《苏教版语文六年级下册习作3（谷风讲课）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文六年级下册习作3（谷风讲课）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回回顾：我：我们可以可以选择哪些哪些读物呢？物呢？1、优秀的文学作品，特秀的文学作品，特别是那些已有定是那些已有定评的的古今中外名著。古今中外名著。2、名人、名人传记。3、科普、科普类的的书。4、工具、工具书。5、自己喜、自己喜欢的的书。1沐风课教同学同学们，你，你们读过下面的名著下面的名著吗？2沐风课教在在读书的的过程中，你最大的感受是什么？你程中，你最大的感受是什么？你能用一句名言警句来描述你能用一句名言警句来描述你读书的感受的感受吗？书籍是人籍是人类进步的步的阶梯。梯。-高高尔基基读一本好一本好书，就是在和高尚的人，就是在和高尚的人谈话。-歌德歌德读书破万卷，下笔如有神。破万卷，下笔如有
2、神。-杜甫杜甫书籍是全人籍是全人类的的营养品，生活里没有养品，生活里没有书籍，就好象籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象籍，就好象鸟儿没有儿没有翅膀。翅膀。-莎士比莎士比亚学学习中首先要注意好好消化。如果不消化，即使胸中首先要注意好好消化。如果不消化，即使胸藏万卷藏万卷书，也是用不上的。只有消化了，才能运用，也是用不上的。只有消化了，才能运用自如，得心自如，得心应手。手。-华罗庚庚3沐风课教1、认识读后感后感这种体裁。种体裁。2、学会写、学会写读后感。后感。读后感后感4沐风课教读后感就是后感就是读书笔笔记的一种形式，的一种形式，指指读完一篇文章或一本完一篇文章
3、或一本书后，后，把自把自己的感想、收己的感想、收获写下来写下来。总的来的来说，把我把我们读书时的喜怒哀的喜怒哀乐等不同的等不同的感受感受领悟写下来，就是悟写下来，就是读后感。后感。你你对读后感有哪些了解？后感有哪些了解？5沐风课教【读读一一读读，想一想，想一想】 找出找出复述复述的部分和小作的部分和小作者发出者发出感想感想的部分。的部分。读一一读例文从例文从 想到的想到的，想一想小作者是怎，想一想小作者是怎样写写读后感的后感的？6沐风课教概括所概括所读书的主要内容。的主要内容。7沐风课教海海伦凯勒的勒的奇迹来源于她奇迹来源于她的心血与汗水。的心血与汗水。发表自己表自己读书后的感受。后的感受。8
4、沐风课教小作者首先介小作者首先介绍了了海海伦 凯勒勒传这本本书的主要内容，接着具的主要内容，接着具体叙述体叙述这本本书打打动自己自己的内容，最后的内容，最后联系自己系自己的的实际写由写由读这本本传记而而产生的生的联想及所受到想及所受到的教育。条理脉的教育。条理脉络清晰，清晰，感悟深刻。感悟深刻。9沐风课教全文洋溢着小作者真全文洋溢着小作者真挚的情的情感。感。读完完这篇篇读后感，你会后感，你会迫不及待地找来原著迫不及待地找来原著读一一读，让人人产生了一种生了一种读书的欲望，的欲望，这就是一篇成功的就是一篇成功的读后感。后感。10沐风课教写写读后感后感应该注意什么？注意什么？第一步：要第一步：要读
5、好原文好原文“读”和和“看看”就要弄清两个方面：就要弄清两个方面： （1）这篇文章、篇文章、这本本书讲述了一个什麽故事述了一个什麽故事（就是文章的主要内容）？（就是文章的主要内容）？ （2）本）本书的作者写的作者写这个故事的目的、意个故事的目的、意图是什是什麽？（就是文章的中心思想）？麽？（就是文章的中心思想）？ 只有弄懂了只有弄懂了这两个方面，你就会由感而两个方面，你就会由感而发了。了。11沐风课教第二步：第二步：选准感准感动点点一篇文章、一本一篇文章、一本书，我，我们阅后可以后可以列出列出许多的感多的感动点，因此，你要点，因此，你要选择你你认为最重要的、角度最新的、最重要的、角度最新的、现
6、实针对性最性最强、自己感受最深、自己感受最深、写起来又写起来又觉得得顺畅的一个感的一个感动点。点。(世上无世上无难事事读绿野仙踪野仙踪有感有感团结就是力量就是力量绿野仙踪野仙踪读后感后感12沐风课教第三步：第三步：拟订题目目读后感的后感的题目一般有两种：目一般有两种：（1）直接）直接拟题：如：如读有感，有感，读后感，后感，读.后想到的，我后想到的，我读等；等； （2）以感点）以感点为正正题，以，以“读.有感有感”为副副题。世上无世上无难事事读绿野仙踪野仙踪有感有感团结就是力量就是力量绿野仙踪野仙踪读后感后感13沐风课教第四步：第四步：习作方法和基本格式作方法和基本格式读后感的一般套路：引后感的
7、一般套路：引介介议联结 开开头：用一两句用一两句话点明原文篇（片）名，点明原文篇（片）名，说明感明感动点。即点明中心（主点。即点明中心（主题）。）。“引引”的部分。的部分。结尾：再次尾：再次强调感感动点，点，总结自己受到的自己受到的启启发或教育。或教育。14沐风课教中中间：（1）介：）介：简介原文主要内容。注意：一介原文主要内容。注意：一定要定要则重写与感重写与感动点有关的内容，以便自点有关的内容，以便自然引出下文的感想。然引出下文的感想。（2）议：用一两句：用一两句话，对原文加以原文加以议论，引出下文的引出下文的“联系系实际”（3）联：具体：具体联系你所了解的、听到的、系你所了解的、听到的、
8、看到的社会看到的社会实际或自己的思想、学或自己的思想、学习、生、生活活实际与感与感动（受）点，（受）点，进行行对比、比比、比较、联想。想。这部分是部分是读（观）后感的重点，一）后感的重点，一定要定要详写。写。15沐风课教写写读后感后感还要注意哪些要注意哪些问题？1、中、中间简介部分，不能大段抄介部分，不能大段抄录原原文。要文。要选择与感与感动点有关的内容点有关的内容简述。述。2、不能、不能针对原文内容，大段写原文内容，大段写检查，作保作保证。3、不能脱离原文内容，、不能脱离原文内容，节外生枝，外生枝，使使读和感脱和感脱节、无关。、无关。16沐风课教【范文范文】虚心才能虚心才能进步、成功步、成功
9、读群群鸟学学艺有感有感 群群鸟学学艺，我懂得了一个道理：虚心才能，我懂得了一个道理：虚心才能进步、成功。步、成功。（点名篇名，（点名篇名，说明感明感动点）点） 这篇篇课文文讲的是，的是，许多多鸟向向凤凰学搭凰学搭窝，猫，猫头鹰、老、老鹰、乌鸦、麻雀都只求一知半解，才学到一、麻雀都只求一知半解，才学到一点肤浅的知点肤浅的知识，就自以，就自以为是，是，觉得已得已经把搭把搭窝的技的技术学到手了，一个个半途而学到手了，一个个半途而废。只有小燕子自始至。只有小燕子自始至终认真地听，虚心地跟真地听，虚心地跟凤凰学。最后，只有小燕子凰学。最后，只有小燕子搭的搭的窝漂亮、漂亮、结实、暖和。、暖和。 (简介内容
10、介内容) 故事中的小故事中的小鸟，有的，有的骄傲自傲自满，有的，有的谦虚好学，虚好学，形成了形成了鲜明的明的对照。照。(对原文加以原文加以议论，引出下文，引出下文的的“联系系实际”) 17沐风课教+记得三年得三年级上学期上学期时，我就像，我就像课文中的小燕子一文中的小燕子一样，虚心好学，虚心好学，对很多很多问题都喜都喜欢钻研。不懂的，研。不懂的，就向老就向老师请教。那教。那时，单元元测验我常得第一。可我常得第一。可是是挡我我连续几次第一名以后，便开始像猫几次第一名以后，便开始像猫头鹰一一样骄傲起来。数学傲起来。数学课上，才听老上，才听老师讲了一两道例了一两道例题，就，就认为已已经学得很好了，再
11、也听不学得很好了，再也听不进去和同去和同桌打打桌打打闹闹，嬉嬉笑笑。，嬉嬉笑笑。语文文课上，常在下面上，常在下面偷看卡通漫画看卡通漫画书，根本没听老，根本没听老师讲，老，老师问听懂了听懂了没有，却没有，却带头高声喊高声喊懂了懂了。渐渐地，做作地，做作业时就感到吃力了，甚至就感到吃力了，甚至发展到了抄展到了抄别人作人作业的地步。的地步。期末考期末考试，语文、数学成文、数学成绩却没有及格。唉却没有及格。唉!我我这不是像不是像课文中的猫文中的猫头鹰、老、老鹰、乌鸦、麻雀学、麻雀学搭搭窝一一样，不求甚解，半途而，不求甚解，半途而废吗? (联系系实际谈感想，感想，详写写)+ 读了群了群鸟学学艺我深有感触
12、：不虚心，怎我深有感触：不虚心，怎能能进步、成功呢？步、成功呢？（结尾尾总结感受点）感受点）18沐风课教19沐风课教学会生存学会生存读后感后感“书是人是人类的的阶梯。梯。”前几天，我看到一篇名前几天，我看到一篇名为学学会生存的会生存的书。这个个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开始始阅读。这本本书主要主要讲了作者在了作者在费城的城的纳尔逊中学的中学的门口看口看见了两尊塑像了两尊塑像一只一只苍鹰和一匹和一匹骏马。作者曾自以。作者曾自以为这鹰代表代表鹏程万里，而程万里，而马代表代表马到成功。直到有一天到成功。直到有一天作者在网上无意中作者在网上无意中读
13、到两尊塑像的到两尊塑像的缘起，才知道自己完起，才知道自己完全全错了。那了。那鹰，是一只只，是一只只顾飞遍世界而忘遍世界而忘记学学习最基本最基本的的觅食技巧而食技巧而导致最致最终死亡的死亡的鹰；而那；而那马，则是一匹不是一匹不肯肯劳动最后被剥皮的最后被剥皮的马。读完解完解释，作者，作者给愣住了，然住了，然后后马上上给全市成全市成绩最最优秀的儿子打秀的儿子打电话，问他是否明白他是否明白鹰马之中的奥秘，之中的奥秘，结果，作者失望地挂了果，作者失望地挂了电话。因。因为他他的儿子的儿子虽然成然成绩优秀，但也只是一个只懂得学秀，但也只是一个只懂得学习而不懂而不懂生存的人。作者于是生存的人。作者于是联想到要
14、把人从想到要把人从贫穷中拯救出来的中拯救出来的并不是并不是单纯的学的学习成成绩，而是，而是劳动和生存技能！和生存技能！20沐风课教+读了了这本本书，我深有感触。，我深有感触。联想到想到现在中国在中国许多多父母只父母只顾溺溺爱孩子孩子们，却使孩子，却使孩子们养成养成“衣来伸衣来伸手，手，饭来来张口口”的不良的不良习惯，导致孩子致孩子们把把劳动和生存技能抛之不和生存技能抛之不顾。我感到震惊！我曾在。我感到震惊！我曾在报刊刊上看到有大学生洗衣服，搭公上看到有大学生洗衣服，搭公车都不会，甚至有都不会，甚至有北大北大毕业生最生最终流浪街流浪街头，我感到有股恐惧感向，我感到有股恐惧感向我我袭来。来。+我，也只会在乎我，也只会在乎书本上的知本上的知识掌握得如何，却没掌握得如何，却没想想过将来，会造成多大的不良后果，将来，会造成多大的不良后果，读了了这篇文篇文章，我才知道自己是多么无知啊！所以，从今以章，我才知道自己是多么无知啊！所以，从今以后，我要学后，我要学习更多的生存本更多的生存本领养成独立自主的好养成独立自主的好习惯。+同学同学们，从小做起，学，从小做起，学习更多的生存本更多的生存本领，明白，明白多多劳多得的道理，否多得的道理，否则就将会后悔莫及。就将会后悔莫及。21沐风课教
