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1、北师大版四年级语文上册第十单元北师大版四年级语文上册第十单元1.朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。懂得劳动换取金钱的道理。2.学习要认识和要写的生字。学习要认识和要写的生字。3.分角色朗读课文，体会儿子分角色朗读课文，体会儿子“受不受不了了”的心情。的心情。差差（差事）（差事）（chichi）懒惰俄筋省俭钱逛傍挣（1）本文写谁？写了一件什么事？）本文写谁？写了一件什么事？ 父亲为什么要把金币扔进火炉里？父亲为什么要把金币扔进火炉里？父亲怎么知道金
2、币不是儿子挣的？父亲怎么知道金币不是儿子挣的？儿子为什么笑起来，走了？儿子为什么笑起来，走了？（2）画出你体会最深的句子。）画出你体会最深的句子。 自读课文，找出最能体现每个人的词或句，完成表格。自读课文，找出最能体现每个人的词或句，完成表格。 读一读下面的句子，体会号的用法，你一定能读得很棒的！读一读下面的句子，体会号的用法，你一定能读得很棒的！“这不是你挣来的。这不是你挣来的。”“别骗我了，孩子，别骗我了，孩子，” 爸爸说，爸爸说，“这不是你挣来的。这不是你挣来的。”“不，孩子，这也不是你挣来的！不，孩子，这也不是你挣来的！”“现在，我相信这是你自己挣来的钱！现在，我相信这是你自己挣来的钱
3、！” 要想读出感情，要想读出感情，一定要联系说话人一定要联系说话人当时的心情。当时的心情。你愿意扮演这位母亲吗？来试试吧！你愿意扮演这位母亲吗？来试试吧！她到儿子跟前，给他一枚金币，教他说：她到儿子跟前，给他一枚金币，教他说：“你到外面逛逛去，愿意你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里。傍晚回来，把这枚金币交给你爸爸，就说是你挣到哪里就到哪里。傍晚回来，把这枚金币交给你爸爸，就说是你挣来的钱。来的钱。”妈妈又给儿子一枚金币说：妈妈又给儿子一枚金币说：“明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑两俄里路，跑得浑身冒汗，然后到你爸爸跟前，对他说：这枚金币两俄里路，跑得浑身冒汗，然
4、后到你爸爸跟前，对他说：这枚金币挣来可不容易啊！挣来可不容易啊！”妈妈晓得事情不行了，就说：妈妈晓得事情不行了，就说：“不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你不，孩子呀，不能再骗爸爸了，你自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸自己挣钱去，找活干，哪怕一天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相信你的。爸，他会相信你的。” 儿子儿子受不了受不了啦，啦，忙跑忙跑到炉前，到炉前，用手用手从熊熊大火里把金币从熊熊大火里把金币抓抓出来，出来，大声叫道大声叫道：“爸爸，你疯了！我替人家当牛做马，整整爸爸，你疯了！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进干了一
5、个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！火炉里去烧！” 你认为怎样读最能你认为怎样读最能体现儿子的受不了？体现儿子的受不了？问问 题题 银银 行行文中出现几次文中出现几次“受不了受不了”，找出那段话读一读，体会他们各自的感，找出那段话读一读，体会他们各自的感受，谈一谈你的看法。受，谈一谈你的看法。母亲在面对父亲的安排是如何做的，勾出最能体现母亲态度的语句，母亲在面对父亲的安排是如何做的，勾出最能体现母亲态度的语句，你想对母亲说什么？你想对母亲说什么？老人想让儿子明白什么道理？老人想让儿子明白什么道理？你从文中如何看待你从文中如何看待“钱钱”，谈谈自己的体会。，谈谈自己的体会。 不用别人帮忙，你能解不用别人帮忙，你能解决哪几个？决哪几个？ 可以是文中的可以是文中的父亲、母亲、儿子、父亲、母亲、儿子、或者对自己、朋友或者对自己、朋友，大胆说吧！大胆说吧！谢谢观看！谢谢观看！
