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1、教材解读教材解读蛟河市胜利小学蛟河市胜利小学 王金奎王金奎 我解读的内容是一我解读的内容是一我解读的内容是一我解读的内容是一年级下册第四板块乐趣年级下册第四板块乐趣年级下册第四板块乐趣年级下册第四板块乐趣中的第二课中的第二课中的第二课中的第二课看地图的看地图的看地图的看地图的乐趣乐趣乐趣乐趣。一、走进文本一、走进文本解读文本内容解读文本内容 1、主要内容、主要内容看地图的乐趣看地图的乐趣是长春版小学语文教材一年级是长春版小学语文教材一年级下册第四板块下册第四板块乐趣乐趣中的第二篇课文。这是一篇中的第二篇课文。这是一篇充满童趣的抒情散文，它以生动的语言，形象地描充满童趣的抒情散文，它以生动的语言
2、，形象地描述了一个孩子看到地图后的无限乐趣，表现出一个述了一个孩子看到地图后的无限乐趣，表现出一个孩子强烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形态各孩子强烈的好奇心和求知欲。五彩的天地，形态各异的国家，幅员辽阔的祖国，可爱的家乡异的国家，幅员辽阔的祖国，可爱的家乡这些这些都给作者留下了深刻的印象。全文运用了形象的比都给作者留下了深刻的印象。全文运用了形象的比喻，把自己看地图的乐趣淋漓尽致地表达了出来。喻，把自己看地图的乐趣淋漓尽致地表达了出来。 2、文本脉络、文本脉络 这篇课文共四个自然段，第这篇课文共四个自然段，第1自然段作者直抒胸臆，表达自然段作者直抒胸臆，表达了自己看地图后的真实感受了自己看地
3、图后的真实感受看地图的乐趣真多！让人迫不看地图的乐趣真多！让人迫不及待地想知道看地图究竟有多少乐趣，从而引起下文。及待地想知道看地图究竟有多少乐趣，从而引起下文。 第第2自然段对五彩天地的描绘，写出了自然段对五彩天地的描绘，写出了“我我”看地图所感看地图所感受的色彩美，并从中增长了知识和学问。受的色彩美，并从中增长了知识和学问。 第第3自然段从各国的形状各异、大小不一的描写中，表现自然段从各国的形状各异、大小不一的描写中，表现出出“我我”看地理地图的乐趣，从中开阔了视野；从对祖国地图看地理地图的乐趣，从中开阔了视野；从对祖国地图的幅员辽阔、资源丰富的描述中，抒发了作者对祖国大好河山的幅员辽阔、
4、资源丰富的描述中，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。的热爱。 第第4自然段中自然段中“我最喜欢看地图我最喜欢看地图”一句进一步表达自己对一句进一步表达自己对地图的喜爱，首尾呼应，从地图的喜爱，首尾呼应，从“我知道了山有多高，海有多深我知道了山有多高，海有多深”的叙述中再一次表达自己看地图后的收获和乐趣，从中了解地的叙述中再一次表达自己看地图后的收获和乐趣，从中了解地图的作用。图的作用。二、立足文本二、立足文本解读文本教育价值解读文本教育价值 本课教材包括四方面内容：本课教材包括四方面内容：1篇课文，篇课文，1幅插图，幅插图，认字表和写字表，还有认字表和写字表，还有3道课后练习题。道课后练习题。
5、看地图的乐趣看地图的乐趣是这一板块中的第二篇课文。作是这一板块中的第二篇课文。作者观察细致，描写生动，真实地表达出者观察细致，描写生动，真实地表达出“我我”看地图看地图的乐趣和收获，让人对广阔的地图心驰神往，能激发的乐趣和收获，让人对广阔的地图心驰神往，能激发学生对地图的探究和喜爱。这篇课文语言优美，比喻学生对地图的探究和喜爱。这篇课文语言优美，比喻形象，情感真挚，很适合朗读，可以借助地图，展开形象，情感真挚，很适合朗读，可以借助地图，展开想象，画简笔画等多种方式配合进行朗读训练。想象，画简笔画等多种方式配合进行朗读训练。三、把握文本三、把握文本确定确定教学目标教学目标本板块的本板块的“板块导
6、学板块导学”中要求认识生字，会写要求写的字，认识新偏旁。中要求认识生字，会写要求写的字，认识新偏旁。在落实识字和写字任务的同时，还要突出这个板块的特点：一是加强朗读和背在落实识字和写字任务的同时，还要突出这个板块的特点：一是加强朗读和背诵的指导，二是在了解课文大意的同时体会童年独特的情趣。所以我确定了本诵的指导，二是在了解课文大意的同时体会童年独特的情趣。所以我确定了本课的学习目标如下：课的学习目标如下：知识与能力：知识与能力：1、认识本课、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会个新部首。会写写8个生字，做到工整、干净，结构合理。
7、个生字，做到工整、干净，结构合理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：过程与方法：通过多种识字方法掌握生字，通过朗读，能够有感情地朗读，通过多种识字方法掌握生字，通过朗读，能够有感情地朗读，并能理解课文。并能理解课文。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。地图能增长学问。教学重点：教学重点：1.认识本课认识本课13个生字，会写个生字，会写8个字。个字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。准确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：教学难点：1.让学生体
8、会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。 2.了解地图的相关知识，从而培养学生探索知识的欲望。了解地图的相关知识，从而培养学生探索知识的欲望。 1、识字与写字、识字与写字 新新课标课标指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观充分利用儿童的生活经验，注重识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 本文是一篇抒情散文，在本课教学中，我以随文识字的形
9、式采用以下教学本文是一篇抒情散文，在本课教学中，我以随文识字的形式采用以下教学方法落实识字这一重点：生字随着课文内容的出现进行识记，边识字边阅读，方法落实识字这一重点：生字随着课文内容的出现进行识记，边识字边阅读，在具体的语言环境中了解字义。在随文识字中，要注意读与识的关系，通过朗在具体的语言环境中了解字义。在随文识字中，要注意读与识的关系，通过朗读，圈画生字，读准字音，识记字形，结合词语理解字义。读，圈画生字，读准字音，识记字形，结合词语理解字义。 第一，将要求会认的字和要求会写的字区别对待，要求会认的字，要整体第一，将要求会认的字和要求会写的字区别对待，要求会认的字，要整体上记住字形，了解
10、该字在文中的意思。要求会写的字，可以通过多种方法识记上记住字形，了解该字在文中的意思。要求会写的字，可以通过多种方法识记字形、理解字义。字形、理解字义。 第二，讲求方法，灵活识字。识记生字可采取多种方法，以培养学生的识第二，讲求方法，灵活识字。识记生字可采取多种方法，以培养学生的识字能力。如，在生活中识字、对比识字、按结构识字、数笔画识字、编顺口溜、字能力。如，在生活中识字、对比识字、按结构识字、数笔画识字、编顺口溜、猜字谜识字等。猜字谜识字等。 第三，创设多次复现生字的活动，达到巩固识字的目的。第三，创设多次复现生字的活动，达到巩固识字的目的。 四、研读文本四、研读文本设计教学策略设计教学策
11、略 如新授伊始时设计多种方式的朗读，目的是引导学如新授伊始时设计多种方式的朗读，目的是引导学生在具体的语言环境中识字，做到字不离词，词不离句生在具体的语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。而新授后设计，句不离义，进而充分完成教学任务。而新授后设计“开火车读生字卡片、送生字宝宝回家、猜字谜、形近开火车读生字卡片、送生字宝宝回家、猜字谜、形近字组词字组词”等活动，也都能达到巩固识字的目的。同时在等活动，也都能达到巩固识字的目的。同时在创设复现生字的活动时，要将课后的创设复现生字的活动时，要将课后的“读一读读一读”融入其融入其中。中。 在写字教学中，教师指导写字的基
12、本笔画，笔在写字教学中，教师指导写字的基本笔画，笔 顺规则。要求学生每一个字、每一笔画都要尽力写顺规则。要求学生每一个字、每一笔画都要尽力写好。还要加强范写和指导，要注意提示容易写错的好。还要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画笔顺，特别是不好写的字。笔画笔顺，特别是不好写的字。 写字教学中，使学生的观察能力，分析能力，表写字教学中，使学生的观察能力，分析能力，表达能力都得到发展，做到真正有效地落实写字教学，达能力都得到发展，做到真正有效地落实写字教学，并在写字的过程中体会中国的汉字之美。并在写字的过程中体会中国的汉字之美。二、阅读与感悟二、阅读与感悟 语文课程标准语文课程标准指出：指出：
13、“要让学生充分地读，在读中整体要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。的熏陶。”正确流利有感情地朗读课文，让学生自主感受文正确流利有感情地朗读课文，让学生自主感受文本信息，是低年级阅读教学的重点，也是发展学生语言训练本信息，是低年级阅读教学的重点，也是发展学生语言训练的最重要的手段。在本课阅读教学中应做到以下几点：的最重要的手段。在本课阅读教学中应做到以下几点： 1 1、做好指导朗读训练，关注学生的参与面，使每个学生、做好指导朗读训练，关注学生的参与面，使每个学生都能经历由正确读都能经历由正确读
14、-读流利读流利-读出感情，使朗读训练体读出感情，使朗读训练体现层次性，让每个学生都能达到读通、读顺、读出感情。学现层次性，让每个学生都能达到读通、读顺、读出感情。学生得到充分朗读后，感悟文本内容自然水到渠成。生得到充分朗读后，感悟文本内容自然水到渠成。 2 2、图文结合，激发兴趣、培养观察、表达能力。、图文结合，激发兴趣、培养观察、表达能力。 文中配有一幅地图的插图，可以结合插图，引导学生观察文中配有一幅地图的插图，可以结合插图，引导学生观察地图，说说自己还有哪些新的发现，从而激发学生对地图的地图，说说自己还有哪些新的发现，从而激发学生对地图的研究与探索。研究与探索。 3 3、结合课后、结合课
15、后“找一找找一找”进行拓展练习，让学生在动手操进行拓展练习，让学生在动手操作中，丰富知识，开阔视野。作中，丰富知识，开阔视野。 三、充分利用课后习题，巩固新知。三、充分利用课后习题，巩固新知。 课后共设计三项练习，第一题课后共设计三项练习，第一题“读词语读词语”，是让学生反复读这里的词语，以达到巩，是让学生反复读这里的词语，以达到巩固复现生字的目的。固复现生字的目的。 第二题第二题“填标点填标点”，要让学生懂得标点，要让学生懂得标点的用法与作用，并初步尝试使用标点。的用法与作用，并初步尝试使用标点。 第三项第三项“找一找找一找”，是结合本课学习的，是结合本课学习的内容进行的一个扩展练习。内容进行的一个扩展练习。
