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1、 （第（第1 1课时）课时）合肥八中化学组合肥八中化学组 聂小琴聂小琴2021/6/71教材的地位和作用教材的地位和作用 教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点说教材说教法说学法说教学程序一、说教材一、说教材2021/6/72设计实验、探究二氧化硫设计实验、探究二氧化硫的化学性质的化学性质难难 点点设置问题设置问题实验探究实验探究观察、思考观察、思考讨论、对比讨论、对比启发、交流启发、交流突出与突破突出与突破二氧化硫的化学性质二氧化硫的化学性质 重重 点点2021/6/73二、二、 说教法：说教法： 1 1、学情分析、学情分析说教材说教法说学法说教学程序 高高一一 学学生生实验兴趣浓厚实
2、验兴趣浓厚较强的好奇心较强的好奇心学习积极性高学习积极性高实验操作能力实验操作能力观察分析能力观察分析能力基本理论知识基本理论知识2021/6/74探究模式探究模式探究模式探究模式说教材说教法说学法说教学程序2 2、教学方法、教学方法 运用运用 多媒体多媒体学生知识学生知识迁移迁移相互交流相互交流互相评价互相评价学生验证学生验证假设假设教师引导教师引导创设问题创设问题情境情境猜测性质猜测性质制定实验制定实验计划计划实验探究实验探究得出结论得出结论2021/6/751、2、3、4、探究实验教学法探究实验教学法质疑激思教学法质疑激思教学法 情景激学法情景激学法 联想对比教学法联想对比教学法教法分析
3、教法分析说教材说教法说学法说教学程序2021/6/76三、说学法：三、说学法：学法指导学法指导说教材说教法说学法说教学程序引导和组织学生猜想、设计、实验、观察、引导和组织学生猜想、设计、实验、观察、交流、对比、归纳。交流、对比、归纳。 探究模式学习法探究模式学习法 类比分析学习法类比分析学习法 2021/6/77课后练习课后练习提升能力提升能力激情导入激情导入 激发兴趣激发兴趣 提出问题提出问题实验探究实验探究归纳总结归纳总结强化训练强化训练说教材说教法说学法说教学程序四、说教学程序：四、说教学程序： 2021/6/78环节一：环节一：激情导入，激发兴趣激情导入，激发兴趣酸雨危害植物死亡酸雨危
4、害植物死亡酸雨危害植物死亡酸雨危害植物死亡酸雨一下酸雨一下酸雨一下酸雨一下酸雨一下酸雨一下, , ,生物亦死生物亦死生物亦死生物亦死生物亦死生物亦死死物亦死死物亦死死物亦死死物亦死死物亦死死物亦死http:/ 1 1 1空气质量日报中有哪些物质的污染指数？空气质量日报中有哪些物质的污染指数？空气质量日报中有哪些物质的污染指数？空气质量日报中有哪些物质的污染指数？2 2 2 2酸雨是怎么形成的？酸雨是怎么形成的？酸雨是怎么形成的？酸雨是怎么形成的？问题设置问题设置：2021/6/710环节二：环节二：提出问题，实验探究提出问题，实验探究 学生学生观察观察收集在玻璃针收集在玻璃针管中的管中的SOS
5、O2 2并改进实验：并改进实验：用装有二氧化硫的针管用装有二氧化硫的针管吸入水后，振荡，让学吸入水后，振荡，让学生观察现象并记录，引生观察现象并记录，引导学生总结二氧化硫的导学生总结二氧化硫的物理性质有哪些。物理性质有哪些。实验探究一实验探究一2021/6/711创设情境一：创设情境一： 你能从你能从物质元素组成物质元素组成的角度来的角度来猜测猜测SOSO2 2的的化学性化学性质质吗？吗？学生设计实验，用实验证明：学生设计实验，用实验证明：SOSO2 2是酸性氧化物，这是酸性氧化物，这个猜测是正确的。个猜测是正确的。2021/6/712实验探究二实验探究二?2021/6/713创设情境二：创设
6、情境二： 你能从你能从氧化还原反应氧化还原反应的角度的角度猜测猜测出出SOSO2 2与何与何种物质反应，从而体现出有还原性？种物质反应，从而体现出有还原性？实验探究三实验探究三将针管中二氧化硫推入酸性高锰酸钾溶液。将针管中二氧化硫推入酸性高锰酸钾溶液。 2021/6/714创设情境三：创设情境三： 你能从下图信息你能从下图信息猜测猜测SOSO2 2有什么特殊性质吗？有什么特殊性质吗？ 古时用燃烧硫的方法漂白布料。古时用燃烧硫的方法漂白布料。其制作流程如下：其制作流程如下：将布料放在支架上，在下端支一口锅，锅内放硫磺，将布料放在支架上，在下端支一口锅，锅内放硫磺，加热使硫磺熔化并燃烧。过两天左右
7、，布料被漂白了。加热使硫磺熔化并燃烧。过两天左右，布料被漂白了。2021/6/715向装有品红溶液的试管通入二氧化硫。向装有品红溶液的试管通入二氧化硫。在试管上装上气球，加热试管。观察现象，冷却在试管上装上气球，加热试管。观察现象，冷却后，再观察。后，再观察。 实验改进图示：实验改进图示：实验探究四实验探究四2021/6/716对比硫磺熏制与未熏制的银耳对比硫磺熏制与未熏制的银耳2021/6/717环节三：环节三：归纳总结，强化训练归纳总结，强化训练 学生归纳：学生归纳：1、大家总结一下本节课我们学习了、大家总结一下本节课我们学习了 二氧化硫的哪些性质？二氧化硫的哪些性质？2、防止二氧化硫对环
8、境污染的措施、防止二氧化硫对环境污染的措施 有哪些？有哪些？2021/6/7181 1下列可以用来鉴别下列可以用来鉴别SOSO2 2和和COCO2 2的方法是（的方法是（ ） A A、通入紫色石蕊试液、通入紫色石蕊试液 B B、通入氢氧化钠溶液中、通入氢氧化钠溶液中 C C、通入澄清石灰水、通入澄清石灰水 D D、通入品红溶液中、通入品红溶液中2 2下列关于下列关于SOSO2 2的说法中，不正确的是（的说法中，不正确的是（ ） A ASOSO2 2在空气中能被氧化为在空气中能被氧化为SOSO3 3 B BSOSO2 2有漂白作用，也有杀菌作用有漂白作用，也有杀菌作用 C CSOSO2 2溶于水
9、后生成溶于水后生成H H2 2SOSO4 4 D DSOSO2 2是一种大气污染物是一种大气污染物环节三：环节三：归纳总结，强化训练归纳总结，强化训练2021/6/719环节四：环节四：课后作业，提升能力课后作业，提升能力1.1.课本课本9595页习题中：第页习题中：第1 1、5 5 、8 8、1010题题2.2.课后探究课后探究: :设计实验设计实验证明向滴有酚酞的氢氧化证明向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中通入二氧化硫，褪色的原因钠溶液中通入二氧化硫，褪色的原因 。2021/6/720作业：作业：包包 装装概念概念作用作用策略策略设计设计板书 2、 我省黄山地区刚开发出我省黄山地区刚开发出“高山高
10、山”矿泉水，销售对象是年轻矿泉水，销售对象是年轻学生，请同学们为这款矿泉水设计包装。学生，请同学们为这款矿泉水设计包装。 1 、继续为继续为“立白立白”肥皂设计包装，方便使用和保存。肥皂设计包装，方便使用和保存。二氧化硫二氧化硫 板板 书书一、二氧化硫的物理性质一、二氧化硫的物理性质无色无色,有有刺激性刺激性气味气味,有毒有毒的气体的气体,易溶于水易溶于水(1:40),易液化易液化二、二氧化硫的化学性质二、二氧化硫的化学性质1、酸性氧化物：、酸性氧化物：SO2 + H2O H2SO32、还原性：、还原性： 2SO2 + O2 2SO3； SO2还能被氯水、酸性还能被氯水、酸性KMnO4溶液等氧
11、化溶液等氧化3、漂白性：、漂白性：暂时性暂时性可逆反应：可逆反应：三、二氧化硫的用途三、二氧化硫的用途SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 催化剂催化剂 2021/6/721谢谢 谢谢请各位老师指正请各位老师指正2021/6/72021/6/72222 本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二氧化硫的性质。教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的氧化硫的性质。教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。因此本节内容除本身内
12、容的重要性外，在这一章的学准备。因此本节内容除本身内容的重要性外，在这一章的学习中还起着承上启下的作用。由于硫元素有非金属元素的多习中还起着承上启下的作用。由于硫元素有非金属元素的多种变价，性质上有很多的特殊性，学好本节内容，学生可以种变价，性质上有很多的特殊性，学好本节内容，学生可以进一步获得研究非金属单质及其化合物性质的一般方法和规进一步获得研究非金属单质及其化合物性质的一般方法和规律，对后续系统掌握元素及其化合物的性质极其重要。律，对后续系统掌握元素及其化合物的性质极其重要。 另外，二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。体现另外，二氧化硫是大气污染的两种典型代表之一。体现新课程标准新课程
13、标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策能力学生的社会责任感，参入意识和决策能力”的要求，加强环的要求，加强环境教育，关注环境问题，体现了知识与社会、生活、健康、境教育，关注环境问题，体现了知识与社会、生活、健康、环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中，在介绍二环境的联系，并将科学精神和人文精神融合其中，在介绍二氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境健康带来的负面氧化硫主要的性质与应用时，不回避对环境健康带来的负面影响，并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用，有影响，并指出化学在解决这些问题时可能的方向和作用
14、，有助于培养学生的科学态度和价值观。助于培养学生的科学态度和价值观。2021/6/723知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与与价值观价值观教教学学目目标标了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质。了解二氧化硫在生活中的使的化学性质。了解二氧化硫在生活中的使用情况以及对空气的污染和危害。用情况以及对空气的污染和危害。创设学生自主活动和积极探究的情景，创设学生自主活动和积极探究的情景，培养学生实验设计能力、观察能力、培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。分析能力、探究能力和合作学习能力。引起学生对人类面临的与化学有关的引起学生对人类面临的与化学有关的社会问题的关注，培养学生的社会责社会问题的关注，培养学生的社会责任感，激发学习兴趣，培养主动意识，任感，激发学习兴趣，培养主动意识，严谨求实的科学态度和敢于质疑的优严谨求实的科学态度和敢于质疑的优良品质。良品质。 2021/6/724部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！
