成高位截瘫。最近，她已经被增选为黑龙江省残联副主席。残联副主席。 1、价值观对于人生道路的选择具有重要的导向作用。、价值观对于人生道路的选择具有重要的导向作用。 2、价值观的正确与否关系到人生的幸福与否。、
16、价值观的正确与否关系到人生的幸福与否。 试从哲学的角度谈谈你的感悟。试从哲学的角度谈谈你的感悟。8归纳：价值观的导向作用主归纳：价值观的导向作用主要表现在几个方面？要表现在几个方面？一、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具一、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。有重要的导向作用。二、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作二、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。用。9【课堂练习】【课堂练习】 1、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有：值判断的有：田野上的花开了田野上的花开了 这些花真漂亮这些花真漂亮
17、山上的果树挂满了果实山上的果树挂满了果实 这些水果真香甜这些水果真香甜A B C D 102、人们在认识和改造世界的活动中，首先要判断它们是、人们在认识和改造世界的活动中，首先要判断它们是否有价值，没有价值的事，人们是不会干的。这就是否有价值，没有价值的事，人们是不会干的。这就是A 、价值观的形成和自我实现、价值观的形成和自我实现B 、价值观所起的导向作用、价值观所起的导向作用C 、价值观的客观评价标准、价值观的客观评价标准D 、价值观的时代性和阶级性、价值观的时代性和阶级性113、生活中人们常说：、生活中人们常说：“赠人玫瑰，手有余香；关心别人，赠人玫瑰，手有余香；关心别人，快乐自己；我为人
18、人，人人为我快乐自己；我为人人，人人为我”，其哲学意思是：，其哲学意思是：A 、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准B 、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值C 、人与人相处时应该不断追求独特方式、人与人相处时应该不断追求独特方式D 、生活中关心别人比关心自己重要、生活中关心别人比关心自己重要124、“天空没有星星照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀天空没有星星照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样！扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样！”公公益广告是社区文化的一道
19、亮丽风景线，这些随处可见的广告益广告是社区文化的一道亮丽风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度来悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从哲学的角度来看，上述材料说明：看，上述材料说明：A 、认识和发现真理，是我们不屑的追求和永恒的使命、认识和发现真理，是我们不屑的追求和永恒的使命B 、社会文明和哲学发展不可分、社会文明和哲学发展不可分C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上135、人们进行什么样
20、的人生选择，走什么样的人生道路，实、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用C 、价值观对人生道路的选择具有导向作用、价值观对人生道路的选择具有导向作用D 、价值观是一种社会意识、价值观是一种社会意识14 关于本节课的感悟和分享关于本节课的感悟和分享之一：哲学始于追问，但源于生活，哲学是感性与之一：哲学始于追问，但源于生活，哲学是感性
21、与理性的统一。理性的统一。人有价值吗？人的价值何在？如何评判人的价值？人有价值吗？人的价值何在？如何评判人的价值？人的价值与物的价值有何不同？人的价值与物的价人的价值与物的价值有何不同？人的价值与物的价值关系对等吗？人的自我价值和社会价值有矛盾吗值关系对等吗？人的自我价值和社会价值有矛盾吗？不但要问，而且还要用生活中的各种案例（最好？不但要问，而且还要用生活中的各种案例（最好是正反兼有）来印证，获得感性与理性的统一。是正反兼有）来印证，获得感性与理性的统一。之二：创新离不开哲学的思考之二：创新离不开哲学的思考“利用利用”新解。新解。比如在思考人的价值含义时，我们得出人的价值在比如在思考人的价值含义时，我们得出人的价值在于通过活动能够满足他人的需要，某种意义上说就于通过活动能够满足他人的需要，某种意义上说就是说人之所以有价值就在于能够是说人之所以有价值就在于能够“被人所利用被人所利用”。如此以来，如此以来，“利用利用”一词就获得了新的意义和理解，一词就获得了新的意义和理解，“被人利用被人利用”在一定意义就不一定是坏事，相反在一定意义就不一定是坏事，相反“被人利用被人利用”恰恰说明自身的价值所在。恰恰说明自身的价值所在。之三：坚持真理比认识真理更难。比如对于价值观之三：坚持真理比认识真理更难。比如对于价值观对错的认识与具体的实践。对错的认识与具体的实践。15
