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1、语言使用任务特征框架Bachman 和 Palmer（1996）区分了“语言使用任务”（language use task）和“测试任务”（test task）。“语言使用任务”（language use task）是指“在特定场景下人们运用语言实现某一特定目标或达到某一特殊目的的活动”，是人们在现实生活中需要运用语言完成的任务。而“测试任务”是指某一具体测试所选用的任务。作为一个真实的测试，测试任务应该是现实生活中的语言使用任务的抽样，其特征应该尽量与目标语言使用任务的特征一致。Bachman 和 Palmer（1996）提供了一个详细的、可供参考的语言使用任务特征框架。该框架包括五部分：
2、环境特征、测试规则特征、输入特征、期望回答的特征以及输入与回答之间的关系。详见下表 。章欣，2008，BCT 阅读测试的任务特征分析 1简约版Bachman 和 Palmer（1996）提供了一个详细的、可供参考的语言使用任务特征框架。框架包括五部分：环境特征、测试规则特征、输入特征、期望回答的特征以及输入与回答之间的关系。场景特征（Characteristics of the setting）物质特征（Physical characteristics）参与者（Participants）任务时限（Time of task）测试规则特征（Characteristics of the test r
3、ubrics）说明（Instructions）结构（Structure）答题时间（Time allotment）评分方法（Scoring method）输入特征（Characteristics of the input）形式（Format）输入的语言（Language of input）期望回答的特征（Characteristics of theexpected response）形式（Format）期望回答的语言（Language of expected response）输入与回答之间的关系（Relationship between input and response）反应（Reacti
4、vity）范围（Scope of relationship）直接程度（Directness of relationship）2简约版A framework of language task characteristics Characteristics of the settingPhysical characteristicsParticipantsTime of taskCharacteristics of the test rubricsInstructions: language (native, target) Channel (aural, visual) Specificatio
5、n of procedures & tasks Structure: Number of parts/tasks Salience of parts/tasks Sequence of parts/tasks Relative importance of parts/tasks Number of tasks/items per part Time allotmentScoring method：Criteria for correctness Procedures for scoring the response Explicitness of criteria and procedures
6、 3简约版Characteristics of the inputFormat: Channel (aural, visual) Form (language, non-language, both) Language (native, target, both) Length Type (item, prompt) Degree of speededness Vehicle (live, reproduced, both)Language of input: language characteristics organizational characteristics grammatical
7、 (vocabulary, syntax, phonology, graphology) textual (cohesion, rhetorical/conversational organization) pragmatic characteristics Functional (ideational, manipulative, heuristic, imaginative) Sociolinguistic (dialect/variety, register, naturalness, cultural references & figurative language) Topical
8、characteristics4简约版Characteristics of the expected response）Format: Channel (aural, visual) Form (language, non-language, both) Language (native, target, both) Length Type (selected, limited production, extended production) Degree of speedednessLanguage of expected response language characteristics
9、organizational characteristics grammatical (vocabulary, syntax, phonology, graphology) textual (cohesion, rhetorical/conversational organization) pragmatic characteristics Functional (ideational, manipulative, heuristic, imaginative) Sociolinguistic (dialect/variety, register, naturalness, cultural
10、references & figurative language) Topical characteristics 5简约版Relationship between input and responseReactivity (reciprocal, non-reciprocal, adaptive)Scope of relationship （broad, narrow）Directness of relationship (direct, indirect)Bachman & Palmer, P47-57, Language Testing in Practice6简约版 场景特征 Char
11、acteristics of the setting 物质特征 (Physical characteristics)参与者 (Participants)任务时限 (Time of task) 测试规则特征 Characteristics of the test rubrics说明（Instructions）结构（Structure）答题时间（Time allotment）评分方法（Scoring method） 输入特征 Characteristics of the input形式（Format）输入的语言（Language of input） 期望回答的特征 Characteristics
12、of the expected response形式（Format）期望回答的语言 expected response 输入与回答之间的关系 Relationship between input and response反应（Reactivity）范围（Scope of relationship）直接程度 Directness of relationship7简约版托福 2000任务特征模型这一框架不仅适用于描述现实生活中的语言使用任务，也能够描述测试任务。就是说该框架包含的五个方面是所有任务（语言使用任务和测试任务）的共同特征。从这个框架入手分析某一语言测试的任务，可以比较客观、全面地了解该
13、测试的任务特征8简约版美国教育考试服务中心（EducationalTesting Service，ETS）于 2000 年 4 月发表了一系列关于新托福的工作报告，包括托福 2000 的整体框架、听力框架和阅读框架。这些框架中对测试任务的描述大都基于 Bachman 和 Palmer（1996）提出的语言使用任务特征框架，并在此基础，将框架简化为环境、文本材料和测试规则三部分。环境指语言使用的环境。文本材料包括考生在测试时所面临的听力、阅读、口语和写作任务。测试规则包括试题与指令、答题方式以及评分标准。详见下图：9简约版 托福 2000任务特征模型根据托福 2000的任务特征模型，对 BCT
14、阅读测试的任务特征进行了汇总，通过环境、文本材料和测试规则三个方面的分析，可以得到下表。 文本材料Test Materials环境 Situation测试规则Test Rubric任务特征Task Characteristics10简约版BCT阅读测试的任务特征 BCT 阅读测试环境参与者应试者、文本作者场景职场、与商务相关的生活社交场景内容商务活动、与商务有关的日常活动、一般日常活动目的查找、理解、推断、领会语用域正式体、咨询体、非正式体文本特征文本类型读后选择题、选词填空题、多项匹配题、简答题文本形式以汉语为主，辅以一些图表；文本为真实或改写的语料。测试规则考试说明使用汉语，通过视觉呈现答题方式多项选择题、多项匹配题、简答题评分标准0-1 分制11简约版12简约版
