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1、城市空间结构城市空间结构-以焦作市为例以焦作市为例教教学学反反思思教教学学过过程程教教法法学学法法教教材材分分析析城市空间结构一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 本节是第二章本节是第二章城市与城市化城市与城市化的开篇之节，通过的开篇之节，通过本节课的学习，可以让学生更加深入地认识城市的功能本节课的学习，可以让学生更加深入地认识城市的功能分区和内部空间结构，从而对后面第二节分区和内部空间结构，从而对后面第二节“不同等级城不同等级城市的服务功能市的服务功能”、第三节、第三节“城市化城市化”的内容的学习打下的内容的学习打下坚实的基础。坚实的基础。我校学生大部分来自农
2、村，对城市特别是大城市比我校学生大部分来自农村，对城市特别是大城市比较陌生，他们所熟悉的只有县城。但较陌生，他们所熟悉的只有县城。但高一的学生个高一的学生个性普遍突出，求知欲旺盛，渴望分享、合作与自我性普遍突出，求知欲旺盛，渴望分享、合作与自我实现。实现。 （二）（二） 学情分析学情分析1 1、 理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之间的关系。间的关系。2 2、 掌握影响城市内部空间结构的主要因素掌握影响城市内部空间结构的主要因素- -经济因素。经济因素。通过调查与研究，运用实例分析城市的内部空间结构，并解释其通过调查与研究
3、，运用实例分析城市的内部空间结构，并解释其形成原因。形成原因。通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其内部空通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其内部空间结构的变化，并培养热爱家乡、建设家乡的情感。间结构的变化，并培养热爱家乡、建设家乡的情感。（1）知识与技能）知识与技能（三）教学目标（三）教学目标（2）过程与方法）过程与方法（3）情感、态度和价值观）情感、态度和价值观城市土地利用和功能分区。城市土地利用和功能分区。城市土地利用和功能分区。城市土地利用和功能分区。重点重点难点难点（四）教学重点、难点（四）教学重点、难点二、教法与学法分析教法分析教法分析（1）案例教学法：）案例
4、教学法：运用乡土地理教学，选取博爱县为案运用乡土地理教学，选取博爱县为案例进行分析，例进行分析，使学生体验使学生体验“地理有用，生活地理地理有用，生活地理”的新的新课程理念。课程理念。 （2）小组合作学习法：）小组合作学习法：这种方式既有利于培养学生的合这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能培养学生竞争意识，提高参与各种活作学习意识，又能培养学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。动的积极性，促进全体学生的共同发展。（3）学案导学法：）学案导学法：在学案上提出问题让学生采取自学的在学案上提出问题让学生采取自学的方式先解决一部分知识与能力问题，增强学生自己解决方式先
5、解决一部分知识与能力问题，增强学生自己解决地理问题的能力。地理问题的能力。1、（走访、调查）调查研究法2、自主学习法3、合作探究法、合作探究法 学法指导学法指导三、教学过程三、教学过程创设情境创设情境 导入新课导入新课12合作学习合作学习 探究新课探究新课 3知识再现知识再现 构建网络构建网络4学以致用学以致用 拓展提高拓展提高（一）创设情境 导入新课设计意图：设计意图：创设情境，创设情境，激发兴趣，激发兴趣，导入新课导入新课 。（二）合作学习 探究新课 一、城市土地利用和功能分区活动活动1读图思考：读图思考：1、找一找找一找 焦作市城规划图中不同颜色分别代表哪种土地利用类型？2、说一说说一说
6、相同的土地利用类型在空间分布上有什么特点？会形成什么现象？3、想一想想一想功能区间有没有明显的界限？休憩用地及绿化用地休憩用地及绿化用地交通用地和其它公共事业用地交通用地和其它公共事业用地土土地地利利用用类类型型（红色红色）商业用地商业用地（褐色）褐色）工业用地工业用地政府机关用地政府机关用地（黄色）黄色）住宅用地住宅用地农业用地和水面农业用地和水面功功能能分分区区住宅区住宅区商业区商业区工业区工业区其他如其他如行政区、行政区、文化区文化区效应效应集聚集聚功能区特点：功能区特点：（1）功能区之间没有明显界线；）功能区之间没有明显界线；（2）某个功能区通常以某种功能为主，可能兼有）某个功能区通常
7、以某种功能为主，可能兼有其它功能其它功能 。活动1读图思考 得出结论：设计意图：设计意图：联系乡土地联系乡土地理，培养学理，培养学生学以致用、生学以致用、动手、动口、动手、动口、动脑的能力动脑的能力及从图上获及从图上获取信息的能取信息的能力力 活动2 角色扮演-城市主要功能区A组（商业组）：店主 我的店铺开在哪里？B组（工业组）：厂长 我的工厂开在哪里？C组（购房组）：居民 我最想住在哪里？A组(商业组 ) 讨论商业区的分布和形态特点？【结论结论】：这些大商场分布集中，主要在十字路口、：这些大商场分布集中，主要在十字路口、城区中心等交通方便地区。城区中心等交通方便地区。B组（ 工业组）说出工业
8、区的分布(即位置)特点。【结论】：集中市区外集中市区外缘，交通干，交通干线两两侧【结论】：这些工厂分布也比较集中，主【结论】：这些工厂分布也比较集中，主要在城市西部，离城区较远，集中在交通要在城市西部，离城区较远，集中在交通比较便利的地方。比较便利的地方。C组(购房组）展示图片 你最想住在什么样的小区？【结论结论】：这些住宅小区分：这些住宅小区分布比较广，占地比例较多，布比较广，占地比例较多，有低级住宅区和高级住宅区。有低级住宅区和高级住宅区。讨论完成表格：功能区形态位置商业区占地占地较小，呈点小，呈点状或条状或条带状状位于市中心，交通干位于市中心，交通干线两两侧或街角的路口或街角的路口处。住
9、宅区占地占地较大，划分大，划分为高高级住宅区和住宅区和低低级住宅区住宅区高高级住宅区位于城市外住宅区位于城市外缘，环境境优美美低低级住宅区位于内城，住宅区位于内城，工工业区附近，区附近，环境境较差。差。工业区积聚成片聚成片集中市区外集中市区外缘，交通干，交通干线两两侧商业区，工业区，住宅区的特点商业区，工业区，住宅区的特点 设计意图设计意图通过走访、调查通过走访、调查,在收集、整理、在收集、整理、分析资料的过程分析资料的过程中，学生会更加中，学生会更加了解自己生活的了解自己生活的城市，使课本知城市，使课本知识和实际生活紧识和实际生活紧密结合，以印证密结合，以印证相关的原理，对相关的原理，对所学
10、内容有更深所学内容有更深入的理解。入的理解。活动2展示调研成果 -把握重点【转承】在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，不同的城市其内部空间结构是不相同的，以下是具有代表性的城市地域结构模式图。 思考：思考：影响城市内部空间结构的主要因素是什么呢？影响城市内部空间结构的主要因素是什么呢？焦作城市规划二、经济因素对城市内部空间结构的影响学生调查学生调查名称面积(平方米)租金（地价）三维商场(商场）12.8万平方米龙源湖（居民小区）24万平方米焦作惠生园食品（工厂）7690平方米活动活动3展示焦作主要交通干线图及展示焦作主要交通干线图及3个地点的付租能力表格思考：个地点的付租能
11、力表格思考：影响图中三个地点地租高低的因素是什么？影响图中三个地点地租高低的因素是什么？通过活动3引导学生得出以下结论： 距城中心远近是影响城市地租高低的重要因素。离城中心越近，房价越高，商业用地也越多。另外，商品房用地的价格比工厂用地价格高，所以工业区离市中心最远。【转承】经济因素中的地租高低究竟是如何影响城市功能分区的呢？我们一起来继续深入探究。层层设问，层层设问，分析实际中分析实际中城市空间结城市空间结构的形成原构的形成原因，既增强因，既增强学生的直观学生的直观感受，激发感受，激发学习兴趣，学习兴趣，又培养其关又培养其关注生活，分注生活，分析解决实际析解决实际问题的能力问题的能力 设计意
12、图：设计意图：活动4（绘图能力和研讨能力）-突破突破难点点某个城市主要的经济活动租金的调查情况统计表某个城市主要的经济活动租金的调查情况统计表距市中心距离（千米）各类土地利用的租金（元/平方米）商业住宅工业 0600420320140035028022002802403021020040140160507012060080700408000（全班学生作图，（全班学生作图，一学生上黑板前作一学生上黑板前作图）图）根据表根据表2数据绘制数据绘制“各类土地利用付租能力变化图各类土地利用付租能力变化图”设计意图：设计意图：引导学生通过自己引导学生通过自己作图理解和解决问作图理解和解决问题，培养学生的动
13、题，培养学生的动手能力和利用知识手能力和利用知识解决实际问题的能解决实际问题的能力，让学生在活动力，让学生在活动中领悟学习内容，中领悟学习内容，分组探究、交流展分组探究、交流展示的组织形式，既示的组织形式，既给了学生自主选择给了学生自主选择的余地，又渗透着的余地，又渗透着竞争、合作探究的竞争、合作探究的理念理念。据图思考：据图思考：此图反映影响地租高低的因素是什么？此图反映影响地租高低的因素是什么？各类土地利用付租能力随市中心远近的变化有各类土地利用付租能力随市中心远近的变化有何异同？何异同？作出三类功能区的范围并分析这种布局的优势。作出三类功能区的范围并分析这种布局的优势。（分组研讨，商业组
14、，住宅组，工业组各组选一分组研讨，商业组，住宅组，工业组各组选一名代表发言）名代表发言）得出结论：得出结论：影响地租高低的主要因素是影响地租高低的主要因素是距离市中心的远近和交通便捷程度距离市中心的远近和交通便捷程度城城市市土土地地利利用用方方式式模式模式行政区行政区文化区文化区等等工业区工业区商业区商业区住宅区住宅区影响因素影响因素经济因素经济因素分布分布组合组合功功能能分分区区城城市市地地域域结结构构集集聚聚效效应应城市地租城市地租交通的便交通的便捷程度捷程度距市中心距市中心的远近的远近设计意图设计意图：通过图解法，通过图解法，再现主干知再现主干知识，突出城识，突出城市土地利用市土地利用方
15、式和城市方式和城市功能分区之功能分区之间的联系，间的联系，形成知识网形成知识网络。络。 （三）知识在现（三）知识在现 构建网络构建网络（四）学以致用 拓展提高(2011福建文综福建文综)某城市岛国大力建设公共住房某城市岛国大力建设公共住房(即由政府控制的低成本住房即由政府控制的低成本住房)，解决了解决了80%以上国民的居住问题。下图示意以上国民的居住问题。下图示意2008年该国公共住房的空间分布。年该国公共住房的空间分布。读图完成(1)(2)题。(1)该国公共住房 ()A呈现出明显的等级分布B相对集中分布在城市中部C以中心城区为核心向外呈环状分布D沿快捷、高效的公共交通线分布(2)该国公共住房布局主要考虑城市的 ()A功能分区、基础设施 B人口分布、产业结构C土地价格、休闲娱乐 D环境质量、历史文化四、教学反思评价与反思评价：本节课才用案例教学法，以学生身边的城市为基础设计教学，贴近学生生活最大限度的引起学生共鸣。激发学生的求知欲，问题探究式教学贯穿期中让学生在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。全班同学共享研究成果，从而充分体现以人为本，以学生为主体。整个课堂是一个动脑思考，相互交流的动态教学过程，师生都在教学活动中有所收获。反思：教材处理的疑问 ， 时间安排
