朱红班级文化建设的建议

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1、新学期德育工作思路一、抓好德育管理工作一、抓好德育管理工作一、抓好三支德育管理队伍一、抓好三支德育管理队伍 1 1 、学生处、年级组长德育管理队伍、学生处、年级组长德育管理队伍 这支德育队伍是学校德育教育与管理的组织与这支德育队伍是学校德育教育与管理的组织与督查机构。督查机构。 1 1）、一方面要熟习各种教育政策、法规、制度，）、一方面要熟习各种教育政策、法规、制度，熟习教育规律、熟习青少年的身心特点。熟习教育规律、熟习青少年的身心特点。 2 2）、）、 要明确各自的职责，相互配合。做到：要明确各自的职责，相互配合。做到： （1 1）勤动脚（巡查、发现问题）、）勤动脚（巡查、发现问题）、 （2

2、 2） 勤动脑（思考解决问题的方案）、勤动脑（思考解决问题的方案）、 （3 3） 工作有始有终（方案、实施、检查、总工作有始有终（方案、实施、检查、总 结、公布）。结、公布）。 2 2、班主任德育管理队伍、班主任德育管理队伍 班主任队伍是学校开展德育教育与管理的重要力量。这支队伍的思想政治素质、心理素质、组织管理能力、业务能力、教育艺术水平等直接影响着学校德育的效果。 1 1）本学期继续进行班主任专业培训；）本学期继续进行班主任专业培训；组织班主任工作经验交流会。组织班主任工作经验交流会。 2 2） 开展班级建设活动，促进学校德开展班级建设活动，促进学校德育工作。育工作。 3 3、发挥好校团委

3、、各年级团总支、学生干部、发挥好校团委、各年级团总支、学生干部的作用的作用 1）要办好学校业余团校，利用好团的阵地，吸收更多的优秀学生加入团组织，发挥团员在学校德育教育与管理中的重要作用。 2）、要加强学生干部队伍建设，培养学生自我教育、自我管理能力。 学生处、团委、各年级要加强各级学生会、团委会和班委会、团支部的建设： （1）要经常性地组织学生干部进行培训； （2）以学生为主组织各种实践活动，让更多的学生在实践中得到锻炼，受到教育。二、开展德育课题研究二、开展德育课题研究 1、学生处组织我们的班主任多研究、多探索新时期德育教育方法、特点，可以结合市区开展教研课题的机会，做一些课题研究。 2、

4、班主任记录平时在工作过程中的思考、经验、反思 ，利用假期进行提炼，理论与实践 相结合，写些论文，每年至少交一篇论文。 不仅是德育工作实践者，还要成为德育工作的研究者。三、要有学期德育工作计划三、要有学期德育工作计划 德育工作计划是我们实施德育教育的重要环节，可有效保障德育工作的系统性、科学性、规范性。 一年级：强化养成教育； 实施法制教育、爱心教育 二年级：侧重预防两极分化教育、 实施情感教育、法制教育； 要经常引导、经常提醒、经常打预防 针，用理智来驾驭情感。三年级：侧重于责任教育和理想教育 学习时间紧，压力大，但思想教育不能放松。 要帮助他们树立理想，增强责任感和使命感； 要提供缓解压力的

5、技巧和方法。二、完成八大工作目标二、完成八大工作目标1、继续构建和谐平安校园。2、规范学生行为习惯。3、使体罚和歧视学生的事故为零（1、注意批评教育的工作方法；2、处分学生的程序）。5、继续开展心理健康教育（讲座与个谈）。6、初一、初二年级开展特色阳光运动（隔周一次）、（初一少先队退队仪式、初二学工学农）7、开展班级建设和评比工作。8、完成班主任培训工作、组织参加区主题班会评比、班主任拓展活动。三、抓好八项中心工作三、抓好八项中心工作1、学校安全工作： 1）组织法制教育、安全教育活动，办安全教育专刊，每周组织一次教寝室安全检查， 2）加强对门卫的指导，定期召开安全工作总结会。 3）学生处牵头、

6、年级组安排本年级教师课间的巡视工作。 4）学生处安排好早、晚门卫的值日和午休检查工作。2、抓好班级常规建设管理工作 严格实行量化管理，每月进行一次文明教室评比。3、规范学生的行为习惯 1） 进出校门一律佩戴证件； 2）学生处组织各年级、各班级定期进行行为仪表检查，做好组织、落实、反馈工作。4、校园卫生工作 学生处组织学生干部，加大对乱丢乱扔现象的督查力度。5、班主任的培训工作 学生处、年级组举办班主任经验交流会，班级建设论坛。6、学校媒体建设及宣传工作 学生会干部办好校园广播和八中学生报；各班办好班级小组报。7、做好班级建设评选工作8、迎接德育示范学校的检查及整改工作 （德育理念：以人为本，和

7、谐发展）（四）关注五个焦点问题（四）关注五个焦点问题目前学校教育有五个焦点问题，需要我们予以高度关注，也是我们实践德育理念体现以人为本、构建和谐校园的最基础工作。一、安全问题 安全问题无小事，安全是搁在学校头上的第一把刀，容不得我们有半点闪失。 1、一方面我们要加强安全教育，完善安全设施，增强安全防范意识。 2、另一方面，我们组织任何教育教学活动，一定要先考虑安全因素，把生命安全放在第一位。 3、对学生之间的矛盾，要及时处理，反复教育开导，动员家庭、社会的力量予以配合，确保矛盾化解，决不能让其升级。二、情感问题 初中阶段是情感的青涩阶段，是男女学生渴望相互了解的阶段。 一方面要正确引导，有情感

8、是正常的，但没有理智是不正常的。 但不宜大张旗鼓，注意把握度。三、网络道德问题 尽管我们所处的时代已离不开网络，学校也专门开设了信息教育课，但要教育学生决不可以沉迷于网络游戏或浏览黄色信息。 班级可以根据本班实际情况，组织网络道德的主题教育活动，对重点对象要反复引导，重点监管，实现心理断奶。四、心理健康教育问题 现在的学生大都没有吃过苦，没有受过挫折，很多都是独生子女，心理承受能力比较脆弱。 据调查发现，三分之一的学生不同程度地存在着心理障碍。这对我们的教育提出了更高的要求，尽管学校有1位心理健康教师，但对于这么多需要帮助的学生来讲，显然只是杯水车薪，这就需要我们全体班主任都行动起来，都来学习

9、心理健康知识，都来关注这些有心理障碍的学生，倾听他们心声，开导他们，引导他们，让他们都成为阳光青少年。五、法制观念问题 有小部分学生法制观念较薄弱，要教育学生： 1、遵纪守法，不要违反规章制度，更不能触犯法律； 2、不要学习黑社会帮派的做法，发生问题，私底下用武力解决，导致问题升级。班级管理的现状： 班级管理行政化，布置任务自上而下，以统一要求，整齐划一为目标； 班级是班主任的，是否搞活动、开主题班会由班主任决定；管理班级事务是班干部的事，与大多数的学生关系不大。 不足之处： 班主任被班级琐事缠身， 无暇深入研究班级建设； 学生作为班级建设的主体作用没有得到充分的发挥； 班级发展的动力不足。班

10、级行政管理-班级建设1、目的： 改变传统的以控制为向导，以整齐划一为目标的自上而下的行政管理，班级建设根植于班级内部，以民主和开放为向导，以建设班级共同体为目标。2、目标： 支持每个学生的多元个性发展，增强集体的归属感和凝聚力；提升班主任班级建设的领导力；进一步提高班级文化建设教育品牌的影响力和辐射力，全面提升学校教育质量。班级建设班级建设1、班级常规建设、班级常规建设2、班级文化建设、班级文化建设班级文化主题研究班级文化主题研究班班级级环环境境建建设设班班级级素素养养提提升升班班级级活活动动建建设设培育精神文化，重“引领”优化管理文化，重“规范” 打造环境文化，重“熏染” 深化活动文化，重“

11、升华” 班班级级素素养养提提升升 一、 关于班级常规建设： 由班主任带领下的班干部负责管理的班级转变为由班主任引导下、班干部和各小组项目负责人共同参与班级常常规管理规管理自治组织自治组织，让一部分学生从事的班级管理工作转化为全体学生共同参与的工作，让更多的学生获得自主管理的机会。 班级常规建设包括：班级常规建设包括： 1、制定班级公约（班规）： 结合中学生守则和珠海八中一日常规等法规和制度，根据本班特点共同讨论制定。 班级公约包括： 1）序言和总则、 2）班徽、班歌、班训、 3） 班级成员的权利和义务、 4）班级常务组织四个部分。班级常规建设包括：班级常规建设包括：2、重建班级管理组织架构。

12、1）保持原有的班级常务班干部 2）按照小组内的学生有差异而小组之间又基本相似的基本原则，均匀搭配，合理分组，常务班干部分摊在各组内，便于参与管理。 3）每班可分成由6人左右组成的若干个合作小组。合作小组内的组员都要有明确的分工，班级事务实行“包干负责制”，组内定期轮换。班级常规建设包括：班级常规建设包括：3、小组成员的分工与职责： 班主任把小组管理纳入班级管理中，根据学校常规管理内容 设置分管项目，实行 “包干负责制”，以小组为单位参与班级 常规管理。如： 1）值日班长 2）学习检查员（负责小组收交作业，登记作 业完成情况 等） 3）卫生检查员（负责小组卫生保洁等） 4）纪律检查员（负责小组午

13、休、出勤、两 操、自习等） 5）文明、仪表检查员（负责小组仪容仪表、 举止文明等） 6)物品摆放检查员 组长： 即值日班长，辅助常务班长做好本小组的管理、检查、每天记录并公布个人和小组常规检查情况。 组员由值日班长聘任为学习检查员、卫生检查员 、纪律检查员、 文明、仪表检查员、物品摆放检查员等，辅助常务班干部做好本小组的项目检查、督促、反馈工作。 班干部： 负责对全班检查、监督、登记分管项目的情况，一周一汇总（汇总成绩包括小组提供的登记表和班干部的登记表），按常规检查情况计入个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周一总结，评出最佳小组。 1、班主任： 每周公布受表彰小组和个人。 2、年级组：

14、 一月一次公布“最佳班干部”、 “最佳值日班长”、“最佳检查员”的评选结果。 3、学校一学期一次组织评选“最佳班干部”、 “最佳值日班长”、“最佳检查员” ，并且每学期初出一期校级各类优秀学生的展板。 评选结果纳入学校、区、市、省三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、文明学生等荣誉称号的评选。 班主任（安排班干部）每周可通过校讯通向家长反馈学生一周成绩总分，了解学生在校表现，对学生进行积极的引导和鼓励。二、关于班级文化建设：二、关于班级文化建设：1 1、班级文化主题研究、班级文化主题研究3 3、班级环境建设、班级环境建设2 2、班级活动建设、班级活动建设1）、每学期确定班级文化主题，师生

15、形成共同愿望。2）、根据班级文化主题，设计班级文化标志。3）、以班级文化主题为主线，开展丰富多彩的班级活动，提升班级素养。1 1、班级文化主题研究、班级文化主题研究1、每学期确定班级文化主题，师生形成共同愿望 确定班级文化主题要考虑到： 1）结合班级特点和学生实际情况； 2）有恰当的切入点； 3）内容能提起学生的兴趣； 4）有丰富多彩的活动作保障。班级文化主题研究班级文化主题研究2、根据班级文化主题，设计班级文化 标志。 即：班徽、班歌、班级精神、班训 在设计班级文化标志过程中，要充分发挥学生的主体性与积极性，人人参与最后由大家公认确定最佳班级文化标志并布置在适当的位置，成为班级环境文化的重要

16、组成部分。3、以班级文化主题为主线，开展丰富多彩的班级活动-发挥文化导向、育人、娱乐的功能 1）学校活动：评选出来的优秀小组、班级建设示范班可承办一次升旗仪式教育活动； 积极参加艺术节、体育节、科技节活动； 2）班级活动：策划弘扬传统节日、主题班会、考试动员、学科知识竞赛、“我行我show”才艺大比拼、 评选各类优秀学生等班级活动。 1、关于合作小组的职责： 除一日常规管理外，还担负着班级文化建设的责任： 1、每个小组要有自己的组名，各小组的目标、口号要求体现班级目标，体现小组特色。（教室内要有展示小组精神风貌的展示区。） 2、自主设计、实施各类团队活动： 每学期负责一次主题班会等（策划弘扬传

17、统节日、主题班会、考试动员、学科知识竞赛、“我行我show”才艺大比拼）、每月出一期小组月报、轮流负责班级黑板报（学校不统一布置）等活动。 2、关于主题班会 班主任每周要定期召开组长例会，交流、评议一周内的班级情况，互相学习，互相促进。同时，确定下周主题班会的内容，主题班会内容要围绕班级文化主题。 主题班会由每个小组轮流主持，组长根据主题班会内容， 确定主持人，并安排组员利用周末时间收集相关资料。3、关于小组月报 小组月报是小组的重要宣传工具，也是班级的舆论导向。 各小组要借助小组月报等形式，围绕班级文化展示本小组成果，彰显小组的个性文化。 版面设计、内容安排、绘画书写由组长合理分工后，由组员

18、合作完成。3、关于才艺等活动 各班依据学校、年级总体教育活动要求，引导学生自主设计、实施各类活动。 在充分调动学生自主性开展活动的基础上，班主任要引导、把关，确保安全。 班级可根据兴趣爱好自发建立活动组织和社团，邀请学科教师作指导，学生在活动中不断受到启迪、激励。 4、班级环境建设 充分利用黑板一角、黑板报、公告栏、墙壁等教育阵地，营造和谐、自由、灵动的氛围，用环境陶冶人。如： 1）利用黑板一角开辟“每日名言” 2）办好黑板报：黑板报可开辟“学习园地”、 “师生寄语”、“回音壁”等重点板块。（学校每月检查一次，但不统一内容） “学习园地”主要介绍好的学习方法； “师生寄语”邀请学生和任课教师写

19、一段“寄语”； “回音壁”侧重于解决和回答学生在学习和生 活中遇到的问题。3）教室后面的墙壁上可设置“青春起跑线”的展示 板，展示板上 贴上一 些成绩优异、表现突出和进步明显的学生的照片；4）在四周的墙壁上可分配小组不定期地展示不同 专题、不同形式的园地专栏，可以是学生的佳作欣赏、学生名言集、安全、法律知识等内容；5）建立班级书库和班级资料平台；6）设班主任信箱7）学校为各班教室走廊外墙提供一块展示板作为班级展示区关于申报:1 、班级文化建设主题2、班级文化建设优秀项目 各班每学期开学初自主申报班级文化建设主题项目（学生处提供申报表）; 期末自主申报参加班级文化建设优秀项目展评（展板和 ppt

20、讲解：制度建设、组织建设、活动建设、文化建设） 。 学校成立评委小组，组织评审； 制定班级文化建设优秀项目评选办法； 组织评选工作。 评委成员：学校行政代表、班主任代表、科任教师代表、学生代表、家长代表。 班级每学期经费：1、基本经费：200元2、上学期： 体艺节 下学期：科技节3、审报班级文化主题建设项目：300元4、获班级建设示范班级， 奖：200元5、获班级常规建设优秀奖 班级文化建设优秀项目奖6、申报班级文化建设优秀项目展评的班级，提供展板费用各200元各100元年级组长工作1、年级组长担负起全面领导、组织年级工作的职责，制定有年级特色的计划及“年级工作早知道”一览表，并能够扎实推进。

21、（如需要学校提供支持，将申请提交给学生处）2、一月组织一次班级文化建设论坛，分享班级建设的实践性智慧，提升班级建设的品质。 (学生处参加论坛：1、学习、了解 2、提供相关服务）3、开发学生喜欢的社团（一个班级能有一个社团）。4、根据各年级学生特点，做好年级文化的形成及培育工作，凸显年级特色。学期末，年级组长做年级特色的工作成果汇报。学生处的工作1、制定 “班级文化建设”主题项目申报表、 “班级文化建设优秀项目”展示要求及评价细则。2、制定“班级建设示范班”的考核细则3、制定组长一日常规检查情况登记表、 班干部一周常规检查情况评价表4、制定级长、行政一周常规检查登记表（仪容仪表、个人卫生、班级卫

22、生、考勤、 眼保健操、广播操、课堂纪律、课间午间纪律、 爱护公物、静校” 等十项）5、制定年级课间巡视表，确定值日名单6、制定诊断与分析班级建设情况问卷调查7、确定评先奖项 (班集体、小组、个人奖项要与考评结合） 班级建设考核情况纳入学校、区、市、省级优秀班主任等荣誉称号的评选。对学生处工作的要求： 通过完善制度、加强检查、反馈与诊断，做好总结工作，达到管理精细化。 关于研究工作：1、专题辅导。以调研为基点，开发班主任培训课程。为提高班主任的班级诊断能力和规划能力，聘请专家和校领导为班主任做讲座式培训和体验式培训。 2、班级建设交流。三位年级组长分别组织一次班主任工作经验交流活动。根据年级班主

23、任在工作中的思考和业绩等情况确定交流活动的两名主发言人，为年级班主任的工作提供展示平台。3、主题研究。 （1）培训学生干部 （2）家长会交流。 4、深度论坛。学校表彰学期内表彰 升旗仪式上表彰“主题活动表现突出的集体和个人”、“板报评比结果”等。 体艺节、科技节表彰、学生突出事迹表彰等。期末表彰表彰班级团队：1、班级建设示范班、班级建设示范班 (各年级可按三分之一比例各年级可按三分之一比例)2 2、班级常规建设示范班、班级文化建设示范班、班级常规建设示范班、班级文化建设示范班3 3、优秀合作小组、优秀班委组织、公物管理先进班级、优秀合作小组、优秀班委组织、公物管理先进班级表彰学生个人： 1 1

24、、优秀班干部、优秀班干部 2 2、优秀小组长、优秀小组长 3 3、优秀检查员、优秀检查员 4 4、学科全能奖、学科全能奖表彰家长： 对积极配合、支持学校工作和教育出品学兼优的孩子的家对积极配合、支持学校工作和教育出品学兼优的孩子的家长给予表彰，颁发长给予表彰，颁发“阳光好家长阳光好家长”证书。证书。乐知（zhi）都班级文化主题班级文化主题班训班训班歌班歌班级部委的组建班级部委的组建班级文化主题建设班级文化主题建设合作小组合作小组案例2、班干部工作情况展示案例3：班级文化主题研究 某校初二（5）班根据班级特点，确定以“成” 为主题的班级文化。成长，指学生能够健康、快乐地成长，让健康和快乐陪伴学生

25、生活和学习的成长之路，为学生能够树立积极的人生观奠定基础；成功，指全体同学要自信、自强，相信自己只要通过努力就一定能成功，当遇到各种挫折和失败时不能气馁，不能放弃，要不断地战胜自我，超越自我。成才，要提高综合素质，全面发展，通过确立近期目标、中期目标和远期目标，并且为实现一个个目标而不懈地努力，使自己成为建设祖国的栋梁之材。班级精神： 学会做人，用真诚打动明天 学会求知，用汗水浇注未来 学会生存，用坚强证明实力 学会探索，做新世纪之英才班 训： 我行，故我在！ 我拼，故我赢！班徽设计说明：1.以 “5”作为主体元素，形似汉字“上”，寓意着好好学习，天天向上。 2.整体设计为一个变形的 “北”字

26、，代表5班全体同学热爱母校“北环中学” 3.班徽的形象又似两位相背而坐，张开双臂的人。象征新时代的中学生以热情和宽容，迎接未来的学习和生活，以积极向上的态度面对未来的挑战，创造美好的明天。班歌： 跨世纪的新一代 跨世纪的金鼓敲起来，跨世纪的银号吹起来，跨世纪的星星升起来，跨世纪的火炬吹起来，跟着太阳跨世纪，啊，啊，啊，拥抱明天新世界，拥抱明天新世界，啊，手挽手朝前迈，啊，啊，我们是跨世纪的新一代！跨世纪的旗帜飘起来，跨世纪的歌儿唱起来，跨世纪的理想树起来，跨世纪的重任接过来。举着火炬跨世纪，啊，啊，啊，朝气蓬勃向未来，朝气蓬勃向未来，啊，为祖国争光彩，啊，啊，我们是跨世纪的新一代！九九(8)(

27、8)班优秀项目班优秀项目案例4：申报班级文化建设优秀项目一、背一、背 景景 篇篇 八年级的班级工作重点是学生自八年级的班级工作重点是学生自我管理，九年级应该转移到学习上来。我管理，九年级应该转移到学习上来。因此我们九年级的班级建设优秀项目因此我们九年级的班级建设优秀项目名称为名称为“学问学问”。顾名思义，问道于。顾名思义，问道于学，多学多问，于问中反思自身，将学，多学多问，于问中反思自身，将思考反馈于学。围绕思考反馈于学。围绕“学问学问”开展各开展各项竞争营造良好的学习氛围，进而促项竞争营造良好的学习氛围，进而促进学生的进学生的学习效率的提高学习效率的提高和学习品质和学习品质的提升。的提升。

28、二、活动篇：二、活动篇：1 1、第一问、第一问你的计划有效吗？你的计划有效吗？做法做法做法做法1 1 1 1： 国庆前请同学们国庆前请同学们国庆前请同学们国庆前请同学们自主制订国庆八天学习计划自主制订国庆八天学习计划自主制订国庆八天学习计划自主制订国庆八天学习计划，国，国，国，国庆后结合计划完成庆后结合计划完成庆后结合计划完成庆后结合计划完成情况谈自己的收获与遗憾情况谈自己的收获与遗憾情况谈自己的收获与遗憾情况谈自己的收获与遗憾。我的思考：我的思考：我的思考：我的思考： 国庆节期间的学习计划完成情况呈现明显的两极国庆节期间的学习计划完成情况呈现明显的两极国庆节期间的学习计划完成情况呈现明显的两

29、极国庆节期间的学习计划完成情况呈现明显的两极分化：一部分同学严格按计划执行甚至两至三人结成分化：一部分同学严格按计划执行甚至两至三人结成分化：一部分同学严格按计划执行甚至两至三人结成分化：一部分同学严格按计划执行甚至两至三人结成对子时时竞争；但有的同学根本将计划丢到了脑后，对子时时竞争；但有的同学根本将计划丢到了脑后，对子时时竞争；但有的同学根本将计划丢到了脑后，对子时时竞争；但有的同学根本将计划丢到了脑后，玩得天昏地暗，作业也没完成，更别提复习了。国庆玩得天昏地暗，作业也没完成，更别提复习了。国庆玩得天昏地暗，作业也没完成，更别提复习了。国庆玩得天昏地暗，作业也没完成，更别提复习了。国庆来后

30、的主题班会上针对这一情况请班级的每一位同学来后的主题班会上针对这一情况请班级的每一位同学来后的主题班会上针对这一情况请班级的每一位同学来后的主题班会上针对这一情况请班级的每一位同学反思自己的国庆计划制订及执行的成功及失败，在身反思自己的国庆计划制订及执行的成功及失败，在身反思自己的国庆计划制订及执行的成功及失败，在身反思自己的国庆计划制订及执行的成功及失败，在身边同学的讲述声中，很多同学若有所思，我想有想法边同学的讲述声中，很多同学若有所思，我想有想法边同学的讲述声中，很多同学若有所思，我想有想法边同学的讲述声中，很多同学若有所思，我想有想法的同学肯定会思考下一次他将怎样做。的同学肯定会思考下

31、一次他将怎样做。的同学肯定会思考下一次他将怎样做。的同学肯定会思考下一次他将怎样做。第一问第一问你的计划有效吗？你的计划有效吗？ 时间对每个人都是公平的，时间对每个人都是公平的，时间对每个人都是公平的，时间对每个人都是公平的，相同的时间，你的付出不同，收相同的时间，你的付出不同，收相同的时间，你的付出不同，收相同的时间，你的付出不同，收获自然不同。所以我们一定要把获自然不同。所以我们一定要把获自然不同。所以我们一定要把获自然不同。所以我们一定要把握好时间，在最短的时间内争取握好时间，在最短的时间内争取握好时间，在最短的时间内争取握好时间，在最短的时间内争取收获更多！收获更多！收获更多！收获更多

32、！张鸿张鸿张鸿张鸿 2 2、第二问、第二问你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？做法做法做法做法2 2 2 2： 在以上基础上进行在以上基础上进行在以上基础上进行在以上基础上进行“你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？”主题活动，主题活动，主题活动，主题活动，每天同学自主节约课余时间并登记在节约时间表上，由学每天同学自主节约课余时间并登记在节约时间表上，由学每天同学自主节约课余时间并登记在节约时间表上，由学每天同学自主节约课余时间并登记在节约时间表上，由学习部进行统计并公布进行评奖。习部进行统计并公布进行评奖。习部进行统计并公布进行评奖。习部进行统计并公布进行评奖。我的思考

33、：我的思考：我的思考：我的思考： 第二天开始可以很明显地看出同学反映班级里学习氛第二天开始可以很明显地看出同学反映班级里学习氛第二天开始可以很明显地看出同学反映班级里学习氛第二天开始可以很明显地看出同学反映班级里学习氛围变了，有的同学戏言今后上厕所要跑着上，甚至有的同围变了，有的同学戏言今后上厕所要跑着上，甚至有的同围变了，有的同学戏言今后上厕所要跑着上，甚至有的同围变了，有的同学戏言今后上厕所要跑着上，甚至有的同学说有时走回教室时会以为进错教室了，那个热闹的课间学说有时走回教室时会以为进错教室了，那个热闹的课间学说有时走回教室时会以为进错教室了，那个热闹的课间学说有时走回教室时会以为进错教室

34、了，那个热闹的课间突然消失了，大家都在埋头学习，还真有点不适应呢！一突然消失了，大家都在埋头学习，还真有点不适应呢！一突然消失了，大家都在埋头学习，还真有点不适应呢！一突然消失了，大家都在埋头学习，还真有点不适应呢！一周下来，有的同学一天可以节约课余时间达八十分钟，很周下来，有的同学一天可以节约课余时间达八十分钟，很周下来，有的同学一天可以节约课余时间达八十分钟，很周下来，有的同学一天可以节约课余时间达八十分钟，很多同学都谈到真正理解了多同学都谈到真正理解了多同学都谈到真正理解了多同学都谈到真正理解了“聚沙成塔、积少成多聚沙成塔、积少成多聚沙成塔、积少成多聚沙成塔、积少成多”的含义，的含义，的

35、含义，的含义，晚上复习的时间无形中就增多了。晚上复习的时间无形中就增多了。晚上复习的时间无形中就增多了。晚上复习的时间无形中就增多了。第二问第二问你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？第二问第二问你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？ 每当我走进教室看到的都是每当我走进教室看到的都是每当我走进教室看到的都是每当我走进教室看到的都是同学们在奋笔疾书，让我有一种同学们在奋笔疾书，让我有一种同学们在奋笔疾书，让我有一种同学们在奋笔疾书，让我有一种紧迫感。所以每次我都会加快脚紧迫感。所以每次我都会加快脚紧迫感。所以每次我都会加快脚紧迫感。所以每次我都会加快脚步回到座位上写作业，看着回家步回到座位上写作业，看着回家

36、步回到座位上写作业，看着回家步回到座位上写作业，看着回家的作业越来越少，真爽！的作业越来越少，真爽！的作业越来越少，真爽！的作业越来越少，真爽！胡文婷胡文婷胡文婷胡文婷 第二问第二问你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？经过三天的节约时间，我发现平经过三天的节约时间，我发现平经过三天的节约时间，我发现平经过三天的节约时间，我发现平常看似很少的时间其实也能做很常看似很少的时间其实也能做很常看似很少的时间其实也能做很常看似很少的时间其实也能做很多事，而且放学回家后的作业也多事，而且放学回家后的作业也多事，而且放学回家后的作业也多事，而且放学回家后的作业也少了，人也轻松了很多。真的，少了，人也轻松了很多。

37、真的，少了，人也轻松了很多。真的，少了，人也轻松了很多。真的，细节决定成败！细节决定成败！细节决定成败！细节决定成败！柏婧钰柏婧钰柏婧钰柏婧钰 要注重思想，不应该只满足要注重思想，不应该只满足要注重思想，不应该只满足要注重思想，不应该只满足于作业，这样不会有提高。脑是于作业，这样不会有提高。脑是于作业，这样不会有提高。脑是于作业，这样不会有提高。脑是越动越聪明，懒惰没有好结果。越动越聪明，懒惰没有好结果。越动越聪明，懒惰没有好结果。越动越聪明，懒惰没有好结果。吴佳烨吴佳烨吴佳烨吴佳烨 第二问第二问你抓紧时间了吗？你抓紧时间了吗？ 节约时间让我们加快了作业节约时间让我们加快了作业节约时间让我们加

38、快了作业节约时间让我们加快了作业的速度，减少了回家的作业量，的速度，减少了回家的作业量，的速度，减少了回家的作业量，的速度，减少了回家的作业量，但有一点我们应该注意但有一点我们应该注意但有一点我们应该注意但有一点我们应该注意节约节约节约节约时间做作业，这个作业的质量应时间做作业，这个作业的质量应时间做作业，这个作业的质量应时间做作业，这个作业的质量应该提高，而不是下降。该提高，而不是下降。该提高，而不是下降。该提高，而不是下降。徐徐徐徐 晔晔晔晔 学生自主性调动起来学生自主性调动起来学生自主性调动起来学生自主性调动起来以后，如何让他节约的时以后，如何让他节约的时以后，如何让他节约的时以后，如何

39、让他节约的时间不仅有量而且有质，甚间不仅有量而且有质，甚间不仅有量而且有质，甚间不仅有量而且有质，甚至提升质量，这是今后要至提升质量，这是今后要至提升质量，这是今后要至提升质量，这是今后要注意的。注意的。注意的。注意的。 3 3、第三问、第三问节约时间，你怎样做节约时间，你怎样做？做法做法做法做法3 3 3 3： 总结节约时间情况，引导学生在主题班会上交流反思，总结节约时间情况，引导学生在主题班会上交流反思，总结节约时间情况，引导学生在主题班会上交流反思，总结节约时间情况，引导学生在主题班会上交流反思，借鉴学习他人的长处。借鉴学习他人的长处。借鉴学习他人的长处。借鉴学习他人的长处。反反反反 思

40、：思：思：思： 主题班会上的交流出现了不同的声音主题班会上的交流出现了不同的声音主题班会上的交流出现了不同的声音主题班会上的交流出现了不同的声音大多数同学大多数同学大多数同学大多数同学都认为节约时间非常有效，班级氛围有了明显好转的情况都认为节约时间非常有效，班级氛围有了明显好转的情况都认为节约时间非常有效，班级氛围有了明显好转的情况都认为节约时间非常有效，班级氛围有了明显好转的情况下，一部分男生（特别是平时比较聪明的男生）有了不同下，一部分男生（特别是平时比较聪明的男生）有了不同下，一部分男生（特别是平时比较聪明的男生）有了不同下，一部分男生（特别是平时比较聪明的男生）有了不同的声音，他们不愿

41、意填写节约时间表，认为这是浪费时间，的声音，他们不愿意填写节约时间表，认为这是浪费时间，的声音，他们不愿意填写节约时间表，认为这是浪费时间，的声音，他们不愿意填写节约时间表，认为这是浪费时间，不如多做几道题目，认为有的人填了不一定是真的，他们不如多做几道题目，认为有的人填了不一定是真的，他们不如多做几道题目，认为有的人填了不一定是真的，他们不如多做几道题目，认为有的人填了不一定是真的，他们没填不一定就没节约。甚至郭亚中还算了一个填写表格浪没填不一定就没节约。甚至郭亚中还算了一个填写表格浪没填不一定就没节约。甚至郭亚中还算了一个填写表格浪没填不一定就没节约。甚至郭亚中还算了一个填写表格浪费的时间

42、一天几秒一周几分钟一年多少小时的帐以佐证他费的时间一天几秒一周几分钟一年多少小时的帐以佐证他费的时间一天几秒一周几分钟一年多少小时的帐以佐证他费的时间一天几秒一周几分钟一年多少小时的帐以佐证他的观点。的观点。的观点。的观点。第三问第三问节约时间，你怎样做？节约时间，你怎样做？我的思考：我的思考：我的思考：我的思考： 其实真正思考一下，这正是我们班级这部分男生学习其实真正思考一下，这正是我们班级这部分男生学习其实真正思考一下，这正是我们班级这部分男生学习其实真正思考一下，这正是我们班级这部分男生学习也存在小毛病的原因。他们总认为自己做得很好了，不愿也存在小毛病的原因。他们总认为自己做得很好了，不

43、愿也存在小毛病的原因。他们总认为自己做得很好了，不愿也存在小毛病的原因。他们总认为自己做得很好了，不愿意接受外在的约束，而这一心态又反过来影响了他们的学意接受外在的约束，而这一心态又反过来影响了他们的学意接受外在的约束，而这一心态又反过来影响了他们的学意接受外在的约束，而这一心态又反过来影响了他们的学习品质。习品质。习品质。习品质。 规则的制订规则的制订规则的制订规则的制订是针对大多数人是针对大多数人是针对大多数人是针对大多数人的，不能因为少的，不能因为少的，不能因为少的，不能因为少部分同学做得好部分同学做得好部分同学做得好部分同学做得好就取消规则；就取消规则；就取消规则；就取消规则；第三问第

44、三问节约时间，你怎样做？节约时间，你怎样做？ 填写节约时间表的过程也是一个填写节约时间表的过程也是一个填写节约时间表的过程也是一个填写节约时间表的过程也是一个自省的过程，在与他人的比较中，自己自省的过程，在与他人的比较中，自己自省的过程，在与他人的比较中，自己自省的过程，在与他人的比较中，自己能寻找自己节约的盲点及新的增长点；能寻找自己节约的盲点及新的增长点；能寻找自己节约的盲点及新的增长点；能寻找自己节约的盲点及新的增长点；在全班的交流中能够思考如何有效地利在全班的交流中能够思考如何有效地利在全班的交流中能够思考如何有效地利在全班的交流中能够思考如何有效地利用进而学会如何科学规划时间让时间效

45、用进而学会如何科学规划时间让时间效用进而学会如何科学规划时间让时间效用进而学会如何科学规划时间让时间效益最大化；益最大化；益最大化；益最大化； 学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则殆。磨刀不误砍柴功。记录及思殆。磨刀不误砍柴功。记录及思殆。磨刀不误砍柴功。记录及思殆。磨刀不误砍柴功。记录及思考的过程并不是浪费反而是对自考的过程并不是浪费反而是对自考的过程并不是浪费反而是对自考的过程并不是浪费反而是对自己学习的重要反思的过程，这更己学习的重要反思的过程，这更己学习的重要反思的过程，这更己学习的重要反思的过程，这更能提高自身，比盲目多做题

46、效益能提高自身，比盲目多做题效益能提高自身，比盲目多做题效益能提高自身，比盲目多做题效益高得多。高得多。高得多。高得多。第三问第三问节约时间，你怎样做？节约时间，你怎样做？第三问第三问节约时间，你怎样做？节约时间，你怎样做？ 我们的我们的我们的我们的“ “学问学问学问学问” ”之旅之旅之旅之旅还在继续，在不断的交流还在继续，在不断的交流还在继续，在不断的交流还在继续，在不断的交流反思中我们仍然在不断地反思中我们仍然在不断地反思中我们仍然在不断地反思中我们仍然在不断地寻找自身的问题并寻求解寻找自身的问题并寻求解寻找自身的问题并寻求解寻找自身的问题并寻求解决的方法，在减负增效的决的方法，在减负增效

47、的决的方法，在减负增效的决的方法，在减负增效的大环境下，我们会继续进大环境下，我们会继续进大环境下，我们会继续进大环境下，我们会继续进行班级文化建设，营造积行班级文化建设，营造积行班级文化建设，营造积行班级文化建设，营造积极、向上的环境，让课堂极、向上的环境，让课堂极、向上的环境，让课堂极、向上的环境，让课堂发挥最大的效能！发挥最大的效能！发挥最大的效能！发挥最大的效能！结束篇结束篇学问之旅，进行学问之旅，进行inging申报班级文化建设优秀项目一、特色班项目设计依据一、特色班项目设计依据 班级文化的目标之一就是让学生学会感恩，营造和班级文化的目标之一就是让学生学会感恩，营造和谐的班级氛围，而

48、在与家长的交流中，我发现一些学生谐的班级氛围，而在与家长的交流中，我发现一些学生对父母的态度不太好，与家长缺少交流，常把别人对自对父母的态度不太好，与家长缺少交流，常把别人对自己的付出当成是己的付出当成是“义务义务”，而不把自己对别人的付出当成，而不把自己对别人的付出当成一种责任。于是我们结合班级文化中的一种责任。于是我们结合班级文化中的“挚挚”，提出创建，提出创建“孝亲挚友孝亲挚友”特色班。让学生通过一些活动学会感恩，学特色班。让学生通过一些活动学会感恩，学会报答，具有建设和谐环境的能力。会报答，具有建设和谐环境的能力。 二、二、项目实施步骤项目实施步骤 1.开展有关开展有关“挚挚”、“孝孝

49、”的班会。如主题为的班会。如主题为“挚孝由来可动挚孝由来可动天天”的班会。让同学们谈身边的的班会。让同学们谈身边的“父恩父恩”、“母恩母恩”的小事，的小事，谈同学中的谈同学中的“挚友恩情挚友恩情”的事。让学生明白我们要知恩，的事。让学生明白我们要知恩，要感恩，要报恩。要感恩，要报恩。2.开展问卷调查，调查最受父母欢迎的感恩之举，明确学开展问卷调查，调查最受父母欢迎的感恩之举，明确学生时代，最好的感恩行为是什么。生时代，最好的感恩行为是什么。3.制定一份可行的制定一份可行的“行孝计划行孝计划”。用具体的行动让父母感受。用具体的行动让父母感受到我们的成长。让父母为我们的行孝计划打分。并作总结。到我

50、们的成长。让父母为我们的行孝计划打分。并作总结。4.班级孝星的评比活动，评出班级的孝星。班级孝星的评比活动，评出班级的孝星。5.班级设立班级设立“殷殷期盼殷殷期盼”栏目，让家长对同学，对班级栏目，让家长对同学，对班级提出期望。在家长的期盼中行动，让提出期望。在家长的期盼中行动，让“孝亲挚友孝亲挚友”成为成为我们的特色。我们的特色。6.学期结束时请家长参与到我们班的这一项活动的总学期结束时请家长参与到我们班的这一项活动的总结与评比中来，再现班级的结与评比中来，再现班级的“行孝故事，行孝故事，”“挚友挚友”典范，典范，表彰典型人和事。表彰典型人和事。 三、项目预期效果三、项目预期效果 1.相关班会

51、材料2.问卷调查表3.班级“孝星”展板4.家校共建的“殷殷期盼”栏目。 四、活动过程班会展示班会展示家长会中特殊交流方式家长会中特殊交流方式和家长一同开班会和家长一同开班会用行动让妈妈感受到用行动让妈妈感受到“孝孝”爸爸告诉我们爸爸告诉我们父母的过去让我们更加懂得父母的过去让我们更加懂得“孝孝”与与“挚挚”同学告诉我同学告诉我老师告诉我老师告诉我孝在行动中孝在行动中家长问卷家长问卷“孝亲挚友孝亲挚友”特色班家长问卷调查特色班家长问卷调查尊敬的 同学的家长：你好！“孝”是中华民族的传统美德，“诚”是为人处世的基本准则。我班创建的“zhi”文化中有一个目标就是“挚”“挚诚”，“挚诚”指待人真诚，宽容豁达。然而在与一些家长的交流中我们发现：部分同学虽然懂得这些道理，却在生活中做得不够，因此，本学期我们决定创建“孝亲挚友”特色班。希望通过一些活动使同学们真正体会到这几个字的含义，能在自己的行动中体现这几个字。其中的一项活动就是家长参与的“班级孝星”评比活动。请你多多支持，回答下列问题。1你认为当代中学生在“孝亲挚友”方面做得怎样？（用一句话概括） 2你心目中有孝星心的孩子是怎样的？ 3你希望的你的孩子在哪些方面表现好一些，你就很满意。 4让你做我班孝星评选的评委，你给你的孩子打多少分？ 谢谢你的合作！九（7）班