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1、第六课第六课求索真理的历程求索真理的历程基础知识检索一、人的认识从何而来客观世界物质性1.实践是人们改造的物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的活动；其二，实践是一种活动，它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。直接观念现实现实性2.实践具有，实践的基本要素即、实践的对象和实践的手段都是客观的，而且实践活动的过程及其是受到客观事物及其规律制约的，因而也具有客观性。客观物质性实践3.实践具有主观能动性。实践是一种、的改造客观世界的活动。结果有目的4.实践具有活动，而是处在。实践不是单个人的孤立的中的人的活动；在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、
2、规模和水平是各不相同的，都受到的制约，是一定历史条件的产物。有意识社会历史性一定社会关系的主体一定历史条件5.实践是认识的，实践是认识发展的，实践是检验认识的真理性的，实践是认识的和。二、在实践中追求和发展真理1.真理是标志同相符合的哲学范畴，是人们对。客观事物及其规律的2.真理都是。真理最基本的属性是的。任何真理都有自己适用的和，如果超出了这个和，只要再多走一小步。真理就会变成谬误。真理都是的。任何真理都是相对于来说的，都是与，与的具体的历史的统一。来源动力唯一标准目的归宿主观客观正确反映客观性有条件范围条件条件范围具体特定的过程主观客观理论实践3.认识具有。认识受到各种条件的限制。人们对一
3、个事物的正确认识往往要经过从，再从人类认识是的多次反复才能完成。认识具有的。追求真理是一个。的过程。4.认识运动的和，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识，从认识到实践的循环波浪式的是一种或螺旋式的。反复性实践到认识认识到实践无限性无限发展永无止境反复性无限性前进上升考点考点求索真理的历程求索真理的历程1 实践的概念(1)实践是人们改造客观世界的物质性活动它有两层基本含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。(2)实践的特点(三个)实践具有客观物质性A从实践的构成要素看：是由实践的构成要
4、素的客观性决定的。(实践的基本要素：主体、对象、手段是客观的)B.从制约实践的条件看：实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。实践具有主观能动性实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。(实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动)实践具有社会历史性A社会性，强调的是实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。B.历史性，强调的是人的实践活动是历史的发展着的，受一定历史条件的制约。2实践是认识的基础(1)实践是认识的来源认识是主体(人)对客体(客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。(2)实践是认识发展的
5、动力认识产生于实践的需要。人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们进行新的探索和研究。实践的发展提供新的认识工具。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准认识本身无法成为判断标准。客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实
6、践。 通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。(4)实践是认识目的和归宿。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。3真理及其特征(1)真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理的特点真理的客观性(最基本的属性)。不同的人，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理的条件性。任何真理都有自
7、己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，真理就会变成谬误。真理的具体性。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。离开这一特定的过程，真理都会转化为谬误。(3)真理与谬误真理与谬误之间有着严格的界限。与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。在一定条件下，真理就是真理，而不是谬误，二者的界限不容混淆。真理与谬误之间没有一条不可逾越的鸿沟。真理又是具体的、有条件的，超出了真理适用的条件和范围，真理就会转化为谬误。4认识过程(1)认识的反复性从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，主观上受到不同的
8、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这决定人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(2)认识具有无限性认识的对象是无限的变化着的物质世界。作为认识的主体的人类是世代延续的。作为认识基础的社会实践是不断发展的。(3)认识的前进性和上升性认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。(4)方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求
9、和永恒的使命。误区1：实践是人们改造世界的一切活动注意：世界有主观世界与客观世界之分，只有改造客观世界的一切物质性活动才是实践。如学生思考就不是实践活动。误区2：实践是获得认识的唯一途径注意：实践出真知，实践是认识的唯一来源；但获得认识的途径有两条：一是实践即直接经验，二是学习书本知识即间接经验。误区3：任何情况下，真理只有一个注意：真理只有一个，是指对于同一个确定的对象，只有一个正确的认识。但是真理又是具体的、有条件的，它在发展的过程中不断超越自身。但是那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。所以，不能笼统地说真理只有一个。【探究1】中国特色社会主义理论体系始终
10、从实际出发，尊重人民群众的首创精神，是在社会主义现代化建设的实践中产生，接受实践的检验，并随着实践的发展而不断丰富和完善的科学理论。这表明()A实践是认识的来源B实践是认识的目的C认识能反作用于实践D科学理论具有巨大的指导作用 解析A。中国特色社会主义理论体系，是在社会主义现代化建设的实践中产生，并随着实践的发展而不断丰富和完善，表明实践是认识的来源。【探究2】下列对真理的认识正确的是()真理是具体的、有条件的反复性是真理的最基本的属性追求真理是一个永无止境的过程占有真理比追求真理更有意义ACBD解析A。客观性是真理最基本的属性，不选。追求真理应比占有真理更有意义，不选。【探究3】(2009
11、年安徽卷)新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明()实践是客观见之于主观活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识ABCD解析C。材料表明实践的社会历史性和螺旋式上升的过程。在材料中没有体现。【探究 4】(2010 年广东湛江二模)过去的一年，极不平凡，在中国特色社会主义理论的指导下，我国克服了金融危机，取得了重大的成就。据此有人认为：“理论只要来自实践，经过实践的检验就是真理
12、，就能永远指导实践取得成功。”对此你有何看法？解析解答本题，首先要肯定实践是认识的来源，实践是检验认识的真理性的唯一标准以及科学理论的指导作用；然后再根据“只要就”的字眼并结合相关理论分析题中观点的片面性。答案实践是认识的来源，但来自于实践的理论不一定都是正确的。实践是检验认识的真理性的唯一标准，但经过实践的检验不一定都是真理，主观认识与客观事物相符合是真理，不符合的是谬误。科学理论、真理能正确指导人们实践活动取得成功，但要取得实践的成功，除了需要一定科学理论的指导，还需要具备一定的物质条件。由于客观事物是不断变化发展的，理论必须做到主观与客观的具体的历史的统一。只有用发展的科学理论指导实践，才能取得成功。 因此，题目中的说法是片面的。
