《大（1）班期末汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大（1）班期末汇报（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为什么要期末汇报？为什么要期末汇报？1、提高家长素质，认识、提高家长素质，认识3-6岁儿童学习与岁儿童学习与发展指南发展指南2、让家长了解自己孩子本期在我园发展情况、让家长了解自己孩子本期在我园发展情况3、调研教师教育教学情况、调研教师教育教学情况怎样进行期末汇报？怎样进行期末汇报？一、了解国标（一、了解国标（PPTPPT播放课标、了解播放课标、了解3-63-6岁儿岁儿童学习与发展指南童学习与发展指南）二、展示汇报（教师引导汇报）二、展示汇报（教师引导汇报）三、家长随机抽测（家长抽科三、家长随机抽测（家长抽科-选课选课-抽号）抽号）四、评教评学（分发国标、评教评学测试表四、评教评学（分发国标、
2、评教评学测试表-评测）评测）了了 解解 国国 标标一、课程设置二、课程标准 1 1、初步感受、欣赏并喜爱环境、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。生活和艺术中的美。 2 2、喜欢参加艺术活动，能感受到、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。 3 3、掌握一些简单的艺术技能，发、掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。展艺术表现能力。 4 4、能用不同的艺术形式创造性地、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5 5、在
3、艺术活动中体验集体活动的、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作，能理解、接纳、快乐，与他人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。 1 1、喜欢与人谈话、交、喜欢与人谈话、交流；流； 2 2注意倾听并能理解注意倾听并能理解对方的话；对方的话； 3 3能清楚地说出自己能清楚地说出自己想说的事；想说的事； 4 4喜欢听故事、看图喜欢听故事、看图书。书。 1 1、能主动地参与各项活、能主动地参与各项活动，有自信心。动，有自信心。 2 2乐意与人交往，学习乐意与人交往，学习互动、合作和
4、分享，有同情互动、合作和分享，有同情心。心。 3 3理解并遵守日常生活理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。中基本的社会行为规则。 4 4、努力做好力所能及的事，、努力做好力所能及的事， 不怕困难，有初步的责任感。不怕困难，有初步的责任感。 5 5、爱父母、长辈、老师、爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。爱祖国。 1 1、身体健康，在集体、身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。生活中情绪安定愉快。 2 2、生活卫生良好，有、生活卫生良好，有基本的生活自理能力。基本的生活自理能力。 3 3、知道必要的安全常、知道必要的安全常识，学会保护自己。识，学会保护自己
5、。 4 4、喜欢参加体育活动，、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。动作协调灵活。 1 1、对周围的事物感兴趣，有、对周围的事物感兴趣，有好奇心和求知欲。好奇心和求知欲。 2 2、能运用各种感官，动手、能运用各种感官，动手动脑，探索问题。动脑，探索问题。 3 3、能用适当的方式表达、能用适当的方式表达、交流探索的过程。交流探索的过程。 4 4、能从生活和游戏中感受、能从生活和游戏中感受数量关系并体验到数学的重要和数量关系并体验到数学的重要和有趣。有趣。 5 5、爱护动物，关心周围环、爱护动物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。有初步的环保意识。
6、 1 1、对周围的事物、现象感、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲兴趣，有好奇心和求知欲; ; 2 2、能运用各种感官、动手、能运用各种感官、动手动脑，探索问题动脑，探索问题; ; 3 3、能用适当的方法表达、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果交流探索的过程和结果; ; 4 4、爱护动植物，关心周围、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。资源，有初步的环保意识。三 所学的古诗1、无题 2、古朗月行 3、春望 4、竹里馆 5、赠汪伦 6、秋浦歌 9、题西林壁8、山居秋暝7、江雪 五 所 学 的 手 指 操天上有只鹤小蜗牛背书包 春笋娃娃我有一双小小手太阳咪咪笑小刺猬去理发小刺猬去理发手指儿歌四 所学的儿歌春天春天路路 孙悟空打妖怪孙悟空打妖怪风在哪里风在哪里所学的文明礼仪1、对不起，真神奇 2、我是文明礼貌的小客人3、花儿好看我不摘4、入园礼仪所学的安全教育 1、上下楼梯 2、安安全全玩滑梯3、入厕4、防火教教 师师 汇汇 报报家家 长长 抽抽 测测评评 教教 评评 学学
