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1、楚才作文的形式创新楚才作文的形式创新决胜楚才第五讲决胜楚才第五讲不不堪堪入目入目明争暗斗明争暗斗一手遮天一手遮天心心头头大患大患乌合之众乌合之众铁铁石石心心肠肠羊入虎口羊入虎口唉唉声声叹叹气气心心花花怒怒放放草草木木皆皆兵兵东拼西凑东拼西凑画画蛇蛇添添足足楚才阅卷老师曾说：多角度地观察生活，发现生多角度地观察生活，发现生多角度地观察生活，发现生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特活的丰富多彩，捕捉事物的特活的丰富多彩，捕捉事物的特活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。征，力求有创意地表达。征，力求有创意地表达。征，力求有创意地表达。 楚才阅卷室楚才阅卷室一、观念创新一、
2、观念创新一般说来，文章系统是由形象、观念、技巧组一般说来，文章系统是由形象、观念、技巧组成的三维结构。所谓观念创新，就是在写作构思成的三维结构。所谓观念创新，就是在写作构思时要力求提出新的看法和新的见解。时要力求提出新的看法和新的见解。怎样才能达到这一目标呢？怎样才能达到这一目标呢？首先要避免雷同，写出独到之处。比如首先要避免雷同，写出独到之处。比如“给给的一封信的一封信”，补题就决定了见解的高下。，补题就决定了见解的高下。其次是要使文章表现出时代精神，与时代精神紧其次是要使文章表现出时代精神，与时代精神紧密相关。比如写和家人一起密相关。比如写和家人一起这样，写出的这样，写出的文章观念，才有可
3、能和时代精神合拍。文章观念，才有可能和时代精神合拍。有创意地表达有创意地表达二、形象创新二、形象创新小学生写作构思的形象创新，旨在要求通过文小学生写作构思的形象创新，旨在要求通过文章的有限篇幅，写出新的形象。章的有限篇幅，写出新的形象。首先，这种形象既要符合小学生年龄特征和生首先，这种形象既要符合小学生年龄特征和生活实际，又要能鲜明地映照社会端倪，具备当代活实际，又要能鲜明地映照社会端倪，具备当代意识，让读者管中窥豹，略见一斑，明白一些什意识，让读者管中窥豹，略见一斑，明白一些什么，特别是对小学生读者，应有尽可能大的启示。么，特别是对小学生读者，应有尽可能大的启示。其次，构思力求表现出人物的双
4、重性格，既写其次，构思力求表现出人物的双重性格，既写出人物积极向上的一面，又写出人物的固有弱点出人物积极向上的一面，又写出人物的固有弱点和不足，不能写成十全十美的和不足，不能写成十全十美的“高、大、全高、大、全”，或者头上生疮脚板流脓坏透顶的丑八怪。或者头上生疮脚板流脓坏透顶的丑八怪。有创意地表达有创意地表达文章结构的构思创新，是要以谙文章结构的构思创新，是要以谙熟小学阶段常见文体基本结构为熟小学阶段常见文体基本结构为前提，只有熟练地把握了常见的前提，只有熟练地把握了常见的基本结构，才有可能实现结构创基本结构，才有可能实现结构创新。新。楚才攻略楚才攻略三、结构创新三、结构创新有创意地表达有创意
5、地表达四、情感创新情贵真，而真情是个性化的。围绕个性化的真情贵真，而真情是个性化的。围绕个性化的真情选材，便能以情动人。如要求自拟题目作文，情选材，便能以情动人。如要求自拟题目作文，题目中必须含有题目中必须含有“喜欢喜欢”一词。有位考生拟题一词。有位考生拟题我喜欢童年的竹林我喜欢童年的竹林，叙写在山区竹林里与，叙写在山区竹林里与小伙伴小伙伴“摇雪摇雪”“觅果觅果”“盖小屋盖小屋”等生活片段，着等生活片段，着重抒写了重抒写了“我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的歌，荡圆我心中的梦歌，荡圆我
6、心中的梦”这份独特的情。绵绵的乡这份独特的情。绵绵的乡情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里行间，一直流入读者的心田，使人久久难忘。行间，一直流入读者的心田，使人久久难忘。因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾经感情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾经感悟过的，因而是全新的、动人的。悟过的，因而是全新的、动人的。有创意地表达有创意地表达楚才攻略楚才攻略构思时有了观念和形象上的创新仍然是构思时有了观念和形象上的创新仍然是不够的，还必须用一定的形式去表现它。从不够的，还必须用一定
7、的形式去表现它。从记叙文写作手法的基本模式来看，以下记叙文写作手法的基本模式来看，以下10种种写人的手法，都可在构思时循序渐进地使用：写人的手法，都可在构思时循序渐进地使用：通过一件事表现一个人；通过几件事表现一通过一件事表现一个人；通过几件事表现一个人；通过一件物表现一个人；通过一个场个人；通过一件物表现一个人；通过一个场面表现一个人；通过一件事表现一群人；通面表现一个人；通过一件事表现一群人；通过几件事表现一群人；通过一个场面表现一过几件事表现一群人；通过一个场面表现一群人；人物小传；以物喻人；综合写人。群人；人物小传；以物喻人；综合写人。只要对这种手法驾轻就熟，在记叙文中只要对这种手法驾
8、轻就熟，在记叙文中写起人来，就会得心应手，时时（间或）还写起人来，就会得心应手，时时（间或）还会构思出新颖独到的手法来。会构思出新颖独到的手法来。五、手法创新五、手法创新六、角度创新六、角度创新据说一个戏剧演员表现哭泣，不是对着观据说一个戏剧演员表现哭泣，不是对着观众以袖掩面，而是背对观众抽动双肩，其众以袖掩面，而是背对观众抽动双肩，其表演的真实感，超过了掩面的表演的真实感，超过了掩面的功功夫。夫。文章写作也是这样，角度构思新颖与否，文章写作也是这样，角度构思新颖与否，对一篇文章的成败至关重要。对一篇文章的成败至关重要。我们我们应该牢应该牢牢记取：站在不同位置去观察不同的层次，牢记取：站在不同
9、位置去观察不同的层次，就可形成不同的角度；这个角度假若别人就可形成不同的角度；这个角度假若别人没有发现，就是你的角度创新。没有发现，就是你的角度创新。有创意地表达有创意地表达您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来您又好像想起了什么，您坐下来哦！您脱下了您的高跟鞋，哦！您脱下了您的高
10、跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。（选自第。（选自第28届武汉国际中小学生楚才作文竞赛小学四年级届武汉国际中小学生楚才作文竞赛小学四年级嘘嘘保密！保密！赛场佳作）赛场佳作）老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生扇窗。脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。细腻而深切的爱。她自忖道：她自忖道：“儿子快考完了吧儿子快考完了吧?”于是她买回于是她买回了儿子平时最爱喝的可乐，
11、然后又回到校门了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。她站住了，把手放在胸前，双手握着可旁。她站住了，把手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐凉的可乐。（。（选自第选自第28届楚才杯作文竞赛武届楚才杯作文竞赛武汉赛场五年级组汉赛场五年级组美景美景美境美境）文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐的暴晒。真是细心的母亲，感人的母爱。的暴晒。真
12、是细心的母亲，感人的母爱。楚才密码纵向连珠法纵向连珠法就是在文章就是在文章“明晰的发展脉络明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件地缀上几颗闪亮的事件“珍珠珍珠”，以此逐层展开文，以此逐层展开文章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。章丰厚的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。如父亲的军大衣以如父亲的军大衣以“军大衣军大衣”为线索，在这根为线索，在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的“珍珠珍珠”：一是一是“救命之衣救命之衣”-靠着军大衣的靠着军大衣的“神力神力”，危在旦，危在旦夕的夕的“我我”享受了一次享受了一次“军人优先军人
13、优先”的特权，转危为的特权，转危为安；二是安；二是“温暖之衣温暖之衣”-（后来）父亲的军大衣成（后来）父亲的军大衣成了我小床的了我小床的“被褥被褥”，使我每天都感受着，使我每天都感受着“父爱父爱”特特有的温暖；三是有的温暖；三是“爱心之衣爱心之衣”-（再后来）父亲把（再后来）父亲把他心爱的军大衣捐给了灾区，使素不相识的灾区他心爱的军大衣捐给了灾区，使素不相识的灾区人民也感受到了父亲的人民也感受到了父亲的“爱心爱心”。这样，三颗事件。这样，三颗事件“珍珠珍珠”巧妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的巧妙地纵向连缀，逐层拓展开父爱丰厚的内涵，给人以丰满的审美享受，很有借鉴的价值。内涵，给人以丰满的审美
14、享受，很有借鉴的价值。镜头式（剪辑式）镜头式（剪辑式）楚才密码镜头式作文是最常见的创新构思之一。镜头式作文是最常见的创新构思之一。它借助电影蒙太奇的表现手法，抓拍若干它借助电影蒙太奇的表现手法，抓拍若干个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇灵个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇灵动的组合形式，将最曲折动人的情节一目动的组合形式，将最曲折动人的情节一目了然地展现在读者面前，恰似一幅幅生动了然地展现在读者面前，恰似一幅幅生动鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境，鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境，产生产生“如在画中游如在画中游”的奇妙美感。的奇妙美感。什么是镜头式作文什么是镜头式作文楚才密码镜头剪接法
15、审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的就是我们所说的“镜头剪接法镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特需要。除遵循这一基本原则以外，很
16、少有其他独特要求。因此，运用镜头剪接法构思文章，给作者留要求。因此，运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头镜头”时，时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。楚才密码一是横向排列组合；二是纵向排列组合。例如写灯这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可
17、以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。楚才密码运用镜头剪接法构思文章时，怎样把镜头剪接成文呢？运用镜头剪接法构思文章时，怎样把镜头剪接成文呢？镜头式作文的表现形式镜头式作文的表现形式（一）电影放映式（一）电影放映式有些镜头并不新鲜，但一些聪明的考生却通过镜有些镜头并不新鲜，但一些聪明的考生却通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展现文章丰头组合、画面切换以及画外音的形式来展现文章丰富的内涵。如老师来了聚焦老师还未走进教室富的内涵。如老师来了聚焦老师还未走进教室这段
18、短暂的时间里的三副画面：这段短暂的时间里的三副画面：“静的是口静的是口”“忙的是忙的是手手”“乱的是心乱的是心”，最后画外音：，最后画外音：“老师与学生之间应老师与学生之间应该是什么关系？是猫和老鼠的关系？还是朋友关系该是什么关系？是猫和老鼠的关系？还是朋友关系？”揭示了学生对宽松、自由、活泼的素质教育的渴揭示了学生对宽松、自由、活泼的素质教育的渴盼，同时也为教师提出了一个严肃的问题盼，同时也为教师提出了一个严肃的问题如何如何看待和处理师生关系，形式新颖，见解独到。看待和处理师生关系，形式新颖，见解独到。楚才密码此外，还可直接采用空行隔开片此外，还可直接采用空行隔开片段、段、“一、二、三一、二
19、、三”、“镜头一、镜头二、镜头一、镜头二、镜头三镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。这些形式减少了过渡语及铺排性文字，这些形式减少了过渡语及铺排性文字，集中了场面和笔墨，突破了时空局限，集中了场面和笔墨，突破了时空局限，灵活自由，变而不乱，使得内容更充实，灵活自由，变而不乱，使得内容更充实，情感更细腻，节奏更明快，主题更突出，情感更细腻，节奏更明快，主题更突出，是考场作文出新的是考场作文出新的“拳头产品拳头产品”，同学们，同学们平时可得反复操练哟！平时可得反复操练哟！楚才密码楚才训练营与家人一起的事（爸爸妈妈对我们的爱，与家人一起的事（爸爸妈妈对我们的爱，我们对爸爸妈妈的理解）我们对爸爸妈妈的理解）
