两位数乘一位数（不进位）

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1、两位数乘一位数（不进位）两位数乘一位数（不进位）超化镇杏树岗小学超化镇杏树岗小学一、复习导入一、复习导入一、复习导入一、复习导入20750039400660700856001401500360036056003000问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。口算。口算。坐过山车每人坐过山车每人12元，元，3人需要多少钱？人需要多少钱？问题：问题：1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？你想怎么解决这个问题，谁来列算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？为什么用乘法来解决呢？ 4

2、. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式表示出来吗？欢的方式表示出来吗？12336（元）或（元）或31236（元）（元）l l二、探究新知二、探究新知（一）创设情境，引出数学问题（一）创设情境，引出数学问题问题：问题： 1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？ 2. 还可以怎样想？还可以怎样想？ 3. 这种方法谁读懂了？把这种方法谁读懂了？把12分成了哪两个数？分成了哪两个数？预设预设1：12121236预设预设2：10330 23630636（把（把12分成了分成了10和和2）结合图，请

3、你思考每一步求的是什么。结合图，请你思考每一步求的是什么。 10323（先求出（先求出3个个10是多少，再求出是多少，再求出3个个2是多少，最后再把这两部分是多少，最后再把这两部分 合并起来就是合并起来就是36。） 4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。l l二、探究新知二、探究新知（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法（三）寻找共性，加深理解（三）寻找共性，加深理解问题：问题：1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。 2. 这两道题又该怎样算呢？这两道题又该怎样算呢？

4、3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？124482148423246小结：小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来可以用虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。以前的知识帮我们解决一些新问题。l l二、探究新知二、探究新知三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高问题：（问题：（1）仔细观察这幅图，你知道了什么？仔细观察这幅图，你知道了什么？（2）怎样解决这个问题？谁来列个算式？怎样解决这个问题？谁来列个算式？22448（元）

5、或（元）或24248（元）（元）（3）说一说你是怎样算的。说一说你是怎样算的。1.买买24瓶瓶 需要多少钱？需要多少钱？三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高管乐团有男生管乐团有男生32人，女生的人数是男生的人，女生的人数是男生的3倍，女生有倍，女生有多少人？多少人？问题问题（1）谁来读一读这道题？谁来读一读这道题？ （2）你知道了什么？你知道了什么？ （4）要想解决这个问题？谁来列个算式？要想解决这个问题？谁来列个算式？ （5）说一说你是怎样算的。说一说你是怎样算的。 （3）“女生的人数是男生的女生的人数是男生的3倍倍”你是怎样理解的你是怎样理解的？2.32396（人）或（人）或33296（人）（人）l l四、布置作业四、布置作业l l作业：作业：第58页练习十二，第4题、第5题。l 第59页练习十二，第7题、第9题。