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1、心理活动描写指导Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望 察言观色猜心理察言观色猜心理你知道我在想什么吗？你知道我在想什么吗？思考：如何进行具体可感的思考：如何进行具体可感的心理描写呢？心理描写呢？ 心理描写：心理描写： 指对人物的心理活动加以描写指对人物的心理活动加以描写, ,以以表现人物的思想和性格的写作方法。表现人物的思想和性格的写作方法。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张
2、得要命，就，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，及格，很是伤心很是伤心。 这段作文，写的是某学生知道考这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。具体可感的描写。内心独白式内心独白式(修改后）修改后）我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不弥陀佛，上帝啊，保佑我
3、吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！让我不及格啊！内心独白内心独白：就是通过人物就是通过人物自言自自言自语或默想语或默想，来表现人物的内心活，来表现人物的内心活动。这种方法，能够把人物心灵动。这种方法，能够把人物心灵深处深处最隐秘最隐秘的部分直接展现出来，的部分直接展现
4、出来，引起读者的共鸣，从而产生强烈引起读者的共鸣，从而产生强烈的感染力。的感染力。在内心独白前可加在内心独白前可加“想想”，“心里说心里说”等词语。等词语。神态、动作、语言暗示心理神态、动作、语言暗示心理：所谓暗示心理，所谓暗示心理，即用一种下意识的语言、神态、动作等来表现人即用一种下意识的语言、神态、动作等来表现人物的内心活动。有经验的作者往往抓住某一人物物的内心活动。有经验的作者往往抓住某一人物的某一个动作，通过具体描写，就能深刻表现这的某一个动作，通过具体描写，就能深刻表现这个人物的内心世界。个人物的内心世界。 教室里乱哄哄的，不时传来教室里乱哄哄的，不时传来“唉唉”、“唉唉”的叹气声，
5、有人在问：的叹气声，有人在问：“多少分？多少多少分？多少分？分？”“XXXXXX，9090分！分！”一个羡慕的声音在喊一个羡慕的声音在喊着。卷子静静地反躺在我的课桌上，我慢慢着。卷子静静地反躺在我的课桌上，我慢慢地用有点颤抖的手指去掀它，一个鲜红的地用有点颤抖的手指去掀它，一个鲜红的“4 4”字印入我的眼帘，我的手指一抖，卷子字印入我的眼帘，我的手指一抖，卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸到卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸到卷子底下用力一翻，卷子底下用力一翻，卷子“啪啪”一下朝天躺了，一下朝天躺了，随即鲜红的随即鲜红的“4848”刺进了我的眼里，我刺进了我的眼里，我“唉唉”的一声便瘫在了
6、桌上。的一声便瘫在了桌上。( (试卷发下后）试卷发下后）环境描写环境描写：不同的心情看相同的景物时，会产不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。的心理状态。 我独自走在回宿舍的路上。我独自走在回宿舍的路上。往日里往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地
7、挂在树梢。的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，回到宿舍，躲到床上，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？八年的友谊就这样结束了？ 夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，边悠扬的旋律，我我仿佛仿佛是长了翅膀的精灵，是长了翅膀的精灵，飞越千
8、山万水，飞越关山叠嶂。我飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎似乎站在站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠, ,重叠的山石重叠的山石, ,在月光下格外神秘与圣洁。我在月光下格外神秘与圣洁。我好好像像来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！梦境、幻觉具现心理梦境、幻觉具现心理所谓梦境幻觉，就是视觉、听觉、触所谓梦境幻觉，就是视觉、听觉、触觉等没有外在刺激而出现的虚假的感觉等没有外在刺激而出现的虚假的感觉，比如无人讲话而听到讲话声，眼
9、觉，比如无人讲话而听到讲话声，眼前无物而看到某种形象等。所谓梦幻前无物而看到某种形象等。所谓梦幻具现心理，也就是说，描写人物的梦具现心理，也就是说，描写人物的梦境、幻觉，同样可以揭示人物的心理境、幻觉，同样可以揭示人物的心理状态。这种方法，缥缈神奇，似有若状态。这种方法，缥缈神奇，似有若无，亦真亦幻，具有较强的艺术表现无，亦真亦幻，具有较强的艺术表现力。力。梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写：心有灵韵生佳作心有灵韵生佳作仔细回忆自己的情感经历，任选一题写一仔细回忆自己的情感经历，任选一题写一小段作文，要写出真实感受。小段作文，要写出真实感受。考试前（后）、家长会前（后）、考试前（后）、家长会前（后）
10、、比赛前（后）、比赛前（后）、 获奖前（后）获奖前（后）发试卷前（后）、演讲前（后）、发试卷前（后）、演讲前（后）、谈话前（后）、吵架前（后）谈话前（后）、吵架前（后）恐惧片断、恐惧片断、 气愤片断气愤片断喜悦片断、喜悦片断、 伤心片断伤心片断 取长补短取长补短佳作亮相佳作亮相要求：要求：、小组内交流所写片段，以心理描写方、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。行评价。、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并由一名组员点评。流，并由一名组员点评。心理世界如天空，变幻多彩妙无穷；心理世界如
11、天空，变幻多彩妙无穷；景物描写景物描写来烘托，来烘托，内心独白内心独白胸臆抒；胸臆抒；神态动作神态动作现心声，细腻真实众口称；现心声，细腻真实众口称；梦幻想象梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。若齐到，神游万里显高妙。表示高兴愉快的表示高兴愉快的 喜出望外喜出望外 心花怒放心花怒放 乐不可支乐不可支 欢天喜地欢天喜地 欣喜若狂欣喜若狂 眉飞色舞眉飞色舞 喜上眉梢喜上眉梢 喜形于色喜形于色表示紧张慌乱的表示紧张慌乱的 心乱如麻心乱如麻 心神不定心神不定 心惊肉跳心惊肉跳 忐忑不安忐忑不安 心慌意乱心慌意乱 心烦意乱心烦意乱 战战兢兢战战兢兢 忧心如焚忧心如焚 提心吊胆提心吊胆 心有余悸心有余悸 惊魂未定惊魂未定 语无伦次语无伦次 表示痛苦悲伤的表示痛苦悲伤的 柔肠寸断柔肠寸断 痛心疾首痛心疾首 悲愤填膺悲愤填膺 痛彻心扉痛彻心扉 痛不欲生痛不欲生 痛哭流涕痛哭流涕 撕心裂肺撕心裂肺 心如刀绞心如刀绞 表示心情复杂的表示心情复杂的 感慨万千感慨万千 百感交集百感交集 悲喜交集悲喜交集 悔恨交加悔恨交加
