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1、病句分析病句分析病句：病句：病句，即有毛病的句子。病句是指不符合语言规范的句子。病句的类型病句的类型成分残缺成分残缺搭配不当搭配不当语序不当语序不当自相矛盾自相矛盾重复累赘重复累赘偷换概念偷换概念用词不当用词不当还包括句式杂糅、表意不明等。还包括句式杂糅、表意不明等。1、语文对我不感兴趣。病因：语序不当语序不当（主客颠倒）我对语文不感兴趣。2、滔滔的浪声和波光闪闪的湖面构成一幅多么美丽的画面。病因：搭配不当搭配不当（主谓搭配不当）“浪声”不能与谓语“构成”搭配，应去掉“滔滔的浪声”3、只有按时完成作业，好好听课，学习成绩就能大幅度提高。病因：搭配不当搭配不当（关联词语搭配不当）“只有”和“就”
2、不是同套关联词语。应将“就”改为“才”。4、这次学术会议，时间并不长，收获很大。病因：成分残缺成分残缺（缺少关联词语）应加上“虽然但是”这一对关联词。5、校委会讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。病因：成分残缺（缺宾语）成分残缺（缺宾语）应加“的问题”。6、足球场上队员正在激烈的打比赛。病因：重复累赘（谓语多余）重复累赘（谓语多余）应去掉“打”。7、动手术的是他父亲。病因：表意不明（发生歧义）表意不明（发生歧义）“动手术”的可指医生，也可指父亲。8、我国有世界上都没有的万里长城。病因：自相矛盾自相矛盾“世界上都没有”，“我国”怎能有呢？9、在会上，大家谈了自己对学校的看法，看来大家的希望不一致
3、。病因：偷换概念偷换概念前边用了“看法”，后边换成了“希望”，更换了概念。10、他看见父亲在和他的同学说话。病因：表意不明（交代不清）表意不明（交代不清）“他的同学”是“他的”还是“父亲的”，交代不清。语序不当语序不当多项定语与中心语的正确次序一般是：1、表领属性的、表时间的、表处所的；2、指称或数量的短语；3、动词或动词短语；4、形容词或形容词短语；5、名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。11、这一位优秀的有20多年教学经验的芦溪中学的语文教师。正确次序应为：芦溪中学的（领属性的）这一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。多项定语的
4、一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。 多项状语的排列次序，须特别注意的是：1、先时间后处所2、先介词结构后情态动词、形容词3、表示对象的介词结构一般紧靠中心语4、不要弄错修饰对象12、在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。病因：语序不当许多老师昨天（时间）在办公室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。多项状语的一般次序口诀：讲条件，论时间，处所，语气，范围看；否定程度情态断，对象上钩不犯难。练习练习1、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。2、雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？3、为了
5、防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。4、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。1、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。（去掉“从中”或“证明”）2、雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（去掉“不”）3、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（去掉“不”）4、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。（去掉“拿不出新软件”）5、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自
6、执勤的岗位上。6、小明和小王上课说话，被老师叫到办公室了。7、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。8、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍，5、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（去掉“的210辆消防车、”）6、小明和小王上课说话，被老师叫到办公室了。（有歧义）7、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。（去掉“任务”）8、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。（数量的减少不能用倍数表示）9、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。谓语中心语残缺，应加“力争上游”
