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1、第一章第一章亲子沟通与指导概述亲子沟通与指导概述HZH 第一章第一章 亲子沟通与指导概述亲子沟通与指导概述第一节第一节 学前儿童家庭教育的特点学前儿童家庭教育的特点第二节第二节 学前儿童家庭教育的作用学前儿童家庭教育的作用第三节第三节 学前儿童家庭教育的目的及学前儿童家庭教育的目的及任务任务第四节第四节 学前儿童家庭教育的原则与学前儿童家庭教育的原则与方法方法第五节父母总是被指责而非受训练第五节父母总是被指责而非受训练第一节第一节 学前儿童家庭教育的特点学前儿童家庭教育的特点一、涵义一、涵义是学前教育的重要组成部分是学前教育的重要组成部分广义：家庭成员之间的相互影响和教育广义：家庭成员之间的相
2、互影响和教育狭义：在家庭生活中，有家长对学前儿童狭义：在家庭生活中，有家长对学前儿童进行的教育和施加的影响。进行的教育和施加的影响。有意识的，无意识的有意识的，无意识的二、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的比较二、学前儿童家庭教育与托幼机构教育的比较教育目的及目标教育目的及目标教育任务及内容教育任务及内容教育性质及功能教育性质及功能教育环境及设备教育环境及设备教育者及教育对象教育者及教育对象教育途径及形式教育途径及形式教育管理及评价教育管理及评价三、学前儿童家庭教育的特点三、学前儿童家庭教育的特点时代性和社会性时代性和社会性亲情性和感染性亲情性和感染性针对性和随机性针对性和随机性连续性和一贯性连
3、续性和一贯性权威性和专制性权威性和专制性第二节第二节 学前儿童家庭教育的作用学前儿童家庭教育的作用一、家庭教育保证儿童肌体的正常生长发一、家庭教育保证儿童肌体的正常生长发育育（一）胎儿教育为儿童的健康出生提供保（一）胎儿教育为儿童的健康出生提供保障障（二）婴儿教育为孩子身体健康成长提供（二）婴儿教育为孩子身体健康成长提供保障保障二、家庭教育促进儿童智力潜能的的最大开发二、家庭教育促进儿童智力潜能的的最大开发（一）有助于儿童智力的迅速发展（一）有助于儿童智力的迅速发展（二）能取得事半功倍的教育效果（二）能取得事半功倍的教育效果（三）能预防儿童潜能递减现象的发生（三）能预防儿童潜能递减现象的发生三
4、、家庭教育促进儿童社会化的进程三、家庭教育促进儿童社会化的进程（一）有助于孩子了解社会的规则（一）有助于孩子了解社会的规则（二）有助于孩子形成健全的人格（二）有助于孩子形成健全的人格（三）有助于孩子形成顽强的意志（三）有助于孩子形成顽强的意志四、家庭教育提高儿童的审美才能四、家庭教育提高儿童的审美才能五、家庭教育为儿童的未来发展奠定基础五、家庭教育为儿童的未来发展奠定基础（一）提高孩子的发展水平（一）提高孩子的发展水平（二）影响孩子的职业趋向（二）影响孩子的职业趋向第三节学前儿童家庭教育的目的及任务第三节学前儿童家庭教育的目的及任务目的目的任务：任务：健康教育健康教育认知教育认知教育品行教育品
5、行教育审美教育审美教育第四节学前儿童家庭教育的原则及方法第四节学前儿童家庭教育的原则及方法一、原则一、原则(一一)科学性原则科学性原则更新价值观念更新价值观念树立开放意识树立开放意识:构建学习环境构建学习环境(二二)理智性原则理智性原则:1.调节情绪调节情绪2.规定限度规定限度3.全面整合全面整合4.杜绝溺爱杜绝溺爱(三三)指导性原则指导性原则1.树立正确的儿童观树立正确的儿童观2.给予恰如其分的帮助给予恰如其分的帮助3.重视孩子的自我教育重视孩子的自我教育(四四)渐进性原则渐进性原则具体明确具体明确适当合理适当合理螺旋上升螺旋上升(五五)适度性原则适度性原则称赞孩子的努力称赞孩子的努力惩罚孩
6、子的过失惩罚孩子的过失奖惩结合奖惩结合(六六)一致性原则一致性原则二、方法二、方法环境熏陶法环境熏陶法组织相应的家庭生活组织相应的家庭生活建立融洽的家庭关系建立融洽的家庭关系兴趣诱导法兴趣诱导法了解孩子的喜好了解孩子的喜好提供新异的刺激提供新异的刺激激发孩子的欲望激发孩子的欲望兴趣盎然地施教兴趣盎然地施教暗示提醒法暗示提醒法多与孩子沟通多与孩子沟通多种方法暗示多种方法暗示巧妙使用反暗示巧妙使用反暗示活动探索法活动探索法体育活动体育活动游戏游戏倡导劳动活动倡导劳动活动鼓励探索活动鼓励探索活动第五节父母总是被指责而非受训练第五节父母总是被指责而非受训练一、父母总是被指责而非受训练父母总是被指责而非受训练二、谁能帮助他们二、谁能帮助他们1.如今父母还在使用两千年前的方法如今父母还在使用两千年前的方法2.父母效能训练是简单易行的方法父母效能训练是简单易行的方法3.父母类型：父母类型：赢家、输家、骑墙者赢家、输家、骑墙者4.解决亲子冲突模式：非赢即输，解决亲子冲突模式：非赢即输， 没有输家没有输家
