《高中生物 专题4 4.2 关注生物技术的伦理问题课件 苏教版选修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 专题4 4.2 关注生物技术的伦理问题课件 苏教版选修3（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.2关注生物技术的伦理问题关注生物技术的伦理问题课标领航课标领航1了解生物技术的伦理问题。了解生物技术的伦理问题。2了解我国对了解我国对“克隆克隆”的法律规定。的法律规定。【重点】【重点】克隆的含义；试管婴儿的概念。克隆的含义；试管婴儿的概念。【难点】【难点】试管婴儿与设计试管婴儿的区别。试管婴儿与设计试管婴儿的区别。生物技术革命的浪潮席卷全球，不仅带生物技术革命的浪潮席卷全球，不仅带来巨大的社会效益和经济效益，而且也来巨大的社会效益和经济效益，而且也对人们传统的观念造成极大撞击，在持对人们传统的观念造成极大撞击，在持有有不不同同价价值值观观的的人人群群中中引引起起了了激激烈烈的的争争论论。
2、例例如如，体体外外人人工工授授精精曾曾一一度度被被认认为为是是对对人人类类的的威威胁胁，目目前前克克隆隆人人又又带带来来了了同同样样的的恐恐惧惧。生生物物技技术术介介入入人人类类自自身的繁衍，带给我们的究竟是祸还福呢？身的繁衍，带给我们的究竟是祸还福呢？情景导航情景导航 核心要点突破核心要点突破基础自主梳理基础自主梳理知能过关演练知能过关演练4.2关注关注生物生物技术技术的伦的伦理问理问题题基基础自主梳理自主梳理一、克隆技术引发的伦理问题一、克隆技术引发的伦理问题观点观点理由理由不赞成不赞成(1)克隆人严重违反了人类伦理道德克隆人严重违反了人类伦理道德(2)克隆人冲击了现有的克隆人冲击了现有的
3、_、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念(3)克隆人是在人为地制造在心理上和克隆人是在人为地制造在心理上和_上都不健上都不健全的人全的人(4)克隆技术尚不成熟克隆技术尚不成熟赞成赞成(1)技术性问题可以通过技术性问题可以通过_、基因诊断和、基因诊断和_等方法得到解决等方法得到解决(2)克隆人是一项科学研究，克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆人既然是科学，就应该允许研究克隆人中国政中国政府的态府的态度度禁止禁止_克隆，不反对克隆，不反对_克隆克隆婚姻婚姻社会地位社会地位胚胎分级胚胎分级染色体检查染色体检查生殖性生殖性治疗性治疗性思考感悟思考感悟
4、1伦伦理理学学家家和和科科学学家家看看待待克克隆隆人人的的角角度度有有什什么么不同？不同？【提示提示】伦理学家主要是从伦理学、社会学伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多的是从科和心理学角度看问题，而科学家更多的是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。学的可行性和科学意义的角度看问题。二、设计试管婴儿引发的伦理道德问题二、设计试管婴儿引发的伦理道德问题观点观点理由理由不符合不符合伦理道伦理道德德(1)把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重尊重(2)早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀
5、死多余的胚胎，无异于多余的胚胎，无异于“谋杀谋杀”(3)有人会滥用设计试管婴儿技术，而设计婴儿有人会滥用设计试管婴儿技术，而设计婴儿_符合伦符合伦理道德理道德(1)设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的办法之一最快捷的办法之一(2)提供骨髓中提供骨髓中_细胞细胞并不会对试管婴儿造成损伤并不会对试管婴儿造成损伤(3)_ 乃试管婴儿的乃试管婴儿的“身外之物身外之物”中国政中国政府的观府的观点点中国卫生部在中国卫生部在体外受精体外受精胚胎移植及其衍生技胚胎移植及其衍生技术规范术规范中规定，中规定，“实施体外受精实施体外受精胚胎移植及胚胎移植及其衍
6、生技术必须获得卫生部的批准证书其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”性别性别造血干造血干脐带血脐带血思考感悟思考感悟2你是否支持设计试管婴儿？为什么？你是否支持设计试管婴儿？为什么？【提示提示】设计试管婴儿只是在特定背景下的设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，且要严防滥用。批。它不宜推广，且要严防滥用。三、基因检测引发的伦理问题三、基因检测引发的伦理问题1基因检测的优点基因检测的优点通通过过基基因因检检测测可可以以及及早早采采取取_措措施施，适适时时进行进行_，达到挽救患者生命的目的。，达到挽救患者生命的目
7、的。2基因检测引发的问题及解决办法基因检测引发的问题及解决办法(1)问题问题目目前前人人类类对对_及及基基因因间间相相互互作作用用尚尚缺缺乏乏足足够够的的认认识识，通通过过_达达到到预预防疾病的目的是很困难的。防疾病的目的是很困难的。预防预防治疗治疗基因结构基因结构基因检测基因检测基基因因检检测测结结果果会会给给受受检检者者带带来来巨巨大大的的_压力。压力。造造成成基基因因歧歧视视，如如个个人人婚婚姻姻困困难难、人人际际关关系系疏远，更明显的是造成一支遗传性失业大军。疏远，更明显的是造成一支遗传性失业大军。(2)解决办法解决办法对对于于基基因因歧歧视视现现象象，可可通通过过正正确确的的科科学学
8、知知识识传传播、伦理道德教育和立法手段解决。播、伦理道德教育和立法手段解决。心理心理核心要点突破核心要点突破克隆克隆要点一要点一克克隆隆根根据据其其目目的的和和水水平平不不同同，可可分分为为治治疗疗性性克克隆和生殖性克隆。隆和生殖性克隆。1两种克隆的定义两种克隆的定义(1)所所谓谓治治疗疗性性克克隆隆是是指指利利用用克克隆隆技技术术产产生生特特定定细细胞胞或或组组织织(皮皮肤肤、神神经经或或肌肌肉肉等等)用用于于治治疗疗性性移移植。植。(2)生生殖殖性性克克隆隆是是指指将将克克隆隆技技术术用用于于生生育育目目的的，即用于产生人类个体。即用于产生人类个体。2二者的区别与联系如表所示二者的区别与联
9、系如表所示治疗性克隆治疗性克隆生殖性克隆生殖性克隆目的目的治疗人类疾病治疗人类疾病用于生育，产用于生育，产生新个体生新个体水平水平细胞水平细胞水平个体水平个体水平都属无性繁殖，产生新个体、新组织，遗传都属无性繁殖，产生新个体、新组织，遗传物质相同物质相同3.我国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治我国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆，坚持四不原则：不赞成、不允许、疗性克隆，坚持四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆实验。不支持、不接受任何生殖性克隆实验。 中中国国政政府府的的态态度度是是禁禁止止生生殖殖性性克克隆隆人人，不接受任何生殖性克隆人的实验，原因是不接受任何
10、生殖性克隆人的实验，原因是()A大多数人对克隆人的研究持否定态度大多数人对克隆人的研究持否定态度B克隆人不是正常的个体克隆人不是正常的个体例例例例1 1C克克隆隆人人冲冲击击了了现现有有的的婚婚姻姻、家家庭庭和和两两性性关关系系等传统的伦理道德观念等传统的伦理道德观念D克隆人的技术性问题无法得到解决克隆人的技术性问题无法得到解决【尝试解答尝试解答】C【解解析析】克克隆隆人人严严重重地地违违反反了了人人类类伦伦理理道道德德，冲冲击击了了现现有有的的婚婚姻姻、家家庭庭和和两两性性关关系系等等传传统统的的伦伦理理道道德德观观念念，是是在在人人为为地地制制造造在在心心理理上上和和社社会会地地位位上上都
11、都不不健健全全的的人人，因因此此中中国国政政府府禁禁止止生生殖性克隆人。殖性克隆人。【互互动动探探究究】中中国国政政府府对对待待克克隆隆人人一一直直强强调调的的“四不原则四不原则”是什么？是什么？【提提示示】不不赞赞成成、不不允允许许、不不支支持持、不不接接受受任任何何生生殖殖性性克克隆隆人人的的实实验验，但但是是，中中国国不不反反对对治疗性克隆。治疗性克隆。【探规寻律探规寻律】(1)分子水平上的克隆：指分子水平上的克隆：指DNA的复制，如的复制，如PCR扩增产生相同的基因；表达载扩增产生相同的基因；表达载体进入受体细胞或生物中自我复制得到大量完体进入受体细胞或生物中自我复制得到大量完全相同的
12、目的基因都属于克隆。全相同的目的基因都属于克隆。(2)细胞水平上的克隆：如通过细胞培养由亲代细胞水平上的克隆：如通过细胞培养由亲代细胞分裂形成遗传信息相同的很多细胞或某些细胞分裂形成遗传信息相同的很多细胞或某些组织、器官；单克隆抗体的制备；单细胞生物组织、器官；单克隆抗体的制备；单细胞生物如细菌、酵母菌进行分裂生殖等。如细菌、酵母菌进行分裂生殖等。(3)个体水平上的克隆：指由基因型完全相同的个体水平上的克隆：指由基因型完全相同的两个或更多个体组成的群体。如细胞核移植，两个或更多个体组成的群体。如细胞核移植，胚胎分割移植等产生的新个体。胚胎分割移植等产生的新个体。克隆从生殖方式上应界定为无性生殖
13、。克隆从生殖方式上应界定为无性生殖。试管婴儿与设计试管婴儿试管婴儿与设计试管婴儿要点二要点二1概念概念(1)试试管管婴婴儿儿：指指通通过过体体外外受受精精和和胚胚胎胎移移植植技技术术而而产产生生的的婴婴儿儿。在在该该技技术术过过程程中中，精精子子和和卵卵子子从从人人体体取取出出来来，在在人人工工提提供供的的生生活活条条件件下下(通通常常在在试试管管中中)进进行行受受精精，并并让让体体外外受受精精的的受受精精卵卵在在试试管管中中发发育育，再再把把发发育育到到一一定定阶阶段段的的胚胚胎胎移移植植到到子子宫宫内内，继续发育直至诞生。主要目的是解决不育问题。继续发育直至诞生。主要目的是解决不育问题。(
14、2)设计试管婴儿：是指体外受精形成的胚胎设计试管婴儿：是指体外受精形成的胚胎(几几个细胞期个细胞期)在植入母体孕育前，根据人们的需要，在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些基因检测。将胚胎的一个细胞取出，进行某些基因检测。当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。一般我们所说的试管婴儿，不必经过体孕育。一般我们所说的试管婴儿，不必经过基因检测这一步骤。基因检测这一步骤。2试管婴儿与设计试管婴儿的区别试管婴儿与设计试管婴儿的区别上述过程上述过程是为解决不孕夫妇生育问题而是为解决不孕夫妇生育问题而出现的普通试管婴儿的过程；出现
15、的普通试管婴儿的过程；为为设计试管婴儿的过程；后者比前者多了胚胎移设计试管婴儿的过程；后者比前者多了胚胎移植前的遗传学诊断。植前的遗传学诊断。 (2011年浏阳高二检测年浏阳高二检测)“试管婴儿试管婴儿”技术技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出，在试管是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出，在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。胎儿。例例例例2 2它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。育
16、的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：据此回答：(1)人人的的受受精精卵卵通通过过卵卵裂裂，逐逐渐渐形形成成大大量量形形态态、功功能能不不同同的的细细胞胞、组组织织，并并进进而而形形成成器器官官和和系系统统 。 从从 细细 胞胞 水水 平平 看看 ， 卵卵 裂裂 的的 分分 裂裂 方方 式式 是是_。(2)该图所示时期是胚胎发育的该图所示时期是胚胎发育的_期。期。(3)在在 该该 图图 下下 一一 时时 期期 ， b细细 胞胞 最最 可可 能能 成成 为为_胚层的一部分。胚层的一部分。(4)“试试管管婴婴儿儿”的的形形成成用用到到下下列列哪哪些些技技术术？(填填序号序号)_。体外培养
17、体外培养人工授精人工授精胚胎移植胚胎移植核核移植移植(5)要得到要得到“同卵双胞胎同卵双胞胎”，采用的技术是，采用的技术是_。双胞胎的性别是否相同？。双胞胎的性别是否相同？_。(6)“试管婴儿试管婴儿”技术诞生后，继而出现了技术诞生后，继而出现了“设计试设计试管婴儿技术管婴儿技术”，二者对人类作用上的区别是，二者对人类作用上的区别是_。(7)现现在在大大多多数数人人反反对对设设计计婴婴儿儿性性别别，其其原原因因是是_。【尝尝试试解解答答】(1)有有丝丝分分裂裂(2)囊囊胚胚(3)内内(4)(5)胚胚胎胎分分割割移移植植相相同同(6)前前者者主主要要用用于于治治疗疗不不孕孕夫夫妇妇的的不不孕孕症
18、症，后后者者可可以以用用于于治治疗疗需需要要骨骨髓髓移移植植或或造造血血干干细细胞胞移移植植等等的的疾疾病病(7)破破坏坏了了人人类类正正常常的的性性别别比比例例，违违反反了了伦伦理道德理道德【解解析析】本本题题以以试试管管婴婴儿儿培培育育为为背背景景材材料料，综综合合考考查查试试管管婴婴儿儿培培育育原原理理、技技术术、个个体体发发育育与与设设计计试试管管婴婴儿儿技技术术的的不不同同等等知知识识。解解答答本本题题时时，注注意意题题中中信信息息涉涉及及到到的的知知识识，联联系系回回忆忆相相关关知知识识，进行分析判断，归纳出正确答案。进行分析判断，归纳出正确答案。(1)受精卵卵裂产生体细胞，其方式
19、是有丝分裂。受精卵卵裂产生体细胞，其方式是有丝分裂。(2)图图示示是是胚胚胎胎发发育育的的囊囊胚胚时时期期，此此时时期期胚胚内内有有大大的囊胚腔。的囊胚腔。(3)囊囊胚胚期期胚胚胎胎下下部部细细胞胞向向囊囊胚胚腔腔内内凹凹陷陷，形形成成内内胚层，上部细胞下移外包，形成外胚层细胞。胚层，上部细胞下移外包，形成外胚层细胞。(4)试试管管婴婴儿儿培培育育过过程程中中用用到到早早期期胚胚胎胎体体外外培培养养、体外人工授精、胚胎移植等技术。体外人工授精、胚胎移植等技术。(5)若若获获得得同同卵卵双双胞胞胎胎可可运运用用胚胚胎胎分分割割移移植植技技术术，即即在在囊囊胚胚期期，将将内内细细胞胞团团均均分分成
20、成两两份份，每每一一份份经经培培养养移移植植后后均均发发育育成成一一个个个个体体，这这样样每每个个个个体体的的细胞都是由最初的同一个受精卵经有丝分裂产生细胞都是由最初的同一个受精卵经有丝分裂产生的的，所所以以均均含含有有相相同同的的遗遗传传物物质质，具具有有相相同同的的性别。性别。(6)试试管管婴婴儿儿技技术术主主要要用用于于治治疗疗不不孕孕夫夫妇妇的的不不孕孕症症，“设设计计试试管管婴婴儿儿技技术术”则则是是为为治治疗疗提提供供所所需的干细胞。需的干细胞。(7)设设计计试试管管婴婴儿儿性性别别，会会破破坏坏人人类类正正常常的的性性别别比比例例，违违反反伦伦理理道道德德，所所以以反反对对利利用
21、用设设计计试试管管婴儿技术设计性别。婴儿技术设计性别。【探探规规寻寻律律】比比较较试试管管婴婴儿儿技技术术与与设设计计试试管管婴儿技术婴儿技术设计试管婴儿设计试管婴儿试管婴儿试管婴儿技术技术手段手段多了胚胎移植前进行遗传诊多了胚胎移植前进行遗传诊断这一环节断这一环节不需进行不需进行遗传诊断遗传诊断实践实践应用应用用于白血病、贫血病等疾病用于白血病、贫血病等疾病的治疗的治疗解决不孕解决不孕不育不育二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进行胚胎移植，从生殖方式上应为有性生殖行胚胎移植，从生殖方式上应为有性生殖知能知能过关演关演练本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此进入课件目录点此进入课件目录按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放谢谢使用谢谢使用
