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1、春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？作者：黄河浪作者：黄河浪整体感知整体感知:写作的重点写作的重点思乡怀旧思乡怀旧忆故乡忆故乡故乡的回忆故乡的回忆思乡怀旧是散文常见的主题。是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情。色的景来抒发思乡之情。 福建早在唐代就有大量榕树自然繁衍，早在唐代就有大量榕树自然繁衍，“榕榕城城”雅号由此而来。宋代时，福州开始大规模人雅号由此而来。宋代时，福州开始大规模人工植榕，著名书法家蔡襄曾组织
2、在福州至漳泉的工植榕，著名书法家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁种植榕树，开创了官府植榕的先河，而紧驿道旁种植榕树，开创了官府植榕的先河，而紧随其后到福州任太守的张伯玉又进一步推行了随其后到福州任太守的张伯玉又进一步推行了“编户植榕编户植榕”，年间共植榕上万株，使城区呈现，年间共植榕上万株，使城区呈现出出“绿荫满城、暑不张盖绿荫满城、暑不张盖”的景观。的景观。千百年来，福建人对榕树情有独钟，即便是大千百年来，福建人对榕树情有独钟，即便是大兴土木，也是循着能留即留，能移即移的规则，对兴土木，也是循着能留即留，能移即移的规则，对榕树加以保护。目前福州全市榕树中，上百年的约榕树加以保护。目前福州全市榕
3、树中，上百年的约有株、上千年的有株。有株、上千年的有株。 榕树是一种生命力旺盛的树种，其主干一般能存活榕树是一种生命力旺盛的树种，其主干一般能存活年以上，其身上不断萌生的气根入地后会长成新的年以上，其身上不断萌生的气根入地后会长成新的枝干，以取代老朽的主干，因而在历经沧桑后仍能显出勃枝干，以取代老朽的主干，因而在历经沧桑后仍能显出勃勃生机。勃生机。整体把握整体把握 1从文章前后所写事情的从文章前后所写事情的空间空间和和时时间间关系来看，文章可分为几个部分关系来看，文章可分为几个部分？2、这三个部分是如何紧密联系在一起、这三个部分是如何紧密联系在一起的的？香港住所的榕树香港住所的榕树大陆故乡的榕
4、树大陆故乡的榕树香港住所的榕树香港住所的榕树眼前眼前回忆回忆眼前眼前基本思路基本思路理清思路理清思路思绪轻扬思绪轻扬请看课文请看课文14段和段和1113段，看段，看看课文是如何拉开回忆的序幕，看课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的？又如何收起回忆的画卷的？思绪轻扬思绪轻扬自由朗读课文第自由朗读课文第5-10段，思考：段，思考：这一部分作者由故乡的榕树想这一部分作者由故乡的榕树想到了些什么？到了些什么？ 事件：事件：小时候在小时候在“驼背驼背”上划船上划船榕树的传说榕树的传说女人们对榕树之神的祈求及祖母的疼爱女人们对榕树之神的祈求及祖母的疼爱农人们酷热时在榕树下的纳阴乘凉农人们酷热时
5、在榕树下的纳阴乘凉儿时在榕树下度过的夏夜生活儿时在榕树下度过的夏夜生活思思考考 这些事件和传说本身并无多少这些事件和传说本身并无多少关联，那么是什么使这些事件和传关联，那么是什么使这些事件和传说能融到一起来，而且让人觉得融说能融到一起来，而且让人觉得融合得很自然？合得很自然？ “一切景语皆情语一切景语皆情语”，成为这些事，成为这些事件和传说联结点的是榕树，而作者是件和传说联结点的是榕树，而作者是把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托在了榕树上，通过榕树来表达自己的在了榕树上，通过榕树来表达自己的思乡之情。因此可以说贯穿这些事件思乡之情。因此可以说贯穿这些事件和传说使始
6、终的是一和传说使始终的是一“情情”字，即浓字，即浓浓的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活浓的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。体现了散文的特点：掠影贯串起来。体现了散文的特点：“形散神不散形散神不散”。睹物思故乡睹物思故乡游子忆故乡游子忆故乡回复思绪回复思绪抒发感慨抒发感慨故乡的山、水、人故乡的山、水、人村头老村头老榕树榕树外在形态外在形态榕树故事榕树故事神话神话祈祷祈祷乘凉乘凉童趣童趣（香港榕树）（香港榕树）（景）（景） （情）（情）（事）（事）假如你离开家乡，哪些景物、哪些事情会假如你离开家乡，哪些景物、哪些事情会让你深深怀念？仿照课文例句写一段。让你深深怀念？仿照课文例句写一段。课文例
7、句：课文例句：我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地僻静欢畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地僻静欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多。故事有
8、榕树的叶子一样多。我怀念家乡那并不挺拔的山峰，上面我怀念家乡那并不挺拔的山峰，上面高耸的电视塔，山坡上姹紫嫣红的杜娟，高耸的电视塔，山坡上姹紫嫣红的杜娟，以及山腰上碧波粼粼的人工湖；我怀念家以及山腰上碧波粼粼的人工湖；我怀念家乡秋季的天朗气清，晴空下浩浩荡荡的长乡秋季的天朗气清，晴空下浩浩荡荡的长江水，十里绿堤的滨江路，岸边开怀畅谈江水，十里绿堤的滨江路，岸边开怀畅谈的人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着的人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒在我这远行的游子心头，酿成的思念却比在我这远行的游子心头，酿成的思念却比天空的秋雨还要
9、密，还要稠天空的秋雨还要密，还要稠例句仿写：例句仿写：（六）（六）你也写过回忆过去时光的作文你也写过回忆过去时光的作文吧？从这篇散文中的写作方法上可吧？从这篇散文中的写作方法上可以受到哪些启发？以受到哪些启发？请同学样思考下面的问题请同学样思考下面的问题：思乡怀旧是散文常见的主题。人们常思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在思乡之情寄托在“枣核枣核”这一物上；本文这一物上；
10、本文的作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，的作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。而把思乡之情寄托在榕树这种景上。本文的主题：本文的主题：故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去 乡乡 愁愁 席席慕慕蓉蓉我国古代乡情诗歌中的明月短笛我国古代乡情诗歌中的明月短笛月亮具有母性情结，寄托了人们对故乡和月亮具有母性情结，寄托了人们对故乡和亲人的思念。亲人的思念
11、。笛声在诗歌中的作用：衬悲情，引乡情笛声在诗歌中的作用：衬悲情，引乡情我国古代乡情诗歌中常见的意象：我国古代乡情诗歌中常见的意象：晨霜、明月、笛声、泪、山、水、风、雪、晨霜、明月、笛声、泪、山、水、风、雪、树、寒江、玉、碧色、落日、暮色、黄昏、树、寒江、玉、碧色、落日、暮色、黄昏、酒、酒、 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家谁家玉笛玉笛暗飞声，暗飞声，散入东风满洛城。散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？何人不起故园情？ 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城外受降城外月月如霜。如霜。 不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人
12、尽望乡。一夜征人尽望乡。局部鉴赏：品味诗一般的语言局部鉴赏：品味诗一般的语言 而我的心却而我的心却像一只小鸟，像一只小鸟，从哨音里展翅从哨音里展翅飞出去，飞过飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山迷蒙的烟水、苍茫的群山，停，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠
13、。 由眼前景象到回忆的过渡由眼前景象到回忆的过渡,渗透着浓烈的乡情，渗透着浓烈的乡情，奠定了全文基调。奠定了全文基调。 在铅灰色的水泥楼房之间，在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳摇曳赏心悦目的赏心悦目的青翠；青翠；在赤日炎炎的夏天，在赤日炎炎的夏天，注注一潭诱人的一潭诱人的清凉清凉。用用借代借代来超常搭配，借来超常搭配，借“青翠青翠”指代指代“青翠的榕树叶青翠的榕树叶”，创出了，创出了一种新奇的语言表达效果，通过加一种新奇的语言表达效果，通过加强强“榕树叶榕树叶”的的“青翠青翠”特征，与特征，与“水泥楼房水泥楼房”的的“铅灰色铅灰色”形成强形成强烈的反差，激起读者的审美联想。烈的反差，激起读者的审美
14、联想。“清凉清凉”也是一种从心理、生理也是一种从心理、生理出发的感受，是抽象的，无形的出发的感受，是抽象的，无形的东西，用动词东西，用动词“注注”和数量词和数量词“一潭一潭”来变异搭配，就增添了来变异搭配，就增添了“清凉清凉”的形象色彩，让的形象色彩，让“清凉清凉”像有形的事物一样具体可感，像有形的事物一样具体可感，“清凉清凉”的再也不单纯是榕树绿阴的再也不单纯是榕树绿阴了，而是像一潭凉丝丝的清泉，了，而是像一潭凉丝丝的清泉，沁人心脾。沁人心脾。 榕树形象榕树形象 故乡的榕树故乡的榕树 不是一种普通的不是一种普通的相思物，而是凝聚着乡土情结的一相思物，而是凝聚着乡土情结的一种意象，是代表着丰厚
15、民俗文化内种意象，是代表着丰厚民俗文化内涵的一种符号，是勤劳淳朴、生生涵的一种符号，是勤劳淳朴、生生不息的故乡人的象征。不息的故乡人的象征。 分析分析“故乡的榕树啊故乡的榕树啊-”一句一句包含着作者怎样的情感？包含着作者怎样的情感？短短六个字浸透了作者对故乡的榕短短六个字浸透了作者对故乡的榕树、故乡的人、故乡的事的怀念和树、故乡的人、故乡的事的怀念和眷恋，浓浓的眷恋，浓浓的乡思乡思、乡情乡情、乡愁乡愁、乡恋乡恋跃然纸上。跃然纸上。 文章以榕树为中心贯文章以榕树为中心贯穿全文，叙述了很多与故穿全文，叙述了很多与故乡的榕树有关的人和事。乡的榕树有关的人和事。普通的百姓、天真的童趣、普通的百姓、天真
16、的童趣、幽静的环境、淳朴的风土幽静的环境、淳朴的风土人情，是作者割不断的故人情，是作者割不断的故乡情结。乡情结。课文和余光中的课文和余光中的乡愁乡愁在写在写法上、情感的表达上有什么异同？法上、情感的表达上有什么异同？比较阅读 小时候小时候, 乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头我在这头, 母亲在那头。母亲在那头。 长大后长大后, 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头我在这头, 新娘在那头。新娘在那头。 后来呵后来呵, 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头我在外头, 母亲在里头。母亲在里头。 而现在而现在, 乡愁是一弯浅浅的海峡乡愁是一弯浅浅的海峡, 我在这头我在这头, 大陆在那头。大陆在那头。课后训练课后训练 品位文章，仿照课文写品位文章，仿照课文写作方式，选取一典型事物，作方式，选取一典型事物，写一篇抒情散文。写一篇抒情散文。要求：要求：1 1 语句通顺语句通顺2 2 中心明确中心明确3 3 感情真实、自然感情真实、自然同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
