《解概率题的方法步骤》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解概率题的方法步骤（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021/6/161概率在教材中的地位和作用：概率在教材中的地位和作用：概率论是研究概率论是研究随机现象（偶然现象）的规律性的科学。高中随机现象（偶然现象）的规律性的科学。高中教材必修三（人教版）、选修教材必修三（人教版）、选修23（人教版）（人教版）用大量的篇幅介绍了概率和统计的有关知识。用大量的篇幅介绍了概率和统计的有关知识。其中重点介绍了等可能事件、互斥事件、相互其中重点介绍了等可能事件、互斥事件、相互独立事件、独立事件、N重独立重复试验等概率模型及两点重独立重复试验等概率模型及两点分布、二项分布、超几何分布、正态分布模型。分布、二项分布、超几何分布、正态分布模型。这些模型是连接工农业生
2、产、生活、科研、文这些模型是连接工农业生产、生活、科研、文化、体育等和数学知识的一座桥梁，所以在数化、体育等和数学知识的一座桥梁，所以在数学知识体系中占据着极其重要的地位。有效的学知识体系中占据着极其重要的地位。有效的教学不仅能让学生认识到在解决市概率在市场教学不仅能让学生认识到在解决市概率在市场预测预测经济经济金融及科技等领域的地位和作用，金融及科技等领域的地位和作用，还能提升学生的建构能力。还能提升学生的建构能力。2021/6/162概率在高考中的地位和作用概率在高考中的地位和作用：本节内容在实际生本节内容在实际生活中有着广泛的应用，在突出应用数学的今天，它是活中有着广泛的应用，在突出应用
3、数学的今天，它是高考的一大热点。分析近几年的高考题，发现对概率高考的一大热点。分析近几年的高考题，发现对概率的考查主要有以下几个特点：（的考查主要有以下几个特点：（1 1）题型稳定、注重）题型稳定、注重双基，概率统计试题的题量大致为双基，概率统计试题的题量大致为2 2至至3 3道，约占全卷道，约占全卷总分的总分的11.311.3-14.7-14.7，试题的难度为中等或中等偏，试题的难度为中等或中等偏易。涉及的知识点有：等可能事件的概率、相互独立易。涉及的知识点有：等可能事件的概率、相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的概率、离散型事件同时发生的概率、独立重复试验的概率、离散型随机变量的分布
4、列和期望、线性回归等。（随机变量的分布列和期望、线性回归等。（2 2）应用）应用性强：高考对概率知识的考查，往往以实际问题为背性强：高考对概率知识的考查，往往以实际问题为背景，结合排列、组合等知识，考查学生对知识的应用景，结合排列、组合等知识，考查学生对知识的应用能力。（能力。（3 3）试题的解法规律性强，但涉及的知识面）试题的解法规律性强，但涉及的知识面广，立意高、情境新、设问巧、并赋予时代气息、贴广，立意高、情境新、设问巧、并赋予时代气息、贴近学生的生活实际。下附近几年高考中概率的考查分近学生的生活实际。下附近几年高考中概率的考查分布情形：布情形：2021/6/163近几年高考中概率考查的
5、分布情形近几年高考中概率考查的分布情形题号题号分数分数考查的知识点考查的知识点2011年年41917古典概型古典概型两种产品（两种产品（1）比较两种配方产品的优品率（）比较两种配方产品的优品率（2）求利润的分布列与数学期望）求利润的分布列与数学期望2012年年151817正态分布正态分布、古典概型古典概型玫瑰花供需关系（玫瑰花供需关系（1）求函数（）求函数（2）求卖花利润的分布列与期望，并比较）求卖花利润的分布列与期望，并比较2013年年31917随机抽样随机抽样产品质检（产品质检（1）互斥事件）互斥事件、条件概率、条件概率（2）检验费用的分布列和数学期望）检验费用的分布列和数学期望2014年
6、年51817古典概型古典概型质量指标分布情形（直方图）（质量指标分布情形（直方图）（1）求样本数字特征（平均数）求样本数字特征（平均数、样本方差）样本方差）（2）正态分布的应用，求期望）正态分布的应用，求期望2015年年41917N重独立重复试验重独立重复试验年销售量与年利润的关系（年销售量与年利润的关系（1）根据散点图选择回归模型；（）根据散点图选择回归模型；（2）求回归方程；）求回归方程；（3）根据回归方程求预报值）根据回归方程求预报值2016年年41917几何概型几何概型更换零件（更换零件（1）更换易损零件数的分布列（）更换易损零件数的分布列（2）求）求n的最小值（的最小值（3）用概率知
7、识）用概率知识解决决策问题解决决策问题2021/6/164解概率题的方法步骤解概率题的方法步骤主讲：主讲：刘艳刘艳2021/6/165教 学 流 程一问题情境一问题情境1.同学们在高一高二学习了哪些概率模型？2.你能用你所学的知识和方法解决下面一些问题吗？（1）在区间0,2上随机地取一个数x,则事件“ ” 发生的概率为()（2）投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为()A.0.648 B.0.432 C.0.36 D.0.312 2021/6/166一一 问问 题题 情情 境境 （3）从0,1
8、,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数，这这七个数的中位数是6的概率是_ （4）某地区空气质量监测表示，一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率为0.6，已知某天的空气质量为优良，则随后一天的空气质量为优良的概率_5.若盒中装有同一型号的灯泡共10只，其中有8只合格品，2只次品。某工人师傅有放回地连续从该盒中取灯泡3次，每次取一只灯泡，(1)求2次取到次品的概率； (2)某工人师傅用该盒中的灯泡去更换会议室的一只已坏灯泡，每次从中取一灯泡，若是正品则用它更换已坏灯泡，若是次品则将其报废（不再放回原盒中），求成功更换会议室的已坏灯泡所用灯泡只数的分布列和数学期望20
9、21/6/167情境问题的设计意图 （1）对学生现有的知识水平做一个初步评估，为后续教学做准备。（2）让学生展现自己的知识缺陷与漏洞，认识到建立知识体系的必要性（3）抛出的问题部分是后面的例题，情境问题与例题遥相呼应，让学生带着我要解决问题的决心和勇气进行学习。（4）问题难度呈螺旋上升趋势，与学生的认知和接受及迁移能力相契合。2021/6/168二二.归纳知识，方法形成归纳知识，方法形成解解概概率率题题的方法步的方法步骤骤正确理解有关概念正确理解有关概念分解难点，把复杂事件分解难点，把复杂事件用基本事件表示用基本事件表示判断各事件的关系，准判断各事件的关系，准确识别概率模型，正确确识别概率模型
10、，正确使用公式使用公式2021/6/169（一）（一）正确理解有关概念正确理解有关概念随机试验与随机事件；事件与基本事件；频率与随机试验与随机事件；事件与基本事件；频率与概率；互斥事件与对立事件；互斥事件与相互独概率；互斥事件与对立事件；互斥事件与相互独立事件；两点分布与二项分布；超几何分布与二立事件；两点分布与二项分布；超几何分布与二项分布等项分布等二二.归纳知识，方法形成归纳知识，方法形成2021/6/1610（二）善于分解难点，善于把复杂事件用基二）善于分解难点，善于把复杂事件用基本事件表示本事件表示练习：事件的表示：练习：事件的表示：.设、表示三个随机事件，试将下列事设、表示三个随机事
11、件，试将下列事件用、表示出来件用、表示出来（）仅发生（）仅发生 （2）、都发生）、都发生（3）A、B、都不发生、都不发生 （4）A不发生且、中至少有一事件发生不发生且、中至少有一事件发生（5）A、B、中至少有一事件发生、中至少有一事件发生 （6）A、B、中恰有一事件发生、中恰有一事件发生2021/6/16112.如果事件如果事件A发生，则事件发生，则事件B一定发生，则一定发生，则A、B的关系的关系_3._ ,则、互斥则、互斥4._,则、对立则、对立反思总结：任何一件复杂的事件，都可以反思总结：任何一件复杂的事件，都可以由简单事件表示。所以解概率题，要善于由简单事件表示。所以解概率题，要善于把复
12、杂问题进行分解把复杂问题进行分解2021/6/1612（三）正确判断构成所求事件的各基本事件（三）正确判断构成所求事件的各基本事件的关系，准确识别概率模型，正确使用公式。的关系，准确识别概率模型，正确使用公式。练习：指出下列各题是哪一类概率模型练习：指出下列各题是哪一类概率模型1.同时抛两枚均匀的骰子，求下列事件的概率同时抛两枚均匀的骰子，求下列事件的概率（1）A两个骰子的点数和为两个骰子的点数和为3 （2）B两个骰子的点数相同两个骰子的点数相同（3）C两个骰子的点数不相同两个骰子的点数不相同 （4）DA、B至少有一件发生至少有一件发生（5）EA、C至少有一件发生至少有一件发生思考：思考：P(
13、A+B)=P(A)+P(B)适用的范围是什么？适用的范围是什么？2021/6/16132.有甲、乙两地生产某种产品，甲地的合格率为有甲、乙两地生产某种产品，甲地的合格率为90%，乙地的合格率为，乙地的合格率为92%，从两地生产的产品，从两地生产的产品中各抽取中各抽取1 件，都抽到合格品的概率。件，都抽到合格品的概率。思考思考1.P(AB)=P(A)P(B)适用的范围是什么？适用的范围是什么？思考思考2.：设：设P(A)0,P(B)0,将下列四个数：将下列四个数：P(A)、P(AB)、（）、（）、P(A)+P(B)按从小到大的按从小到大的顺序排列，并指出在什么情况下可能有等式成立顺序排列，并指出
14、在什么情况下可能有等式成立。2021/6/16143.一个箱子中有一个箱子中有8个红球个红球6个黑球。从中不放回的任个黑球。从中不放回的任取取5个球，求至少取到个球，求至少取到2个红球的概率个红球的概率解：解：设任取的设任取的5个球中红球的个数为随机变量个球中红球的个数为随机变量X，则，则X的可能值为的可能值为_,X服从服从_,“至少取到至少取到2个个红球红球”可记为可记为_,所求事件概率为所求事件概率为_变式：一个箱子中有变式：一个箱子中有8个红球个红球6个黑球。有放回的依个黑球。有放回的依次取次取5个球，求至少取到个球，求至少取到2个红球的概率。个红球的概率。解：解：设任取的设任取的5个球
15、中红球的个数为随机变量个球中红球的个数为随机变量Y，则，则Y的可能值为的可能值为_,Y服从服从_,“至少取到至少取到2个个红球红球”可记为可记为_,所求事件概率为所求事件概率为_思考思考1：超几何分布与二项分布有何联系？：超几何分布与二项分布有何联系？思考思考2：两点分布与二项分布有何联系？：两点分布与二项分布有何联系？2021/6/1615二项分布与两点分布n1X X0 01 1n nP PC Cn n0 0p(1p(1p)p)n nC Cn n1 1p p1 1(1(1p)p)n n1 1C Cn nn np pn n(1(1p)p)0 0X X0 01 1P P(1(1p)p)p p二项
16、分布二项分布（n2)两点分布两点分布(n=1)2021/6/1616反思总结：解概率题需正确判断构成所求反思总结：解概率题需正确判断构成所求事件的各基本事件的关系，准确识别概率事件的各基本事件的关系，准确识别概率模型，正确使用公式，注意公式的适用范模型，正确使用公式，注意公式的适用范围围。2021/6/1617例例1（1）投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为()A.0.648 B.0.432 C.0.36 D.0.312（2）从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中任取七个不同的数，这这七
17、个数的中位数是6的概率是_（3）某地区空气质量监测表示，一天的空气质量为优良的概率是0.75，连续两天为优良的概率为0.6，已知某天的空气质量为优良，则随后一天的空气质量为优良的概率_2021/6/1618例例2、若盒中装有同一型号的灯泡共10只，其中有8只合格品，2只次品。 (1)某工人师傅有放回地连续从该盒中取灯泡3次，每次取一只灯泡，求2次取到次品的概率；(2)某工人师傅用该盒中的灯泡去更换会议室的一只已坏灯泡，每次从中取一灯泡，若是正品则用它更换已坏灯泡，若是次品则将其报废（不再放回原盒中），求成功更换会议室的已坏灯泡所用灯泡只数的分布列和数学期望精析：审清题意、提炼信息是解题关键精析
18、：审清题意、提炼信息是解题关键 寻找事件关系、识别概率模型是解题突破口寻找事件关系、识别概率模型是解题突破口 合理选择公式是圆满解决问题的必要条件合理选择公式是圆满解决问题的必要条件2021/6/1619备 选 练 习某银行规定,一张银行卡若在一天内出现3次密码尝试错误,该银行卡将被锁定,小王到该银行取钱时,发现自己忘记了银行卡的密码,但可以确认该银行卡的正确密码是他常用的6个密码之一,小王决定从中不重复地随机选择1个进行尝试.若密码正确,则结束尝试;否则继续尝试,直至该银行卡被锁定.(1)求当天小王的该银行卡被锁定的概率.(2)设当天小王用该银行卡尝试密码的次数为X,求X的分布列和数学期望.
19、2021/6/1620三三个个步步骤骤，一个结合一个结合第一步，确定事件性质第一步，确定事件性质解概率题解概率题的关键：审的关键：审清题意，理清题意，理清关系清关系第二步，判断事件的关系及第二步，判断事件的关系及运算，即是至少有一个发生，运算，即是至少有一个发生，还是同时发生，分别运用相还是同时发生，分别运用相加或相乘事件。加或相乘事件。第三步，运用公式求得第三步，运用公式求得常结合排列常结合排列、组合等知识组合等知识学生反思总结：学生反思总结： 教师总结如下：教师总结如下：2021/6/16211.从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个，其从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个，
20、其个位数为的概率是个位数为的概率是( )2.设复数设复数z=(x-1)+yi(x,y R),若若|z|1,则则yx的概率为的概率为()2021/6/16223在某批次的某种日光灯管中，随机地抽取在某批次的某种日光灯管中，随机地抽取500个样品，并对其寿命进个样品，并对其寿命进行追踪调查，将结果列成频率分布直方图如下。根据寿命将灯管分成行追踪调查，将结果列成频率分布直方图如下。根据寿命将灯管分成优等品、正品和次品三个等级，其中寿命大于或等于优等品、正品和次品三个等级，其中寿命大于或等于500天的灯管是天的灯管是优等品，寿命小于优等品，寿命小于300天的灯管是次品，其余的灯管是正品。天的灯管是次品
21、，其余的灯管是正品。（1）根据这）根据这500个数据的频率分布直方图，求出这批日光灯管的平均个数据的频率分布直方图，求出这批日光灯管的平均寿命；寿命；（2）某人从这个批次的灯管中随机地购买了）某人从这个批次的灯管中随机地购买了4个进行使用，若以上述个进行使用，若以上述频率作为概率，用频率作为概率，用X表示此人所购买的灯管中优等品的个数，求表示此人所购买的灯管中优等品的个数，求X的分的分布列和数学期望。布列和数学期望。2021/6/16234.自2016年1月1日起，我国全面二孩政策正式实施，这次人口与生育政策的历史性调整，使得“要不要再生一个”“生二孩能休多久产假”等成为千千万万个家庭在生育决
22、策上避不开的话题为了解针对产假的不同安排方案形成的生育意愿，某调查机构随机抽取了200户有生育二胎能力的适龄家庭进行问卷调查，得到如下数据：（1）若用表中数据所得的频率代替概率，面对产假为14周与16周，估计某家庭有生育意愿的概率分别为多少？（2）假设从5种不同安排方案中，随机抽取2种不同安排分别作为备选方案，然后由单位根据单位情况自主选择求两种安排方案休假周数和不低于32周的概率；如果用表示两种方案休假周数和求随机变量的分布及期望产假安排（单位：产假安排（单位：周）周）1 14 41515161617171818有生育意愿家庭数有生育意愿家庭数4 48 81616202026262021/6/1624六六.评价分析评价分析有效的一轮复习是建立在学生已有知识结构基础上，因此在教学设计过程中注意了：第一.教要按照学的法子来教；第二在学生已有知识结构上寻找“最近发展区”；第三.让学生经历“归纳知识一方法形成一认识提升思维升华”的活动过程，体验了参与数学知识的发生、发展过程 ，培养“用数学”的意识和能力，成为积极主动的建构者 。2021/6/16252021/6/1626 结束语结束语若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！
