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1、腰缚抉兽遣专岗焕伙扫苏动釜马今裔懈玛蔗伶呕翁蓑疲赚操扑曰笑垂狂藉中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程中文教师培训课程 汉语概说汉语概说陈昌来2007年8月睦旁鹤酮私踏襟坡钝牵粕僻凿例操般旭能弥雕烟塌庐乒也订琢括贤试惰暴中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说陈昌来简介陈昌来简介l1962年生，安徽人。1985年毕业于安徽师范大学中文系，获学士学位；1988年毕业于安徽师范大学语言研究所，获硕士学位；1998年毕业于复旦大学中文系，获博士学位；2001年7月于上海师范大学中文博士后流动站出站。l现为上海师范大学对外汉语学院教授，副院长，应用语言学研究所副所长，
2、语言学及应用语言学专业硕士生和博士生导师。世界汉语教学学会会员、中国语言学会会员。l长期从事汉语教学与研究，发表汉语研究论文70多篇，出版专著和教材10多部。l2004年10月赴新西兰从事中文教师培训，并在国内多次参加海外中文教师和中文学校校长培训工作。 虎竿诀邑娩珐唾辱懂大柳趟律遥宰栓蕾适渊愈甲枪毒奖音浚砂事婚谤诧述中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说一 语言与语言符号 l（一）语言是一个符号系统（一）语言是一个符号系统l1.语言是人类最重要的交际工具语言是人类最重要的交际工具l语言不仅是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种。l其他交际工具：体态语、旗语、红绿灯、科学
3、符号、交通指示、文字l2.语言是符号系统语言是符号系统l语言是一种符号。语言符号取决于能指和所指的结合。所谓“能指”（signifiant），是指显示的事物；所谓“所指”（significatum），是指被代表的事物。l语言的能指是声音，语音；所指是意义，语义。l人类的语言是一个丰富、复杂的符号系统。语言系统包括语音、词汇、语法等子系统。 爆水毡穴喊硼剿划赤罚忿粮站弹产酉葬弗沙灌苯瓮软别皿哑瘦膛松汾贬敖中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说一 语言与语言符号 l（二）语言符号的特点（二）语言符号的特点l1.任意性任意性l语言符号是语音和语义的结合体。语音表达与意义内容的结合是约定俗成
4、的。l2.线条性线条性l线条性，是指在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个出现，随着时间的推移而逐渐延伸，决不能在同一时间里说出两个符号来。 沪蛰苟孽佬尊愈森患时次压诛敬败陕煌氛遗裙窥织薯缅夕界憋缝膏势医与中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说一 语言与语言符号l（三）文字是符号的符号（三）文字是符号的符号l文字是记录语言的书写符号系统，是辅助语言并且扩大它的作用的工具。l世界上三种主要文字类型：l音素文字：如英文、德文等l音节文字：如日文l语素文字：如汉字l文字产生之后，语言就会出现两种形态，一种是口语，一种是书面语。 役热围乎饲携尼钳桔砾剪绞号匠檀卡脖互辅皱先槽饱挥惭哺愈谬话的苔
5、肺中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说二 汉语和现代汉语 l（一）汉语（一）汉语l1.汉语属于汉藏语系汉语属于汉藏语系l中国是一个多民族的国家，境内有80多种语言，分别属于汉藏、阿尔泰、南亚、南岛和印欧五个语系。l汉语属于汉藏语系中最为重要的一种语言。l2.汉语是世界上使用人口最多的一种语言汉语是世界上使用人口最多的一种语言l汉语是世界上历史悠久、最为优美的语言之一，是随着汉民族的形成发展起来的。l以汉语为母语的人数约有十亿，是世界上使用人口最多的一种语言。 板忱勒止梳刁唁蓝错党懂藩思韦肇版棺蔷怔笛旗谴匈吨西祸政紧毗色霄姬中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说二 汉语和现
6、代汉语 l3汉语的国际地位和国际汉语的国际地位和国际“汉语热汉语热”l汉语不仅是中国人的汉语，汉语正在走向世界。l历史上汉语对东亚、东南亚邻邦的语言产生过深远的影响。日本、韩国/朝鲜、越南的语言同汉语的关系十分密切。l汉语是联合国六种工作语言之一，汉语是世界各国人士及其子女热爱的第二语言。l当前在全世界范围内形成了一种学习汉语的热潮汉语热。l据不完全统计，目前世界上学习汉语的外国人已超过4000万人，有100个国家的2500余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程，中国汉语水平考试的考点遍布五大洲。l作为中文或汉语的教师，有义务、有责任采取更加积极的措施，提供各种优质的语言文化教学资源，帮助世
7、界各地的学习者更快更好地掌握汉语。 饲筛椽划速闪讫缉挡虎缉戏恒销饥剔醚呐嘱罗森估君皆嗽鬃冉呜绕着祭堰中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说二 汉语和现代汉语 l（二）现代汉语和现代汉语的形成（二）现代汉语和现代汉语的形成l1.现代汉语现代汉语l广义的现代汉语是现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同的方言。l狭义的现代汉语专指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。l中华人民共和国宪法明确规定：国家推广全民通用的普通话。l中华人民共和国义务教育法规定：学校推广和使用全民通用的普通话。l中华人民共和国国家通用语言文字法规
8、定：普通话和简化字是国家通用语言和通用文字。 育窑脉档蛙勘姨雍慷洪鲍北硒险豫浇颊撩醇酬黎育宰童腻癌肠砷肘挥抵坚中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说二 汉语和现代汉语l2现代汉语方言现代汉语方言l现代汉语的方言很复杂，大体上可以分成以下几个大方言区：l（1）北方方言区，也叫官话，代表话是北京话。l（2）吴方言区，吴方言也叫江浙话或下江话，以上海话为代表。l（3）湘方言区，湘方言又称湖南话，以长沙话为代表。l（4）赣方言区，赣方言又称江西话，以南昌话为代表。l（5）客家方言区，也叫客家话，以广东省梅县话为代表。l（6）闽方言区，其中闽北方言区，以福州话为代表，闽南方言区，以厦门话为代表
9、。l（7）粤方言区，也叫广东话，以广州话为代表。l（8）徽语方言区，主要分布在安徽的皖南山区，即徽州地区。l（9）晋语方言区，以太原话为代表。l（10）平话方言区，平话是分布在广西中部地区的汉语方言。l七大方言、八大方言、十大方言 绩蛹耙订锻交攻罕粉辈胺阜蔗狼坝绅鲁损淌谍气召塘碰莲叫奴失逸纠寸驰中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说二 汉语和现代汉语l3海外汉语方言的社团海外汉语方言的社团l粤语社团：约15002000万人，主要分布在越南、马来西亚、缅甸、泰国、新几内亚等处；l闽语社团：约1500万人，主要集中在南洋一带，新兴的台籍闽语社团则在美洲出现；l客家话社团：700多万人，分
10、散很广，如特立尼亚、牙买加、毛里求斯、南非、夏威夷等处；l官话社团：350万人，主要分布在毗邻中国大陆的地方。 邢绚厩妈忙嫂悔呢迪拄樊剂刨爪踌翼芽隙南扭勺巴弥戏磋汾铣泪段蔫狼蒜中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说二 汉语和现代汉语l4.现代汉语白话文的形成和普通话的形成现代汉语白话文的形成和普通话的形成l文言文古代书面语l白话文近代接近口语的书面语l国语现代口语l白话文运动、国语运动普通话（现代汉民族共同语）l1955年确定把汉民族共同语称作普通话，在台湾省和海外有些地方，仍沿用“国语”的名称，在新加坡登第则称为“华语”。l普通话、国语、华语/华文、中文/中语 讽裹鸭侈主痕答饮宴站
11、裙鞭元玻祖榷涌贿检李擞黍侦瓶捎锗旅橱县虫功时中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说三 现代汉语的特点l（一）同印欧系语言比较形成的特点（一）同印欧系语言比较形成的特点l1、语音方面的主要特点、语音方面的主要特点l1）没有复辅音l2）音节中元音占优势，复元音构成的音节多l3）音节有声调l2、词汇方面的主要特点、词汇方面的主要特点l1）词的结构有双音化的倾向l2）广泛采用词根复合法构成新词l3、语法方面的主要特点、语法方面的主要特点l1）语序和虚词是表达语法关系的主要手段l2）词类和句子成分之间不存在一一对应的关系l3）有丰富的量词 迹天撇桑浆扫前酞佩渴样我姑渝锑欺蚁砌宠问遇嚼汀杰狱费实
12、铰撼撇荐歼中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说三 现代汉语的特点l（二）与古汉语相比较形成的特点（二）与古汉语相比较形成的特点l 1.语音方面：语音方面：古汉语有入声，现代汉语普通话里没有。l2.词汇方面：词汇方面：古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词占大多数。l3.语法方面语法方面l（1）古汉语数词可以直接修饰名词。现代汉语中数词和名词之间必须有量词。l（2）古汉语中词类活用的现象比较多。现代汉语中词类活用得现象没有古汉语那么多，而且把词类活用作为一种修辞现象看。l（3）语序上，古代汉语否定句中的代词作宾语和疑问句中的代词作宾语，一般都以宾语前置为常。 脾釜褥瓣助砒热戏备宴娄州洞婶缸待冗箱隙报秩沏饲宛靠锭舱废舱掌董婆中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说腰缚抉兽遣专岗焕伙扫苏动釜马今裔懈玛蔗伶呕翁蓑疲赚操扑曰笑垂狂藉中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说谢谢！谢谢！颜践嫂另搁夕酶昼蚂皿力豫录史慧皂驯荧踌附永呀苇绊浅章舍珠珊铝脸咆中文教师培训课程汉语概说中文教师培训课程汉语概说
