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1、横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰 -素材的多角度运用素材的多角度运用1a教类学习目标学习目标1认识积累素材的重要性，养成积累、认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。梳理素材的好习惯。2学会多角度运用素材的方法。学会多角度运用素材的方法。2a教类从各科教材中。从自己的生活经历中找。从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。高考作文的材料哪里找？我们不是缺乏写作材料，我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力我们缺乏的是发现材料的眼力。3a教类1.哲理故事
2、：指一些寓含了人生哲理的小故事 2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物3.现实典型：指发生在我们周围的事件素材分类如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等 如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等 如南非总统曼德拉、南京大屠杀公祭、澳门回归十五周年等 4a教类材料转述常见的毛病材料转述常见的毛病1、照搬原文，以叙代议，喧宾夺主。、照搬原文，以叙代议，喧宾夺主。2、取舍不当，该引不引，该删不删，无法、取舍不当，该引不引，该删不删，无法为中心论点服务。为中心论点服务。3、没有扣住论点来转述，材料主题模糊，、没有扣住论点来转述，材
3、料主题模糊，变成所谓的变成所谓的“万能材料万能材料”。5a教类材料有限，而话题多变。怎么办？材料有限，而话题多变。怎么办？对同一个材料，我们可以选取它的对同一个材料，我们可以选取它的不同角不同角度度应用于应用于不同的话题不同的话题之中。之中。怎么把现有的材料转化成高考作文的材料怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠拉一拉，靠一靠。但要拉、。但要拉、靠得靠得自然自然，不露痕迹不露痕迹。如果。如果“靠靠”过来别过来别扭，那就是失败了。扭，那就是失败了。6a教类同是一个材料同是一个材料曹刿论战曹刿论战：齐师伐我。公将：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：战。
4、曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又肉食者谋之，又何间焉？何间焉？”曹刿曰：曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。遂入见。论点不同，你怎么论点不同，你怎么“拉拉”？怎么？怎么“靠靠”？观点（感悟）：观点（感悟）：1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。、关心国家大事，要有强烈的参政意识。2、位卑末敢忘忧国、位卑末敢忘忧国3、要积极创设民主参政的环境、要积极创设民主参政的环境课堂示例17a教类观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食非肉食者者”一类。就是说，他无
5、职无权。但他关心国一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些他不放心光让那些“肉食者谋之肉食者谋之”，于是挺身，于是挺身而出，主动要求而出，主动要求“入见入见”鲁庄公，阐述对怎样鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。打仗的看法。v思考讨论：此例文选取材料与论点的思考讨论：此例文选取材料与论点的契合契合点点是什么？是什么？明确：契合点是明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿齐师伐我。公将战。曹刿请见。请见。”8a教类观点二：要积极创设民主参政的环境。观点二：要积极创设民主参政的环境。曹刿论战是发生在二千多年前的事，
6、那时候，曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉肉食者鄙，未能远谋。食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻批是对鲁国统治者的尖刻批评，但也没有遭到评，但也没有遭到“穿小鞋穿小鞋的打击报复。相的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因见，曹刿能积极参
7、政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。思考讨论：此例文选取材料与论点的思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点契合点是是什么？什么？明确：契合点是明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。曹刿请见，并能入见。”9a教类观点三：位卑末敢忘忧国。观点三：位卑末敢忘忧国。“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发
8、挥主人翁的精神。我大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉肉食者谋之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去的话。如果抱着让少数人去“忧天下忧天下”而自而自己己“何必去参与何必去参与”的思想，来对待当前的改革的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。格了。思考讨论：此例文选取材料与论点的思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点契合点是是什么？什么？明确：契合点是明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹
9、刿齐师伐我。公将战。曹刿请见。请见。”10a教类三段例文对材料的表述都有不相同有的突出三段例文对材料的表述都有不相同有的突出点，论点一突出点，论点一突出“请见请见”；论点二突出鲁庄；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫国家兴亡，匹夫有责有责”。这都是根据论点的需要。这都是根据论点的需要。v由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。大大地拓展了作文素材的运用空间。11a教类步骤：步骤：1、找准材料与论点的、找准
10、材料与论点的契合点契合点。2、通过合理、通过合理想象和扩充想象和扩充来强化和突出这个契来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。合点，从而有力地证明论点。3、“只抓一点，不计其余只抓一点，不计其余”，对材料中无关，对材料中无关的内容大胆的内容大胆舍弃舍弃。“怎么拉？怎么靠？”请同学们归纳具体做法。12a教类根据论点需要确定材料侧重点根据论点需要确定材料侧重点 被称为点子大王的何阳，被称为点子大王的何阳，19881988年毅然辞去公职，并年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着把大学文凭付之一炬，怀里揣着280280元辞职金，办起元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。
11、曾了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了成名，获得了4040万元的营利提成。万元的营利提成。课堂示例2观点观点1：黄金有价，知识无价：黄金有价，知识无价观点观点2：青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心：青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心观点观点3：敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜：敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜13a教类观点观点1：黄金有价，知识无价：黄金有价，知识无价被称为点子大
12、王的何阳，运用所学知识，被称为点子大王的何阳，运用所学知识，给人提供咨询，出卖点子。他曾以一个点给人提供咨询，出卖点子。他曾以一个点子，让一个滞销的产品大受青睐，他也因子，让一个滞销的产品大受青睐，他也因此获利此获利4040万元。万元。 被称为点子大王的何阳，被称为点子大王的何阳，19881988年毅然辞去公职，年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着并把大学文凭付之一炬，怀里揣着280280元辞职金，办元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印
13、上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了举成名，获得了4040万元的营利提成。万元的营利提成。14a教类观点观点2：青年人要有大胆地走自己的路的决心：青年人要有大胆地走自己的路的决心和自信心和自信心点子大王何阳，放着稳定的工作不要，毅点子大王何阳，放着稳定的工作不要，毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着揣着280280元辞职金，办起了民营的技术研究所元辞职金，办起了民营的技术研究所。 被称为点子大王的何阳，被称为点子大王的何阳，19881988年毅然辞去公职，并年毅然辞去公
14、职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着把大学文凭付之一炬，怀里揣着280280元辞职金，办起了民元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了了4040万元的营利提成。万元的营利提成。15a教类观点观点3：敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜：敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜点子大王何阳让一个厂在滞销的卫生筷点子大王何阳让一个厂在滞销的卫生筷上
15、印上星期几星期几，这种不同常人的做法上印上星期几星期几，这种不同常人的做法使这一产品大受青睐。使这一产品大受青睐。 被称为点子大王的何阳，被称为点子大王的何阳，19881988年毅然辞去公职，年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀里揣着并把大学文凭付之一炬，怀里揣着280280元辞职金，办起元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了成名
16、，获得了4040万元的营利提成。万元的营利提成。16a教类有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么； 也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。题目，写一篇文章。 知足于现实，珍惜现有的东西知足于现实，珍惜现有的东西。执着于理想，不满现状。执着于理想，不满现状。实战演练17a教类立意方向立意方向知足常乐知足常乐,珍惜拥有珍惜拥有,安享人生美好。安享人生美好。不满于现状，努力
17、进取，锐意突破自我。不满于现状，努力进取，锐意突破自我。学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满足，永不停下进取的脚步。足，永不停下进取的脚步。题目题目知足者常乐知足者常乐学会珍惜学会珍惜知足，快乐之源知足，快乐之源不断追求，不断进取不断追求，不断进取知不足知不足 勇进取勇进取知足云天淡，进取风雨行知足云天淡，进取风雨行 享受阳光享受阳光 追逐梦想追逐梦想18a教类莫言莫言史铁生史铁生19a教类 史铁生（史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日）中国当代作家。日）中国当代作家。 19721972年双腿瘫痪年双腿瘫
18、痪, ,后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是持生命。自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的。史铁生创作的散文散文我与地坛我与地坛鼓励了无数人。鼓励了无数人。20022002年获华语文学传媒大奖年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。年度杰出成就奖。20102010年年1212月月3131日因突发脑溢血逝世。日因突发脑溢血逝世。 1979 1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，以后陆续，以后陆续发表中、短篇小说多篇，发表中、短篇小说多篇，19831983年他参加中国作家协会。从
19、年他参加中国作家协会。从19861986年起，即为北京作家协会合同制作家，后为北京作家协会驻会年起，即为北京作家协会合同制作家，后为北京作家协会驻会作家，一级作家职称。作家，一级作家职称。 1984 1984年，小说年，小说我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾获得全国优秀短篇小获得全国优秀短篇小说奖；说奖； 1996 1996年，短篇小说年，短篇小说老屋小记老屋小记获得获得东海东海文学月刊文学月刊“三十万东海文学巨奖三十万东海文学巨奖”金奖。金奖。 2002 2002年，年， 病隙碎笔病隙碎笔获首届获首届“老舍散文奖老舍散文奖”一等奖；一等奖；20a教类 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的
20、写作与他史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜写作之夜”，史铁生用残，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔病隙碎笔作为二作为二OOOO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情
21、、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和这种勇气和执着，
22、深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。关怀。 华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词 21a教类他用残缺的身体，唱响了不屈的进取之歌。他用残缺的身体，唱响了不屈的进取之歌。史铁史铁生曾经说过生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的，困难的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”五十五十九年的生命历程，近四十年在轮椅病榻度过。九年的生命历程，近四十年在轮椅病榻度过。长年的长年的透析，无穷尽的针刺，血管成了蚯蚓状躯体犹如蜂窝。透析，无穷尽的针刺，血管成了蚯蚓状躯体犹如蜂窝。但残酷的病魔并没有使他退缩。他不
23、懈地读书、思考、但残酷的病魔并没有使他退缩。他不懈地读书、思考、写作，不断地反思、进取。写作，不断地反思、进取。在病榻上花了近四年时间在病榻上花了近四年时间完成了著名的完成了著名的病隙碎笔病隙碎笔。从不屈获得骄傲，从苦从不屈获得骄傲，从苦难提取幸福，从虚无创造意义，他总是在坚忍中不断难提取幸福，从虚无创造意义，他总是在坚忍中不断进取，生命怎能不挺立挺拔进取，生命怎能不挺立挺拔? ?契合点契合点抓住细节，想象扩充抓住细节，想象扩充深入挖掘，及时扣题深入挖掘，及时扣题人物语言，真实深刻人物语言，真实深刻22a教类 知足常乐，是一种生活的智慧。知足常乐，是一种生活的智慧。著名作家史铁生著名作家史铁生
24、2121岁岁时双腿瘫痪，时双腿瘫痪，3030岁岁那年患上了严重的肾病，那年患上了严重的肾病，4747岁岁恶化恶化为尿毒症，开始做透析。对于他来说，生命的意义更加为尿毒症，开始做透析。对于他来说，生命的意义更加特别。特别。他却说，所谓命运，就是说这一出他却说，所谓命运，就是说这一出“人间戏剧人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。调换。正是这份坦然接受，这份处之泰然，这份知足不正是这份坦然接受，这份处之泰然，这份知足不怨，使他乐观地面对苦难，从容地面对死亡，用文学的怨，使他乐观地面对苦难，从容地面对死亡，用文学的笔墨构筑了一
25、条明亮而深幽的生命。身体虽残疾，精神笔墨构筑了一条明亮而深幽的生命。身体虽残疾，精神却饱满，没有一丝阴郁与怨气。因为知足，他活得快乐、却饱满，没有一丝阴郁与怨气。因为知足，他活得快乐、洒脱。洒脱。精确数字的罗列精确数字的罗列人物语言的选择人物语言的选择分析使材料、观点结合分析使材料、观点结合23a教类 双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通双腿瘫痪，终身只能与轮椅相伴，史铁生终究只是个普通的人。的人。他不是神，有过迷惘，想过轻生，但他终究是战胜了自他不是神，有过迷惘，想过轻生，但他终究是战胜了自己。尽管自己不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，己。尽管自己不能像刘易斯那样在赛场
26、上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。正因为知正因为知足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于苦难，不懂知足，又何来今天。苦难，不懂知足，又何来今天。 然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进然而，面对苦难要知足，却不代表凡事都安于现状，不思进取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可能绽放人生的光取。锐意进取，不满足于一点小小成就，才可
27、能绽放人生的光芒。芒。我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾我与地坛我与地坛使年轻的史铁生已蜚使年轻的史铁生已蜚声文坛，但他在病榻上依然笔耕不辍。声文坛，但他在病榻上依然笔耕不辍。20032003年，史铁生获华语年，史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出作家奖，同年，文学传媒大奖年度杰出作家奖，同年，病隙碎笔病隙碎笔获首届获首届“老舍散文奖老舍散文奖”一等奖。一等奖。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，走向了后人无法企及的高度。满的思想，走向了后人无法企及的高度。 要知足也要不满足要知足也要不满足两面的辩证结合两面的辩证结合心理揣摩，想象扩充心理揣摩，想象扩充事实
28、材料，大胆舍弃事实材料，大胆舍弃24a教类步骤：步骤：1 1、找准材料与论点的、找准材料与论点的契合点契合点。紧紧抓住素材中能体。紧紧抓住素材中能体现话题要求的有效信息。（细节、数字、人物语言）现话题要求的有效信息。（细节、数字、人物语言） 2 2、通过合理、通过合理想象和扩充想象和扩充来强化和突出这个契合点，来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。从而有力地证明论点。3 3、“只抓一点，不计其余只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容，对材料中无关的内容大胆大胆舍弃。舍弃。 4 4、深入、深入分析分析把素材和观点紧密的把素材和观点紧密的结合结合起来起来。归纳小结归纳小结巧取舍巧取舍 多强化多强化 善缝合善缝合25a教类揣摩莫言素材，进行合理运用。揣摩莫言素材，进行合理运用。知足常乐，珍惜拥有知足常乐，珍惜拥有,安享人生美好。安享人生美好。不满于现状，努力进取，锐意突破自我。不满于现状，努力进取，锐意突破自我。学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满足，学会知足，摆脱欲望带来的蛊惑；永不满足，永不停下进取的脚步。永不停下进取的脚步。学以致用学以致用26a教类
