《新课标高三语文高考二轮复习：《牛刀小试2试卷讲评》《主科突破第一单元检测卷A试卷讲评》（课件）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标高三语文高考二轮复习：《牛刀小试2试卷讲评》《主科突破第一单元检测卷A试卷讲评》（课件）（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛刀小试（）试卷讲评牛刀小试（）试卷讲评12把文中画线的句子翻译成现代汉语把文中画线的句子翻译成现代汉语先生风节，辉映千古，予夙慕之，思得一先生风节，辉映千古，予夙慕之，思得一游为快。游为快。12把文中画线的句子翻译成现代汉语把文中画线的句子翻译成现代汉语先生风节，辉映千古，予夙慕之，思得一先生风节，辉映千古，予夙慕之，思得一游为快。游为快。先生的风度气节，映照千古，我素来仰慕他，先生的风度气节，映照千古，我素来仰慕他，很想能够游览一次（钓台），以为乐趣。很想能够游览一次（钓台），以为乐趣。 相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。止。相距可数百步，陡起江干，数
2、百仞不肯相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。止。（两台）相隔大约几百步，耸立在江岸边，（两台）相隔大约几百步，耸立在江岸边，高几千尺还不止。高几千尺还不止。 余窃愧未之逮也，遂为之记。余窃愧未之逮也，遂为之记。余窃愧未之逮也，遂为之记。余窃愧未之逮也，遂为之记。我暗自羞愧比不上他们，便为这写了这篇游记。我暗自羞愧比不上他们，便为这写了这篇游记。13作者说作者说“噫嘻，快矣哉，是游乎！噫嘻，快矣哉，是游乎！”，试概括作者感到非常痛快的原因。试概括作者感到非常痛快的原因。(4分分) 13作者说作者说“噫嘻，快矣哉，是游乎！噫嘻，快矣哉，是游乎！”，试概括作者感到非常痛快的原因。试概括作者感到非常
3、痛快的原因。(4分分) 虽不能登山，却有虽不能登山，却有“目游目游”“鼻游鼻游”“舌游舌游”“耳游耳游”的独特感受，更有如舍的独特感受，更有如舍船登上山巅，俯瞰群山的船登上山巅，俯瞰群山的“神游神游”，因此，因此作者感到非常痛快。作者感到非常痛快。别别 滁滁 欧阳修欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 夜发分宁寄杜涧叟夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常日醉，满川风月替人愁。我自只如常日醉，满川风月替人愁。14.阅读下面两
4、首宋诗，然后回答问题。（阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（7分）分）注：注：庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。知州，此诗乃当时所作。分宁即今江西修水，分宁即今江西修水，诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。诗人的家乡。此诗是诗人离家赴任时所作。（1）这两首诗都用了）这两首诗都用了“常日醉常日醉”三个字，但三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。（容简要赏析。（3分）分）（1）这两首诗都用了）这两首诗都用了“常日醉常日醉”三个字，但三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内表达
5、的情感是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。（容简要赏析。（3分）分）欧诗中的欧诗中的“常日醉常日醉”：表面上写诗人欲开：表面上写诗人欲开怀畅饮对此行的怀畅饮对此行的坦然自若坦然自若，实际上是，实际上是强借此语强借此语劝慰劝慰来送行的滁州官民不须忧愁不必替他担忧来送行的滁州官民不须忧愁不必替他担忧 ，内心却难掩，内心却难掩离别的忧伤和不舍离别的忧伤和不舍。（。（2 2分）分）黄诗中的黄诗中的“常日醉常日醉”：同样是：同样是故作平淡故作平淡语，语，表达了诗人表达了诗人借酒浇愁借酒浇愁的深切愁情。（的深切愁情。（1 1分）分）（2）两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一）两首诗的结句都有特色，你更喜
6、欢哪一句？请说明理由。（句？请说明理由。（4分）分）（2）两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一）两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说明理由。（句？请说明理由。（4分）分）答案有两种。答案有两种。喜欢欧诗的结句。喜欢欧诗的结句。诗人表面上说不需演诗人表面上说不需演奏离别曲，仿佛是对此离别坦然平静，实际上奏离别曲，仿佛是对此离别坦然平静，实际上却是因为哀伤的离歌越发会勾起人的离愁，所却是因为哀伤的离歌越发会勾起人的离愁，所以才不敢听这离歌。含蓄地表达了离愁别绪，以才不敢听这离歌。含蓄地表达了离愁别绪，诗意余韵不尽。（诗意余韵不尽。（2分）分）喜欢黄诗的结句。喜欢黄诗的结句。结句是结句是移情，拟
7、物为移情，拟物为人，以景传情人，以景传情，以弥漫在水天之间的风月替人，以弥漫在水天之间的风月替人悲愁来表达诗人内心的愁绪，意味深长。（悲愁来表达诗人内心的愁绪，意味深长。（2分）分）15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）(1)春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）
8、(1)春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。秋雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时 15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）(1)春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无
9、穷已，人生代代无穷已，_。秋雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时 上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉 15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）(1)春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。秋雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时 上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉 蜀江水碧蜀山青蜀江水碧蜀山青 15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）(1)
10、春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。秋雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时 上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉 蜀江水碧蜀山青蜀江水碧蜀山青 耿耿星河欲曙天耿耿星河欲曙天 15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）(1)春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆
11、不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。秋雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时 上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉 蜀江水碧蜀山青蜀江水碧蜀山青 耿耿星河欲曙天耿耿星河欲曙天 春江潮水连海平春江潮水连海平 15补写出下面名句名篇中的空缺部分。补写出下面名句名篇中的空缺部分。（分）（分）(1)春风桃李花开夜，春风桃李花开夜，_。(2)_，圣主朝朝暮暮情。，圣主朝朝暮暮情。(3)迟迟暮鼓初长夜，迟迟暮鼓初长夜，_。(4)_，两处茫茫皆不见。，两处茫茫皆不见。(5)_，海上明月共潮生。，海上明月共潮生。(6)人生代代无穷已，人生代代无穷已，_。秋
12、雨梧桐叶落时秋雨梧桐叶落时 上穷碧落下黄泉上穷碧落下黄泉 蜀江水碧蜀山青蜀江水碧蜀山青 耿耿星河欲曙天耿耿星河欲曙天 春江潮水连海平春江潮水连海平 江月年年望相似江月年年望相似 主科突破主科突破第一单元检测卷第一单元检测卷A试试试试 卷卷卷卷 讲讲讲讲 评评评评18.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其父以为质。父以为质。(2)或疑其言稍过，然议论精严，粹然皆或疑其言稍过，然议论精严，粹然皆轨于正也。轨于正也。(3)惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂得完发以殁身。得完发以殁身。18.翻译文中
13、画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其父以为质。父以为质。(2)或疑其言稍过，然议论精严，粹然皆或疑其言稍过，然议论精严，粹然皆轨于正也。轨于正也。(3)惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂得完发以殁身。得完发以殁身。张献忠攻下了衡州，王夫之躲到南岳，张献忠攻下了衡州，王夫之躲到南岳，贼寇把他父亲抓起来作人质。贼寇把他父亲抓起来作人质。18.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其父以为质。父以为质。(2)或疑其言稍过，然议论精严，粹
14、然皆或疑其言稍过，然议论精严，粹然皆轨于正也。轨于正也。(3)惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂得完发以殁身。得完发以殁身。张献忠攻下了衡州，王夫之躲到南岳，张献忠攻下了衡州，王夫之躲到南岳，贼寇把他父亲抓起来作人质。贼寇把他父亲抓起来作人质。有人认为他的言论有些过激，但是他有人认为他的言论有些过激，但是他的见解精辟严谨，纯粹都是符合正道的。的见解精辟严谨，纯粹都是符合正道的。18.翻译文中画线的句子。翻译文中画线的句子。(1)张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其父以为质。父以为质。(2)或疑其言稍过，然议论精严，粹然皆或疑其言稍过，然
15、议论精严，粹然皆轨于正也。轨于正也。(3)惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂得完发以殁身。得完发以殁身。张献忠攻下了衡州，王夫之躲到南岳，张献忠攻下了衡州，王夫之躲到南岳，贼寇把他父亲抓起来作人质。贼寇把他父亲抓起来作人质。有人认为他的言论有些过激，但是他有人认为他的言论有些过激，但是他的见解精辟严谨，纯粹都是符合正道的。的见解精辟严谨，纯粹都是符合正道的。只有王夫之避身瑶峒，声影不出林莽，只有王夫之避身瑶峒，声影不出林莽，最终得以完发而死。最终得以完发而死。19.文中将王夫之与当时的四位大儒（李颙，文中将王夫之与当时的四位大儒（李颙，陕西盩厔人，字二曲；孙奇逢，
16、河北容城人，字陕西盩厔人，字二曲；孙奇逢，河北容城人，字夏峰；黄宗羲，浙江余姚人；顾炎武，江苏昆山夏峰；黄宗羲，浙江余姚人；顾炎武，江苏昆山人）进行了比较，得出了王夫之著作（学说）难人）进行了比较，得出了王夫之著作（学说）难行于世的原因。请根据文章有关内容简要回答。行于世的原因。请根据文章有关内容简要回答。19.文中将王夫之与当时的四位大儒（李颙，文中将王夫之与当时的四位大儒（李颙，陕西盩厔人，字二曲；孙奇逢，河北容城人，字陕西盩厔人，字二曲；孙奇逢，河北容城人，字夏峰；黄宗羲，浙江余姚人；顾炎武，江苏昆山夏峰；黄宗羲，浙江余姚人；顾炎武，江苏昆山人）进行了比较，得出了王夫之著作（学说）难人）
17、进行了比较，得出了王夫之著作（学说）难行于世的原因。请根据文章有关内容简要回答。行于世的原因。请根据文章有关内容简要回答。四位大懦并不彻底的归隐成就了他们的四位大懦并不彻底的归隐成就了他们的名声，使天子动容，公卿交口称赞，他们的名声，使天子动容，公卿交口称赞，他们的著作因而容易流行，而王夫之是彻底归隐，著作因而容易流行，而王夫之是彻底归隐，完全与世隔绝，无法得到社会的支持。完全与世隔绝，无法得到社会的支持。20.“钗黛有其德，各展咏絮才。千秋自钗黛有其德，各展咏絮才。千秋自本色，高下凭君裁。本色，高下凭君裁。”结合全诗和钗、黛的结合全诗和钗、黛的身世，试分析钗、黛抓住了柳的哪些特点，身世，试分
18、析钗、黛抓住了柳的哪些特点，抒发了怎样的感情？抒发了怎样的感情？黛玉：黛玉：从从“粉堕粉堕”“”“香残香残”“”“漂泊漂泊”“”“白头白头”“”“无无人收人收”描写出柳絮堕枝飘残，被东风吹落、漂泊描写出柳絮堕枝飘残，被东风吹落、漂泊无根的特点，既抒发红颜无根的特点，既抒发红颜( (年华年华) )易逝又抒发自己易逝又抒发自己寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁。寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁。宝钗：宝钗：从从“均匀均匀”“”“蜂围蝶阵蜂围蝶阵”“”“休笑本无根休笑本无根”“上青云上青云”描绘出柳絮的轻柔美好，自如飞舞、描绘出柳絮的轻柔美好，自如飞舞、乘风向上的特点，形象地表现了大观园中处事得乘风向上的
19、特点，形象地表现了大观园中处事得体，深受众人喜欢的宝钗不会像落絮那样体，深受众人喜欢的宝钗不会像落絮那样“随流随流水水”“”“委芳尘委芳尘”，而是要，而是要“凭借力凭借力”“”“上青云上青云”踌躇满志，意欲攀登封建统治宝座的愿望。踌躇满志，意欲攀登封建统治宝座的愿望。 21.古诗文默写。（古诗文默写。（6分，每空分，每空1分）分）（1）古诗默写。（必须默写）古诗默写。（必须默写）户庭无尘杂，户庭无尘杂，_。久在樊笼里，。久在樊笼里， _。（陶渊明。（陶渊明归园田居归园田居）21.古诗文默写。（古诗文默写。（6分，每空分，每空1分）分）（1）古诗默写。（必须默写）古诗默写。（必须默写）户庭无尘杂
20、，户庭无尘杂，_。久在樊笼里，。久在樊笼里， _。（陶渊明。（陶渊明归园田居归园田居）虚室有余闲虚室有余闲 复得返自然复得返自然 （2）古文默写。（共两段，任选一段默写）古文默写。（共两段，任选一段默写） 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；_，_,谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_。 （杜牧（杜牧阿房宫赋阿房宫赋）时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。 _， _。俨骖騑于上路，访风景于崇。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；阿； _， _。 （王勃（王勃滕王阁序滕王阁序）（2）古文默写。（共两段，任选一段默写）古文
21、默写。（共两段，任选一段默写） 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；_，_,谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_。 （杜牧（杜牧阿房宫赋阿房宫赋）时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。 _， _。俨骖騑于上路，访风景于崇。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；阿； _， _。 （王勃（王勃滕王阁序滕王阁序）则递三世可至万世而为君则递三世可至万世而为君使秦复爱六国之人使秦复爱六国之人亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之（2）古文默写。（共两段，任选一段默写）古文默写。（共两段，任选一段默
22、写） 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；_，_,谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_。 （杜牧（杜牧阿房宫赋阿房宫赋）时维九月，序属三秋。时维九月，序属三秋。 _， _。俨骖騑于上路，访风景于崇。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；阿； _， _。 （王勃（王勃滕王阁序滕王阁序）则递三世可至万世而为君则递三世可至万世而为君使秦复爱六国之人使秦复爱六国之人亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之潦水尽而寒潭清潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫烟光凝而暮山紫得天人之旧馆得天人之旧馆临帝子之长洲临帝
23、子之长洲22.文章开篇说文章开篇说“村里的年轻人都把离开村里的年轻人都把离开家乡当做有出息家乡当做有出息”，而自己，而自己“没有出息，转没有出息，转了一圈又回来了了一圈又回来了”，从全文来看，作者这样，从全文来看，作者这样写有什么用意？（写有什么用意？（4分）分）22.文章开篇说文章开篇说“村里的年轻人都把离开村里的年轻人都把离开家乡当做有出息家乡当做有出息”，而自己，而自己“没有出息，转没有出息，转了一圈又回来了了一圈又回来了”，从全文来看，作者这样，从全文来看，作者这样写有什么用意？（写有什么用意？（4分）分）(1)从结构上来看，起欲扬先抑的作用；从结构上来看，起欲扬先抑的作用；(2)从主
24、旨来看，暗示了自已不同的人生从主旨来看，暗示了自已不同的人生追求，为下文写追求，为下文写“蛙声的道路蛙声的道路”作了铺垫。作了铺垫。(答出其中任意一点即可。答出其中任意一点即可。)23.文章第三段开头描写了校园黄昏的宁文章第三段开头描写了校园黄昏的宁静和空旷，请联系下文，分析作者这样描写静和空旷，请联系下文，分析作者这样描写的意图。（的意图。（4分）分）23.文章第三段开头描写了校园黄昏的宁文章第三段开头描写了校园黄昏的宁静和空旷，请联系下文，分析作者这样描写静和空旷，请联系下文，分析作者这样描写的意图。（的意图。（4分）分）为下文描写蛙声的响亮自然作铺垫为下文描写蛙声的响亮自然作铺垫（或作衬
25、托）。（或作衬托）。24. 第三段第三段“双手分开蛙鸣这茂盛的青草，双手分开蛙鸣这茂盛的青草，我看的是过去的沙砾和尘土我看的是过去的沙砾和尘土”中的中的“过去的过去的沙砾和尘土沙砾和尘土”运用了什么修辞手法？请作具运用了什么修辞手法？请作具体解析。（体解析。（4分）分）24. 第三段第三段“双手分开蛙鸣这茂盛的青草，双手分开蛙鸣这茂盛的青草，我看的是过去的沙砾和尘土我看的是过去的沙砾和尘土”中的中的“过去的过去的沙砾和尘土沙砾和尘土”运用了什么修辞手法？请作具运用了什么修辞手法？请作具体解析。（体解析。（4分）分）运用了比喻运用了比喻(借喻借喻)的修辞手法，沙砾和的修辞手法，沙砾和尘土是乡村最
26、本色的东西，作者用以比喻心尘土是乡村最本色的东西，作者用以比喻心中向往的那些纯真的事物和情感。中向往的那些纯真的事物和情感。25. 文章题为文章题为“蛙声的道路蛙声的道路”，请联系，请联系全文，分析这一标题的寓意。（全文，分析这一标题的寓意。（5分）分）25. 文章题为文章题为“蛙声的道路蛙声的道路”，请联系，请联系全文，分析这一标题的寓意。（全文，分析这一标题的寓意。（5分）分）(1)作者追求自然率真的人生，追求心作者追求自然率真的人生，追求心灵的宁静淡泊，这正如蛙声的清新自然无灵的宁静淡泊，这正如蛙声的清新自然无拘无束。拘无束。(2)作者写诗作文，如同蛙声一样自然作者写诗作文，如同蛙声一样自然率真，蛙声得到了乡村的认可，作者的创率真，蛙声得到了乡村的认可，作者的创作也得到了城市的认可。作也得到了城市的认可。
